1、PAGE PAGE 4如何推進普通高中多樣化發展四川省鄰水縣第二中學 王遺銳 國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）在第五章第(十三)條提出：“推動普通高中多樣化發展。促進辦學體制多樣化，擴大優質資源。推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要。探索發現和培養創新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。鼓勵有條件的普通高中根據需要適當增加職業教育的教學內容。探索綜合高中發展模式。采取多種方式，為在校生和未升學畢業生提供職業教育。”在重新學習后，我簡單談談感想。一、什么是多樣化發展一直以來，普通高中單一的辦學模式，造成了高中教育與社會需求和學生的實際相脫節的嚴重后果，極大地制約了普

2、通高中自身的改革和發展。國家教育部在對普高教育的性質、任務、地位、作用進行充分的分析論證后，在總結各辦學模式改革實踐經驗的基礎上，提出了普高辦學的四種模式，即以升學預備教育為主的模式、以就業預備教育為主的模式、兼有升學預備教育和就業預備教育的模式、特色學校模式。升學預備就是要求高中教育應使學生的素質得到全面提高，應為學生在大學里順利地接受更高層次教育奠定基矗升學的預備，不等于應試知識和能力的預備，而是德智體全面發展素質的預備。因此，升學預備教育模式應該成為普高教育轉軌的典范，成為減輕學生過重課業負擔，全面貫徹黨的教育方針的典范。從鄰水縣目前情況來看，普通高中方興未艾，高考升學率相對較高，相反，

3、國家重視的職業高中發展滯后，初中后分流到職高的學生相對較少。目前，我們應加大辦學模式改革的力度，初步形成普職結構合理、協調發展的高中教育格局。一部分師資和生源條件較好的學校除以升學預備教育為主外，可在充分論證的基礎上有計劃地辦成具有學科優勢、鮮明個性、富有生命力的特色高中，例如我校與其他學校相比，就突出了“綠色人文”的辦學特色，以全國“做一個有道德的人”主題實踐活動、感恩教育、關愛留守學生等德育工作名聞省內外，國學經典誦讀選送四川電視臺播出，科技校本課程全市領先，師生作品多次送全國參賽獲得大獎。對部分辦學效益一般的高中應積極轉向，逐步發展為兼有升學預備教育和就業預備教育的模式的“綜合高中”模式

4、。美國、日本、瑞典等國的綜合高中辦學實踐證明，綜合高中培養的學生基礎知識雄厚，動手操作能力強，更適合在急劇變化的社會里對職業變換的需要。我們辦綜合高中，要從社會主義市場經濟發展與五個文明建設的需要考慮。據我所知，南充高中多年來堅持普高辦學模式下的現代農技教育，擁有面積可觀的果園和農場，應該算是國內“綜合高中”模式的先行者。對于少數辦學效益差的學校，應該直接轉型為勞務輸出培訓學校，重點培養合格的社會主義勞動者。二、加快省級示范性校建設目前，我校雖然通過了省二級示范性普通高中的復查驗收，但辦學條件、辦學水平、辦學成果距離上級要求還有距離，因此，要借著綱要實施的這股教育東風，通過常態化保持創建狀態，

5、乘勢把各項工作搞上去，進一步優化辦學條件，提高辦學效益，努力推進高水平學校的改革和發展，并充分發揮出示范作用，真正讓學生、老師、學校得到最大化、最優化的發展，進而帶動全縣乃至全市高中教育的改革和發展。建設中，要本著“服從大局、質量一流”的原則來進行。教學上，要堅持全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生素質，在依法治校、廉潔執教、教科研等方面取得突出成績，辦出特色。鄰水二中在“硬件”上，特別是校園占地面積和運動場地等方面，與評估驗收標準的差距很大，要爭取政府部門大力支持，下大力氣解決。與此同時，學校的軟實力建設一刻也不能放松。省級示范性校建設要以市域、縣域為單位，適度擴大高中規模，兼并、聯辦和對口支

6、援薄弱學校改變面貌，在教師培養、教育教學管理和改革等方面為其它學校樹立榜樣，促進教育的整體發展。在這一點上，我們可以學習借鑒成都市“以名校為龍頭興辦教育集團”發展模式的經驗教訓。三、加大教學改革力度1.改革課程教材。當今世界越來越迅猛的政治、經濟、文化和科技變革，為教育內容的發展框定了一個大背景，教育必須適應外部環境的變革準確及時作出反應，相應修改課程結構、學科內容。教育思想的轉變、辦學模式的改革，學校教育水平的地域性和層次性等因素，也要求教育內容上有相應的側重和層次性。首先，我們要根據國家課程標準，及時調整新課程計劃、教學要求，并認真實施和精細管理。其次，要加快高水平的學校課程開發，鼓勵教師

7、在充分實踐和論證的基礎上，大膽開發具有地方特色、校本特色的課程。第三，積極開展綜合高中和特色高中課程教材的改革研究，組織力量研究、編寫并投入使用校本教材。2改革考試制度。我省實行高中學業水平測試，對規范高中教學工作起到了積極作用。當前，普及高中階段教育的勢頭不是簡單把學校的規模擴大，關鍵是要提高質量，辦出特色，尤其是要培養出一批勤于動手動腦，敢于創新思考，綜合素質優秀的一大批學生。隨著普高辦學模式逐步走向多樣化的形勢，我們要對學業水平測試的意義、測試對象、測試條件、測試科目與時間安排、測試功能等諸多問題進行深入研究，進行系統改革，為即將實施的新型人才培養模式探路把脈，為支持學校教育改革、規范教

8、學服務。3提高教學質量。改革教學方法，提高課堂效率，是減輕學生過重課業負擔、提高教育質量的必由之路。過去，我們在抓教學改革方面取得了一定的成績。但是，具有一定理論深度和較大實際影響的改革成果尚未形成，中青年教學名師數量還稍顯不夠。今后，要重點抓以下三方面工作：落實教學常規，保證各類學校各科教師的課堂教學達到基本要求；抓好教科研及其成果的推廣轉化工作，特別是對教學方法方面的重大問題，以及實踐中已出現的行之有效的教學方法，要組織力量，進行深入的理論研究，并采取有力的行政手段推廣這些科研成果；第三，要制定多種鼓勵政策，引導教師進行教學研究和教法改革。4.推進現代化教學手段的應用。傳統教育是高度的“勞動密集型”活動、隨著教育技術的發展，特別是多媒體電腦等技術的發展及其在教學中的運用，將對教學產生革命性的影響。技術信息密集程度的提高，一方面使我們能在提高生師比，解決師資緊缺，減輕教師較重負擔的前提下，提高“教”的效率和質量；另一方面又能進一步確立學習者的主體地位，調動他們的學習自主性和積極性，并通過強化學習過程中感知的關聯性，大大提高“學”的質量