1、第 PAGE 5 頁(yè) 共 NUMPAGES 5 頁(yè)統(tǒng) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容：分類統(tǒng)計(jì) (教材第9495頁(yè)的內(nèi)容及想想做做12題)教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題。3組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程,體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程：聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入小朋友們，你們玩過(guò)逛三園的游戲嗎？老師報(bào)一個(gè)園，每組派一名代表參加。*（出示森林的動(dòng)畫，慢慢地，森林里由低到高傳出“加油！加油！”的聲音）我們小朋友玩得真帶勁兒，小動(dòng)物們也出來(lái)

2、湊熱鬧了。看看它們?cè)诟墒裁矗?（出示主題圖）哦，原來(lái)是在開運(yùn)動(dòng)會(huì)呀！二、主動(dòng)探索，體驗(yàn)新知。1、收集數(shù)據(jù)有那些小動(dòng)物在參加比賽？在進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽？學(xué)生自由說(shuō)，老師用可移動(dòng)的板塊貼在黑板上：兔猴狗跳高長(zhǎng)跑小朋友們觀察得真仔細(xì)，收獲了這么多信息！為了運(yùn)動(dòng)會(huì)更加有序的進(jìn)行，森林服務(wù)部還專門為運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了午餐和運(yùn)動(dòng)帽。*嚕嚕（錄音）：我是廚師長(zhǎng)嚕嚕，我要替每一位運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備一份午餐。有哪些套餐? 蘿卜套餐是給誰(shuí)準(zhǔn)備的？其他兩種呢？嚕嚕遇到了什么問(wèn)題？*可是這些午餐分別要準(zhǔn)備多少份呢？再來(lái)看看還有誰(shuí)遇到了難題？（錄音）你們能幫嚕嚕和裁判長(zhǎng)解決他們的難題嗎？（小組討論）2、分類整理數(shù)據(jù)（1）師：要知

3、道每種套餐各應(yīng)該準(zhǔn)備幾份，就要知道什么？（生：就要知道每種動(dòng)物的只數(shù)）師：也就是要按照動(dòng)物種類來(lái)統(tǒng)計(jì)。（板書：動(dòng)物種類）（2）師：那兩種顏色的帽子分別要準(zhǔn)備多少頂，又需要知道什么呢？ 師：對(duì)了，只要統(tǒng)計(jì)出參加跳高和長(zhǎng)跑的動(dòng)物分別有幾只就可以了。 師：也就是要按照什么來(lái)統(tǒng)計(jì)？（板書：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)填表嗎？把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填到數(shù)學(xué)書第94頁(yè)。3、分類統(tǒng)計(jì)，匯報(bào)交流指名匯報(bào)結(jié)果我們先來(lái)看第一張統(tǒng)計(jì)表。師：參加跳高的動(dòng)物有幾只？參加長(zhǎng)跑的呢？ 師：從這張表中，你還知道了什么？（在學(xué)生說(shuō)到“跳高和長(zhǎng)跑的小動(dòng)物一共有13只的時(shí)候”，師：這在統(tǒng)計(jì)中通常稱為“合計(jì)”，記錄在這里。板書：合計(jì)）師：

4、合計(jì)是多少？怎么算的？13指的是什么？（參加跳高和長(zhǎng)跑的動(dòng)物一共有13只）師：從第二張表中，你知道了什么？（隨著學(xué)生的回答）師：你還知道了什么？（在學(xué)生說(shuō)到“三種動(dòng)物一共有13只的時(shí)候”，師：這在統(tǒng)計(jì)中，可以怎么表示？板書：合計(jì)、13）師：怎么算的？13指的是什么？（賽場(chǎng)上的小狗、小兔和小猴一共有13只。）也表示什么？仔細(xì)觀察，這兩次統(tǒng)計(jì)有什么不同？學(xué)生不會(huì)回答：第一張表按什么分類？第二張表按什么分類？（一起問(wèn)）談話：對(duì)，剛才是按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類統(tǒng)計(jì)的。（注意引導(dǎo)）如果不相同，說(shuō)明什么？（統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤）計(jì)算錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)時(shí)分類不準(zhǔn)確，不全面。再看看，有相同的地方嗎？是的，不管按哪種標(biāo)準(zhǔn)分類，統(tǒng)計(jì)的總數(shù)是不

5、變的。現(xiàn)在你能幫助嚕嚕和裁判長(zhǎng)解決他們的問(wèn)題嗎？（學(xué)生匯報(bào)，課件填寫）看來(lái)，要解決不同的問(wèn)題就需要按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類統(tǒng)計(jì)。這就是我們今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。（揭示課題：統(tǒng)計(jì)）三、在活動(dòng)中加深體驗(yàn)第一部分：想想做做2談話：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，啦啦隊(duì)隊(duì)員也很賣力，它們還做了不少彩旗呢!*出示彩旗圖。這些彩旗可以分成哪幾類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出現(xiàn)兩張統(tǒng)計(jì)表）按“1”形狀合計(jì)三角形長(zhǎng)方形正方形面數(shù)按“2”顏色合計(jì)紅藍(lán)綠面數(shù)你們會(huì)自己統(tǒng)計(jì)填寫表格嗎？小組合作，組長(zhǎng)填在作業(yè)紙（1）上小朋友，從兩張表中你能知道什么呢？學(xué)生自由回答第二部分：想想做做1運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束了，組委會(huì)買來(lái)一些漂亮的茶杯，準(zhǔn)備發(fā)給運(yùn)動(dòng)員呢。*（出示茶杯）這些茶杯可以怎樣分類呢？根據(jù)學(xué)生的回答老師說(shuō)清楚按什么分類。按“1”形狀合計(jì)有把柄沒(méi)有把柄只數(shù)按（2）價(jià)格合計(jì)4元只數(shù)按“3”顏色合計(jì)藍(lán)綠只數(shù)按“4”形狀合計(jì)有蓋只數(shù)出示4張表格請(qǐng)小組里的小朋友一起分類整理，并讓組長(zhǎng)填寫統(tǒng)計(jì)結(jié)果。填完以后，再說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)表里知道了什么？匯報(bào)交流先說(shuō)明按什么分類，再說(shuō)說(shuō)分別有幾個(gè)？根據(jù)不同的統(tǒng)計(jì)表，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？瞧，這么多的分類方法，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果也不相同，什么，是一直不變的？對(duì)了，不管怎么分，要分的茶杯總只數(shù)是不會(huì)變的。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？對(duì)，一種新的統(tǒng)計(jì)本領(lǐng)，按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類統(tǒng)