1、2008-2009 學年度第一學期泰州鹽城大市高三聯合考試語 文 試 卷（ 2008.12.09）命題 楊樹平 審核 王志生注意事項：1本試卷滿分160 分，考試時間150 分鐘。2考生務必將學校、班級、姓名、考試號寫在答題卡、答題紙上。3所有選擇題答案用 2B 鉛筆涂在答題卡相應題號位置上，主觀題答案寫在答題紙上相應位置。4考試結束后交回答題卡和答題紙。一、語言基礎知識及運用（18 分）1下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是（）（3 分）A徇私 / 馴熟咆哮/ 肖像愜意/ 提挈濟濟一堂 / 無濟于事B漂白 / 餓殍與會 / 參與胴體/ 棟梁拈輕怕重 / 拈花惹草C投奔/ 奔命著急

2、/ 著火標識/ 識別強詞奪理 / 強人所難D喪氣 / 沮喪殷實 / 殷紅蠟燭/ 污濁螳臂當車 / 安步當車2 下 列 各 句 中 ，加 點 的 詞 語 使 用 不 恰 當 的 一 句 是（）（3 分）A.2008 年度諾貝爾文學獎的得主是法國作家勒 克萊齊奧，他的作品的主人公都是一些與主流社會格格不入的人，比 如 非 法 移 民、小 偷、逃 犯、傻 乎 乎 的 邊 緣 人 等。B.新來的王老師為人不茍言笑 ,同事們一般都不跟他嘻嘻哈哈 ,只有譚校長有時還會跟他開點兒無傷大雅的 玩 笑 . C.美國博物館收費可謂各盡所能:有的一部分收費 ,有的分時段收費 ,還有的是否交費、交費多少都由參觀者自行

3、決定。D.中、日、韓三國參加這次圍棋比賽的運動員，水平都在伯仲之間 ，誰能勝出，就要看誰具有更好的競技狀態和心理素質了。3下列各句中，沒有語病的一項是（）（ 3 分） A山西的一些礦井正在使用一個通過雷達進行勘測的裂紋識別系統，以檢查礦井底下是否存在裂縫和危險區域。 B深圳市龍崗區一家舞廳近日發生了一起有多人喪命的火災，警方稱，原因是由夜總會在舞臺上燃放煙花和緊急出口處受阻引起的。 C雖然汶川地震使很多人無家可歸，但解放軍和武警官兵通過艱苦努力，使邊遠地區的災民也全部得到毯子、衣服、帳篷和救援物資。 D奧運村使用了可再生能源、先進的循環系統和樸素的建筑外觀，一旦完全投入使用，奧運村每年的碳排放

4、量可減少 8000 噸。4請概括下面這則材料的主要內容。（不超過 40 字）（ 4 分）昨日，國家統計局新聞發言人李曉超表示，當前世界金融危機對中國未來經濟會產生 一些不利影響，需要密切關注三個方面：對吸引外資的影響，對出口增長的影響，以及對 投資者和消費者信心的影響。雖然全球金融危機的影響已經出現，但李曉超強調，中國有抵御金融危機影響的能 力，有抵御這一影響的基礎和空間。中國作為一個負責任的大國，要密切地與世界各國和 國際組織積極合作，共同渡過難關。李曉超指出，中國抵御金融危機影響的基礎和空間具體表現在五個方面：首先是改革 開放三十年來，中國經濟快速發展積累的財富和奠定的基礎；二是中國國內較

5、高的儲蓄 率，資金來源穩定、豐富、充裕；三是內需潛力較大，擴大內需的空間較為廣闊；四是出 口結構仍有拓展的余地，如非洲市場的較大潛力，資源型國家經濟增長還在加快；五是政 策操作空間還比較大，包括財政政策、貨幣政策、結構政策、產業政策，都有較大的余 地。5以形象化的語言描繪抽象的情思，可使讀者獲得更鮮明的印象和更具體的感受。例如用“ 母愛是陽臺上曬干的衣服，暖暖的，充滿太陽的氣味” 比“ 母愛是世間最溫馨無私的愛” 更加具體可感。請你仿照上面劃線例句，選取“ 友情” 、“ 悲傷” 中的一個，根據你的體會，進行形象的描寫。（5 分）二、文言文閱讀（ 18 分）閱讀下面的文言文，完成 6-9 題。王

6、霸字符伯，潁川潁陽人也。漢兵起，光武過潁陽，遂從擊破王尋、王邑于昆陽，及光武為大司馬，以霸為功曹令史，從度河北。賓客從霸者數十人，稍稍引去。光武謂霸曰： “潁川從我者皆逝，而子獨留。努力！疾風知勁草。” 及王郎起，光武在薊，郎移檄購光武。光武即南馳至下曲陽。傳聞王郎兵在后，從者皆恐。既至信都，發兵攻拔 邯鄲。霸追斬王郎，得其璽綬。封王鄉侯。從平河北，常與臧宮、傅俊共營，霸獨善撫士卒，死者脫衣以斂之，傷者躬親以養 之。光武即位，以霸曉兵愛士，可獨任，拜為偏將軍。四年秋，帝幸譙，使霸與捕虜將軍馬武東討周建于垂惠。蘇茂將五校兵四千余人救 建，武恃霸之援，戰不甚力，為茂、建所敗。武軍奔過霸營，大呼求救

7、。霸曰：“賊兵盛，“ 茂兵精銳，其眾又多，吾吏士 出必兩敗，努力而已。”乃閉營堅壁。軍吏皆爭之。霸曰：心恐，而捕虜與吾相恃，兩軍不一，此敗道也。今閉營固守，示不相援，賊必乘勝輕進；捕虜無救，其戰自倍。如此，茂眾疲勞，吾承其弊，乃可克也。”茂、建果悉出攻武。合戰 良久，霸軍中壯士路潤等數十人斷發請戰。霸知士心銳，乃開營后，出精騎襲其背。茂、建前后受敵，驚亂敗走，霸、武各歸營。賊復聚眾挑戰，霸堅臥不出，方饗士作倡樂。茂“ 茂前日已破；今易擊也。” 霸曰： “ 不 雨射營中，中霸前酒樽，霸安坐不動。軍吏皆曰：然。蘇茂客兵遠來，糧食不足，故數挑戰，以僥一切之勝。今閉營休士，所謂不戰而屈人之兵，善之善者

8、也。”茂、建既不得戰，乃引還營。十三年，增邑戶，更封向侯。三十年，定封淮陵侯。永平二年，以病免，后數月卒。（后漢書 王霸傳，有刪節）6、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（ 3 分）A.郎移檄購光武購：懸賞捉拿 B.發兵攻拔邯鄲拔：攻取 C.乃閉營堅壁壁：駐扎 D.方饗士作倡樂饗：犒勞 7、下列各組句子分別表明王霸“善撫士卒 ”和“ 有謀略 ”的一組是（）（ 3 分）A.死者脫衣以斂之追斬王郎，得其璽綬 B.傷者躬親以養之不相援，賊必乘勝輕進 C.客兵遠來，糧食不足賊兵盛，出必兩敗，努力而已 D.方饗士作倡樂中霸前酒樽，霸安坐不動 8、下列對原文有關內容的分析和慨括，不正確的一項是（

9、）（3 分）A 、王霸跟從光武渡過黃河之后，當初跟他一起投靠光武的幾十個賓客，都漸漸離去了。只有他矢志不移，因此光武對王霸感慨道：“真是疾風知勁草！”B、王霸與馬武一起討伐周建。馬武沒有傾力應戰，被蘇茂、周建打敗，馬武的軍隊奔跑到王霸的營 壘，大聲呼救，王霸沒有立即出兵救援。C、王霸手下將士爭相要求出戰，甚至幾十名壯士斷發請戰，此時王霸認為賊兵精銳，人數眾多，而馬 武又過于依賴王霸，出兵容易失敗，王霸沒有出兵。D、王霸對光武帝一片忠心，對將士們撫愛有加；他作戰勇猛，機智沉穩；一生戰功顯赫，屢受封賞。9、翻譯文中劃線的句子。（9 分）以霸曉兵愛士，可獨任，拜為偏將軍。如此，茂眾疲勞，吾承其弊，乃

10、可克也。今閉營休士，所謂不戰而屈人之兵，善之善者也。三、古詩鑒賞（ 8 分）10、閱讀下面一首唐詩，回答后面問題 題金陵渡 張祜 金陵津渡 注小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜洲。注金陵，即鎮江，這里非指南京。津渡，即西津渡，古代著名渡口，鎮江人俗稱“ 小碼頭” 。瓜 洲，是長江北岸的一方沙洲，在揚州城南四十里，也是著名的渡口，和西津渡隔江相對。（ 1）“ 潮落夜江斜月里” 中用一“ 斜” 字，好極，既有景，又點明了時間將曉未曉的落潮之際。除此之外，這一“ 斜” 字對思想感情的表達有何作用？（3 分）（ 2）若把“ 兩三星火是瓜洲” 中的“ 星火” 換上“ 楓橋夜泊” 詩的“

11、 漁火” 好不好呢？為什么？（3 分）四、名句名篇默寫 (8 分) 11補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（每空 1 分）（1） _ ，佳木秀而繁陰。（醉翁亭記）（ 2）西當太白有鳥道， ，地崩山摧壯士死，。（蜀道難）（ 3），抱明月而長終。，托遺響于悲風。（赤壁賦）（ 4）桑之落矣，。（氓），滿目蕭然，感極而悲者矣。（岳陽樓記）（ 5）登斯樓也，則有去國懷鄉，（ 6）天行健， ；地勢坤，君子以厚德載物。（周易）五、現代文閱讀必做題：文學類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成 1215 題。（ 20 分）柳 有兩個季節，特別引起我們對柳樹的注意，那就是寒冬乍來和殘冬將盡的時節。年 復一年，我漸漸覺得柳

12、樹不僅可愛，而且可敬。歷來的人們對于柳樹不知作過多少描繪和評價，但意思大抵都側重在一個字上，那 就是 “柔” 。詩經 小雅 采薇中有詩云：“ 昔我往矣，楊柳依依。”這“ 依依 ” ，就解作 “ 柔也 ” 。此后，以柳樹狀柔美、嫵媚的景物，寄纏綿悱惻的情懷者，更是多不勝舉。如果單講姿容體態，柳樹也著實很柔弱，千絲萬縷，輕盈委婉，同剛直、壯烈的 情調，確乎是迥然異趣。然而，剛柔相濟，在自然景物中，剛與柔并不一定相互抵牾，倒 往往相映成趣。二十多年前，我曾在仲春時節到過洛陽龍門，伊闕景色，給我留下了難忘的印象：巍峨的東西兩山，雙雙對峙。煙波浩渺的伊水，在兩山間洶涌奔流，山蒼蒼，水茫茫，雄 渾恢弘令人

13、神志飛揚，再看伊水岸邊，幾處細柳低垂婷婷裊裊；水中柳影搖曳，婀娜多 姿。岸上岸下，形動影隨，好像對鏡凝睇的少女，又如舞袖飄飄的仙子，這輕盈柔美的風 姿，為山河增添了多少嫵媚！但是，輕柔并不是柳樹的全部特點，柳樹的性格，還有堅韌不屈的一面。 說來也許荒唐，樹木有時也和人似的，要在特別的時刻，方才顯現出它特有的品 行。秋冬之交和冬春之交，時序更替，寒暖驟變，正是自然界大動蕩、大變遷的特別時 刻。在北京，這種變化尤其顯得急促。每年的寒冬，似乎都是突然降臨，剛剛還風和日 暖，剎那間，塞外寒風像沖破牢籠的猛獸，狂呼怒嘯，狼奔豕突而來，自然界頓時陷入一場無情的洗劫，真個是“草拂之而色變，木遭之而葉脫”，許

14、多看上去比柳樹堅實、強壯得多的樹木，頃刻間都變得枝殘葉凋，褪下蔥蘢的裝束，現出摧敗的模樣，沒有膽量與風霜較高下。倒是姿質荏弱的柳樹，身處逆境，從容應變，披一身碧綠翠帶，在風矢霜劍中奮 力支撐。歷來被視為弱者的柳樹這時卻成了臨危不懼的強者。雖然比不得經冬不凋的松 柏，卻也表現了以弱御強的精神。樹木中如果也流行著各種不同的處世哲學的話，那么難 免會有一些樹木，要譏笑柳樹枉作徒勞的努力，不知變通之道，是老實疙瘩死心眼兒。果 真如此，那一定會有另一些樹木，贊美柳樹在風云變色的時刻，堅貞不屈，臨難從容，值 得景仰和仿效。有句農諺，說是“ 五九、六九，沿河看柳” 。其實，五九、六九在北京，還是相當寒冷的，

15、冬將盡而未盡，春欲來而未來，加上寒潮不時南襲，河面一片冰封。這時候，許多 樹木挺著光禿禿的枝杈，過著“ 冬眠 ” 的生活，似乎是在不動聲色地靜觀時局的變化。直到 春暉溶溶，冬寒盡消，大局已定，萬無一失，才肯發嫩條，吐新芽，鋪敘錦繡文章。這些 遲遲不肯發芽的樹木，又大抵是落葉甚早的樹木，退不為人后，進不為人先，它們倒真夠 得上精明練達，老成持重。再看那柔弱的柳樹吧，在寒冬余威尚盛的時節，就早早地蘇醒 過來，望著冰凍的河面，迎著凜冽的寒風，它微微察覺出一絲春意，于是不顧一切地率先 吐翠，淡淡地披起嬌黃嫩綠的新裝。沿河望去，枝梢間煙紗霧彀，一片生機，這情景仿佛 一首動人的歌，一首熱烈向往春天的歌，一

16、首報告春的信息的歌，一首表達美好信念的 歌。我在想：既然迎春花被人稱作報春花，那么，柳樹可不可以叫作報春樹呢 ? 春來了，萬千柳枝在春風中裊裊舞動。柳樹是熱愛春天的，春天也是熱愛柳樹的。12 “ 我漸漸地覺得柳樹不僅可愛，而且可敬” 這句話在文中有什么作用?（ 4 分）13簡要賞析本文第段畫線的文字。（4 分）14請分條概括文中所言樹木的“ 處世哲學 ”。（ 6 分）15作者為什么說：“ 柳樹是熱愛春天的，春天也是熱愛柳樹的？”。（ 6 分）六、現代文閱讀選做題。請從甲乙兩類文本中選定一類作答，不得再選做另一 類內的小題。（ 18 分）甲、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成 16 19 題。（

17、 18 分）語文是鹽胡展奮（1）近來頗聽到一些批評當下語文教育模式誤人子弟的言論，這原本正常。但漸漸地，有人（特別是一些作家）對語文本身鄙薄不堪，甚而主張“干脆廢掉語文課”，這，就不正常了。（2）但凡作家做學生的時候，語文課的成績大抵都很好，未名之時也往往以此為炫 資，然而不知何故，一朝名揚天下后卻又常常鄙薄起語文教育來，說什么當年的語文課怎 么扼殺他們的靈性了，更有甚者把近年來中國人文之不振也歸咎于語文教育之弊。這似乎 有點過分吧，而且頗有點忘恩負義的味道。（3）語文是什么？語文永遠不是文學，它只是一門工具性學科，是一門“ 傳播語言文”，如同 “牙好，胃口才好” 的原理一樣，語文好，吸收其

18、字內在本質和使用規律的基礎學科 他知識的能力才真正的好，為什么？因為它是“母本性 ”的學科，人類所有的知識和想法都 要通過它來表述，如同鹽 尚書： “ 欲作和羹，爾惟鹽梅。” 沒有鹽，人類整個烹調 系統就崩潰了。（4）作家運用 “ 語言文字 ” 進行傳播的能力固然很強，但是語文課的終極關懷并不是“ 批量地生產作家” ，它遠遠不是專為一小部分作家服務的，它是通用性地為所有人服務 的，低端的從斷文識字開始，高端的一直到偉大的科學家、偉大的政治家、偉大的軍事 家 縱令你是天才，但如果你是文盲，那你就什么也不是。（5）是的，有的當下看起來很“ 偉大 ”的作家喜歡說，我從來不理會什么語法法則。沒有語法之

19、前，人類就不交流了？金文有什么語法？甲骨文有什么語法？唐宋八大家又有什么語法？我們現在的文章還超不過他們呢！就拿我來說，不理會語法，我的文章不是照樣成了學生的范文。（6）話，像是很雄辯的，就是有點“ 過河拆橋 ”。在弄清水分子之前，人類的確“ 用水 ”很多年了，但這一點也不能證明人類“從來不理會 ”水性，而把水當油來使。（7）事實上，如此“不理會 ”的宣言就像 “ 偉大 ”的廚師宣稱 “ 我用醬油、用味精照樣燒菜，從來不用鹽” 一樣，醬油和味精的“髓質 ”還不是鹽嗎？你明明不自覺地在按照規則行事，怎么能睜著眼睛說“ 語文根本沒規則” 呢？怎么能說“ 都是語文惹的禍”呢？假如不“ 入泮” （清代

20、稱考中秀才為“ 入泮 ” ），甚至連小學都沒有畢業，我想你這個只能在篝火旁講述記憶文學的什么“ 家” 恐怕連三字經甚或高玉寶的書也讀不懂，更遑論唐詩宋詞或“西方現代文論 ”了吧。（8）語文是鹽。在你立志成為什么“ 家” 之前，還是要上上語文課的，因為人類所有的光榮與夢想，并不僅僅屬于作家，特別是當下一些所謂的“ 名家 ”。（9）他們都需要有語文的知識和功底。16、根據文意，下列說法不正確的一項是（）（3 分）A 、行文過程中，作者在有理有據地論證自己觀點的同時，對某些錯誤言論進行駁斥，立論與駁論相 輔相承。B、 “忘恩負義 ” 與 “過河拆橋 ” 這兩個詞在文中的具體語境中的意思是基本相同的。

21、C、“ 欲作和羹，爾惟鹽梅”意思是要想做出美味可口的食物，這當然要首推鹽和梅了。強調了鹽和梅在烹調中的重要作用。D、議論文一般是有感而發的，本文就是針對一些批評語文教育模式的言論而闡述己見的。17、下列的解說，恰當的一項是（）（3 分）A、作者用 “ 牙好，胃口才好”與 “語文好，吸收其他知識的能力才真正的好” 進行對比，說明學習語文 的重要性。B、文中采用 “ 沒有鹽，人類的整個烹調系統就崩潰了 活中的必要性。”與語文是 “基礎學科 ” 作類比，說明鹽在人類生C、本文主要采用比喻論證、類比論證、舉例論證等多種方法，增強了文章的說服力。D、第五段采用例證法，作者旨在用事例說明可以“不理會什么語

22、法法則” 。18、在文中 “ 過河拆橋 ”是指誰？其表現怎樣？請用簡潔的語言概括。（6分）19、聯系全文，文章標題的含義是什么？（6 分）乙、實用類文本閱讀 閱讀下面的文字，完成 1619 題。（ 18 分）勇武校長馬君武林天宏（1）若為民國知識分子的勇武好斗排個座次，馬君武想必位于前列。但了解那段歷史的 人都說，馬君武雖“ 性烈” ，卻有其“ 烈” 的道理。他曾經是孫中山的秘書長，又是同盟會章程 八位起草者之一。辛亥革命后，歷任南京臨時政府實業部次長、北京臨時執政府司法總 長、教育總長等，實為國民黨元老級人物。（2）這位留德工學博士，精通英、日、德、法等數國文字，又寫得一手好詩。首次將共產黨

23、宣言的綱領譯成中文，刊登在民報上。他還是第一個翻譯并出版達爾文物種起源的中國人。（3）因固執己見，馬君武曾被國民黨開除。后來，國民黨廣西黨部欲為其恢復黨籍，就讓他填個表。表上有“ 何時入黨” 一欄，馬君武卻填上“ 同盟會章程是我起草” ，黨部的官員 們哭笑不得，只得作罷。（4）馬君武一度任廣西省長，但多次與桂系軍閥交惡，其座船被軍閥襲擊，連隨侍身 邊的妻子都中彈殞命。死里逃生的馬君武向老友陸費逵痛陳道：“ 政治生活，真是我所不能 過的 可惜數千冊心愛的書籍和許多未刊行的詩文譯稿，完全丟了，實在令我心痛。”陸費逵答曰：“ 你是文學家、工業家、教育家。我國應該做的事多得很，你的脾氣，不宜搞 政治，

24、何不去做本行的事業呢？”（5）從此，中國政壇上便少了一個“ 勇夫” ，卻多了一個雷厲風行的大學校長。（6）其時，恰逢國立北京工業大學校長空缺，全校學生一致公議，要求教育部任命馬 君武為校長。他的學生回憶，馬校長一到，“ 久不冒煙之實習工廠，亦濃煙冉冉升空；嚴冬冷寂之教室與圖書館，亦得有煤升爐取暖，全校員生振奮不已。”（7）在出任廣西大學的首任校長后，馬君武又奉行“ 鋤頭主義” 。他要求學生拿起鋤頭參 加建校勞動，既培養學生吃苦耐勞，又使家境貧寒的學生通過勞動得到一點報酬，以補貼 生活費用的不足。抗戰期間，為了讓學生適應戰斗生活，馬君武還大力提倡軍訓。西大學 生過著軍事化的生活，戴軍帽、扎皮帶、

25、裹綁腿，每日三餐，號兵吹號，學生列隊進入食 堂，有時候還要搞夜間演習。（8）在用人方面，馬君武不拘一格。按照當時國內慣例，大學畢業生必須擔任一定年 限的助教，才能晉升為講師。馬君武卻從中學教師暑期講習班中選拔人才，來廣西大學擔 任助教。反之，對不安心本職工作、學生不滿意的教師，則不管資歷、學識如何，一旦聘 期已滿，立即予以解聘。（9）馬君武以其改造中國的封建教育體制、極力推廣現代高等教育的辦學理念，與蔡 元培同享盛名，有“ 北蔡南馬” 之譽。但這個一度“ 恃才傲物” 的馬校長，卻多次因學校的工作 低下“ 勇武” 的頭顱。他曾求張學良為其捐助一筆辦學款，張學良拒見，他便在張的公寓門 房外呆了一夜

26、，張學良只好接見。康有為去世后，他的家人將其藏書出售，馬君武得知這 一消息，立即派人前往，苦苦哀求，才得以花費巨資，將康的藏書收于校圖書館。（10 ）1936 年，廣西當局改組西大，規定校長由省政府主席兼任。馬君武請求擔任理工 學院院長，遭拒，只得離開他一手創建的西大。離別前，他意味深長地對學生說，我一生 做的許多工作，都是別人求我，只有辦西大，是我求別人。（11 ）但他似乎從未后悔。1939年， 59 歲的馬君武重任國立廣西大學校長。他的寓所位于杉湖旁，門前是他親撰的一副對聯：“ 種樹如培佳弟子，卜居恰對好湖山。” 有后人 評說，這副對聯，“ 早洗凈先前勇武之氣，顯得溫情脈脈這般” 。（選自

27、 2007 年 12 月 26 日 中國青年報，有刪節）16.下列說法不符合原文內容的一項是（）（ 3 分）A 馬君武是文學家、工業家、教育家，而本文不是重點記述作為文學家、工業家的馬君武，而是重 點記述了作為教育家的馬君武。B馬君武是文學家、工業家、教育家，但他不宜搞政治，因為他“ 性烈” 。從此，中國政壇上便少 了一個“ 勇夫” ，卻多了一個雷厲風行的大學校長。C投身教育界后，馬君武以其改造中國的封建教育體制、極力推廣現代高等教育的辦學理念，與蔡 元培一同享有“ 北蔡南馬” 的盛名。D馬君武曾經是孫中山的秘書長，又是同盟會章程八位起草者之一，實為國民黨元老級人物，曾被 國民黨開除，但最終還

28、是被恢復了黨籍。17.下列說法不能體現馬君武的工作作風的一項是（）（ 3 分）A 剛任國立北京工業大學校長，“ 久不冒煙之實習工廠，亦濃煙冉冉升空；嚴冬冷寂之教室與圖書 館，亦得有煤升爐取暖，全校員生振奮不已” 。B馬君武任廣西大學校長時，對不安心本職工作、學生不滿意的教師，則不管資歷、學識如何，一 旦聘期已滿，立即予以解聘。C馬君武曾求張學良為其捐助一筆辦學款，張學良拒見，他便在張的公寓門房外等了一夜，張學良 只好接見。D抗戰期間，為了讓學生適應戰斗生活，馬君武還大力提倡軍訓，西大學生過著軍事化的生活，有 時候還要搞夜間演習。18.請簡要分析馬君武親撰的對聯“ 種樹如培佳弟子，卜居恰對好湖山

29、” 所蘊含的思想境界。（6 分）19.在馬君武做大學校長之前，文章是從哪幾個角度介紹他的？這部分的內容與下文有何聯系。（6 分）七、作文（ 70 分）20 請以 “ 告別 ” 為題，寫一篇不少于 800 字的文章。要求：自定文意。自選文體，且文體特征鮮明。2008-2009 學年度第一學期泰州鹽城大市高三聯合考試語 文 試 卷 答 題 紙（ 2008.12.09）請在矩形框內答題，超出矩形框答案無效請在矩形框內答題，超出矩形框答案無效 告 別200 400 600 800 1000 2008-2009學年度第一學期泰州鹽城大市高三聯合考試語文試卷參考答案及評分標準一、語基及運用（分）1 B (

30、A xn xio qi j /j B pio ydng nin Cbn zho zh /sh qing Dsng y n/ yn zh/zho dng/ dng) C 各盡所能：指每人盡自己的能力去做，不合語境（A 。格格不入：有抵觸、不投合 B。無傷大雅：指對主要方面沒有妨害 D 伯仲之間：比喻人或事物不相上下，難分優劣高低，也指兄弟之間的美好情誼）3 A（ B句式雜糅； C“ 毯子、衣服、帳篷” 和“ 救援物資” 不能并列，犯的是“ 不合邏輯” 的錯誤； D“ 使用 樸素的建筑外觀” 搭配不當，且“ 樸素的建筑外觀” 與“ 奧運村每年的碳排放量可減少 8000 噸” 的邏輯關系不緊密。）4

31、雖然世界金融危機對我國經濟產生一定影響，但是中國有能力抵御。（評分標準：每一分句為 2 分，意思對即可。）5參考意象：友情春風、雨露、月光、溪流、爐火悲傷孤雁、落花、巖泉、雨季、冬雪參考例句：友情是窗臺盛開的月季，燦燦的，彌漫春天的氣息悲傷是山間嗚咽的巖泉，幽幽的，充滿冬天的寒意（不是限定的對象0 分； “ 喻體” 與本體生拉硬扯，無關聯，0 分；比喻貼切，描述生動形象5分；句式基本一致即可）二、文言文閱讀（18 分）魏公子列傳中之“魏王恐 ,使人6 C（C 中的 “ 壁 ”應作 “軍營 ” 講； “駐扎 ” 也是其常用義項之一，如史記出晉鄙 ,留軍壁鄴 ” 即為 “駐扎 ” 之意。）7 B（

32、A 中后一句是寫王霸作戰英勇；C 中前一句是寫王霸與其部下分析敵兵的現狀；D 中后一句是寫王霸處變不驚。）8 C（C 項概括的意思在時間上存在錯誤，“ 部下幾十名壯士斷發請戰” 并非在王霸的此番解釋之時，而是下面 “ 合戰良久，霸軍中壯士路潤等數十人斷發請戰” 之時。）9（ 1）因為王霸通曉軍事，愛護士兵，可以獨當重任，便任命他為偏將軍。（省略句 1 分，重點字詞有： “以” ，因為， 1 分； “ 拜”，任命， 1 分。）（2）這樣，蘇茂的軍隊就會疲勞，我們趁他疲憊的時候進攻，才能夠戰勝他。（“承” ，趁機， 1 分；“弊” ，疲憊， 1 分； “ 克”，戰勝， 1 分。）（ 3）現在我們關

33、閉營門，使軍隊休整，就是人們所說的不用打仗就能使敵人屈服，這才是高明之中最 高明的！（判斷句，1 分； “ 休”，使 休息，休整， 1 分； “屈” ，使 屈服， 1分）附參考譯文：王霸字元伯，潁川穎陽人。光武起兵，經過潁陽時，王霸于是跟從光武在昆陽擊敗了王尋、王邑。等 到光武為大司馬，就把王霸任命為功曹令史，王霸就跟從光武向北渡過黃河。追隨王霸的幾十個賓客，都 漸漸離去了。光武對王霸說：“ 跟隨我的潁川人都離開了，唯獨你留了下來。努力吧，真是疾風知勁 草！”王郎起兵的時候，光武帝在薊地，王郎發布公告懸賞緝拿光武帝。光武帝就騎馬南下至下曲陽。聽說 王郎的部隊在后面追趕，隨從們都很害怕。到了信都

34、以后，光武發兵攻破邯鄲。王霸追擊敗軍，親手斬殺 了王郎，獲得其印綬，被封為王鄉侯。王霸跟從光武平定河北，經常與臧宮、傅俊同營駐扎。王霸最為關心士卒，士兵死去，他脫下衣服來 為他們收殮；士兵受傷，他親自為他們療養。劉秀即位光武帝后，因為王霸通曉軍事，愛護士兵，可以獨 當重任，便任命他為偏將軍。光武四年秋，光武帝駕臨譙地，派遣王霸與捕虜將軍馬武一起向東討伐割據垂惠稱雄的周建。蘇茂率 領五校軍到垂惠援救周建。馬武依仗王霸會來增援，不傾力應戰，被蘇茂、周建打敗，馬武的軍隊奔逃到 王霸的營壘，大聲呼救。王霸說：“ 賊軍的士氣很盛，我如果出兵，你我兩軍一定會都被打敗，你只有自 己努力了！” 于是關閉營門，

35、嚴密戒備。軍官們爭相要求出戰，王霸說：“ 蘇茂的軍隊很精銳，人數又 多，我們的將士內心恐懼，而馬武依賴我軍，兩支軍隊不一致，這是失敗之道。現在我們閉營堅守，表示 我們不援助馬武，賊軍定會乘勝輕舉冒進。馬武得不到救兵，戰斗力自然培增。這樣，蘇茂的軍隊就會疲 勞，我們趁他疲憊的時候進攻，才能夠戰勝他。” 蘇茂、周建果然出動所有的軍隊進攻馬武。交戰了很長 時間，王霸軍中路潤等幾十名壯士割斷頭發請戰。王霸知道手下心情堅決，于是王霸打開營壘后門，派出 精銳騎兵從背后襲擊蘇茂、周建。蘇茂、周建前后受敵，在驚慌混亂中敗陣逃跑，王霸、馬武各自回營。蘇茂、周建又聚集兵力到營前挑戰。王霸堅守不出戰，正在營中設宴，

36、犒賞將士，飲酒作樂。蘇茂向王霸 營中放箭，箭如雨下，射中王霸面前的酒杯，王霸安然坐在那里不動。軍官們都說：“ 我們昨天已經擊敗 了蘇茂，現在容易打敗他！” 王霸說：“ 不是這樣。蘇茂的軍隊從遠道而來，糧食不足，所以頻繁挑戰，想取得一時的勝利。現在我們關閉營門，休整軍隊，就是人們所說的不用打仗就能使敵人屈服，這才是高 明之中最高明的！” 蘇茂、周建既然不能和王霸交戰，就只好率軍回營。光武十三年，朝廷為他增加封邑和戶口。又封他為向侯。光武三十年，確定封地爵位為淮陵侯。永平 二年，因為有病而免職，數月后去世。三、古詩鑒賞（8 分）10（ 1）“ 斜” 字與上一句“ 一宿” 呼應，描繪出行人那一宿羈旅

37、愁思不曾成寐 的情形，表述出“ 愁” 。 ，只見星星點點，（ 2）不好。因為“ 江楓漁火” 是近景，看得清 ，“ 兩三星火” 是遠景，看不分明 如何知是漁火？是燈光？唯其如此，卻更惹人想象。附錄：張祜題金陵渡賞析張祜（約 782852 年），字承吉，唐清河（今清河縣）人。志氣高逸，有用世之志。但一生仕 途不暢，屢遭挫折，故而縱情山水，游玩酒肆。其詩聞名于世。題金陵渡即是借夜景寫客愁的 千古名篇。“ 金陵津渡小山樓” ，首句起筆輕靈妥帖，平白自然，“ 小山樓” 既是詩人羈旅夜棲之所，又是詩 人愁緒發端之地。次句“ 一宿行人自可愁” ，直抒“ 行人” （詩人）一夜未眠之愁情，言情自然真 切。“ 自

38、可愁” 三字平淡、自然不著痕跡地引人進入真正精彩的妙境：“ 潮落夜江斜月里，兩三星 火是瓜洲。” 一團漆黑的夜江上，本無所見，而詩人卻在朦朧的西斜月光中，觀賞到潮落之景。一“ 斜” 字，妙極，有景有時 將曉未曉的落潮之際；與上句“ 一宿” 呼應，詩人一宿羈愁旅意不 曾成寐的情形躍然紙上。詩人用筆輕靈而細膩，在精工鏤刻中，又不顯斧鑿之痕地將此句與第二句 自然地溝通，顯得那么渾成無跡，神韻天成。落潮的夜江浸在斜月的光照里，在煙籠寒水的背景 上，忽見遠處有幾點星火閃爍，顯得格外明亮，詩人不由脫口而出：“ 兩三星火是瓜州。” “ 兩三 星火” ，用筆清婉空靈，動人情處不須多，“ 兩三星火” 已足矣。同

39、時，這“ 兩三星火” 也暗示出 對岸瓜洲漁民或擺渡人或其他什么人已開始起床點燈準備新的一天勞作的情形，與“ 潮落夜江斜月 里” 所描述的將曉未曉的情景十分吻合。詩人運思縝密，觀察細致，描寫逼真，啟人想像，耐人尋 味。而末句之“ 瓜洲” 渡，又與首句“ 金陵津渡” 遙相呼應，首尾圓合，自然渾成。張祜的這首客愁杰作，緊扣江、（落潮、夜江）、月（落月，斜月）、燈火（漁火，星火）等 景，以一“ 愁” 字貫穿全篇，詩旨甚明，神韻悠遠。詩在藝術結構方面更是獨具匠心：其一，簡約明快的視覺效果。身宿小樓旅舍，張祜注重視覺效果。居高臨遠，所見“ 星火” 乃 為遠景，故不能明辨是什么燈光。對“ 夜江” 、“ 潮落

40、” 、“ 斜月” 和“ 兩三星火” 的夜色景物描 寫相對較為簡單，不善曲折，按時抒寫，這既是詩人所見真景之反映，又是詩人著意而為之。以景 誘人，景融真情，動人心弦，給人以藝術美的享受。其二，以情融景的情景結構。絕句的結構方式基本上是前兩句寫景，后兩句抒情；或前兩句敘 事，后兩句寫景；前兩句抒情，后兩句敘事等模式組成的。張祜詩的結構方式是：情 景。以情 融景，強調的是畫意美。以景結情，追求的是神韻美。令人回味無窮。其三，疏密有致的布景設置。張祜詩前疏后密。前二句僅寫詩人“ 一宿” 之“ 愁” 。后二句則 一氣連寫落潮、夜江、斜月、星火、瓜洲等五種景象，通過鮮明的畫面，來隱約傳達出詩人一夜未 眠之孤愁。詩的重心落在后二句上，寫出了詩人在特定環境濃郁的客愁，千載之下，不失其感人的 藝術魅力。這是小詩的得意之處、精彩之筆、美之所在。其四，虛沖平淡的飛白筆墨。張祜詩多用淡墨、虛筆，呈現出平淡輕靈的藝術風格。如“ 兩三 星火” 之描寫，絕不能坐實為楓橋夜泊中的“ 漁火” 。這是因為，“ 漁火” 乃是近處所見，辨 析清楚，而“ 兩三星火” 是遠景，看不清是何種燈光。這反倒增添了想像的余地，別具朦朧美和空 靈美。總之，這首詩