1、部編版七年級下冊語文第三單元課時作業第9課阿長與山海經.文學常識填空。本文選自散文集，作者魯迅，原名字，著名文學家、思想家、革命家。我們學過的一文也出自這本散文集。.閱讀課文，完成以下題目。（1）根據下面圖表提示，填寫相關事件、阿長的形象及“我”的情感態度。（討厭）（討厭）（憎惡）（2）本文主要是贊美阿長的美德，為何前文要用大量的篇幅描寫阿長的缺點？.阿長為“我”講長毛的故事與阿長為“我”買山海經時，我對她的態度 分別是“空前的敬意”和“新的敬意”，它們的含義有何不同？.結合加點詞語，說說以下句子的表達效果。：見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫的，二哼等，我給（1）（賣油翁）看陳

2、堯咨射箭，十只箭中了八九支，只是對他微微點頭。（2）你怎么敢輕視我射箭的本領?。?）酌油“自矜”謙虛沉穩，不卑不亢孰能生巧、實踐出真知；人 外有人，天外有天；為人要謙虛沉穩，不可恃才傲物。（2）有會意，理解了賣油翁之前的不以為意和略微贊許的原因；有尷尬，賣油 翁，一位小商販，技藝精湛，十分謙虛，自己卻如此輕狂傲慢；有解嘲，對自己 失禮行為的一種無言解釋。兩句中的“爾”都是“罷了”的意思，前者表達出賣油翁對陳堯咨射箭本領 的輕視與不以為意；后者表現了賣油翁對自己如此嫻熟的倒油技術的不以為意。 6.我更傾向于課文。文章故事曲折，情趣盎然，結尾戛然而止，留給讀者無限 想象和思考的空間。我更傾向于原文

3、。莊子的兩個事例，起到了點明主旨“熟能生巧”的作 用，清晰明了，而且多個事例增強了文章的說服力。第10頁共10頁你買來了！”(2)我似乎遇著了一個展霞，全體都圓快起來；衽境去接過來，翻開紙包，是 四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內。.請簡要分析最后兩段在文中的作用。.題目阿長與山海經能否改成我的保姆阿長，為什么？.根據拼音寫漢字。xiang 嵌()(4)取 di ()第10課老王(2)荒 pi ()(5)愧 zud ()(3) tG 敗()(6) 福辱()2.閱讀文章第5-22段，填寫表格。事件老王的性格“我”的回應“我”對老王的 態度或情感老實厚道我們當然不要他減半收費。

4、疏離“文革”期間，老王熱 心送錢鐘書先生看病 卻堅決不肯拿錢。重情重義老王去世。追憶并反思與老王交往的過程。.說說以下句中加點字在表現人物形象或表達作者情感上的作用。第段他靠著活命的/是一輛破舊的三輪車。第段老王弓有一只眼。第（0段他不說：“我不吃”。.當老王送香油和雞蛋來“我”家時，有人認為楊絳的用詞有些不近人情，并提 出了修改建議。你覺得原文和改文哪個更好，說說你的理由。原文：說得可笑些,他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏 上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老 王，你好些了嗎？ ”改文：說得可憐些,他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，

5、骷髏 上繃著一層枯黃的干皮，稍一碰觸就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老 王，你怎么病得這么嚴重了？ ”.如何理解文章結尾“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作”這句話的含義?.閱讀第15自然段，當我”轉身進屋一定要拿錢給老王時,老王站著等“我”。 此時的老王會想些什么呢？請你結合當時的情境，發揮想象，試著補寫一段100 字左右的心理描寫。第11課臺階L以下詞語中，沒有錯別字的一項為哪一項（）A.撬起啃咬泥槳揩汗B.尷尬半晌門檻頭顱C.煩燥過癮叮囑垂涎三尺D.蹦跳磕頭籌劃寬敞蔭涼.閱讀課文，梳理故事情節。父親全情投入開始造臺階。父親想造高臺階提升地位。.文章第1段與第6段的內容基本相同，簡析

6、作者這樣寫的用意。.“自在” 一詞在字典中有幾種解釋：佛教用語；自由無拘束；舒服安閑。（1）第段中“他總覺得坐太高了和人打招呼有些不自在?！边@句話中的“自在”的意思是 o（2）從文中各找出一處父親在臺階上自在和不自在的表現，并用自己的話概括。（3）結合父親的個性與語境，分析他出現上述兩種不同行為的原因。.請聯系全文，說說兩處“父親老了”的不同內涵。第段：“不知怎么回事，我也偏偏在讓人高興的瞬間發現，父親老了?！?第段：“怎么了呢，父親老了?！?夢寐以求的九級臺階終于造好了，父親卻假設有所失了。這一反常的表現及背 后的原因引發了同學們的大討論，請結合文章內容，談談你的看法，并嘗試推斷 作者的寫作

7、意圖。同學甲：由第段可知，父親只是個老實厚道、低眉順眼了一輩子的普通農 民。他卻一心想要通過高臺階來提升自己的地位，結果耗費大半輩子，卻并沒換 來高地位，而且九級臺階帶來了各種不自在，父親困惑、迷惘，想不明白。同學乙：文中的父親吃苦耐勞、執著追求，這本身就是受人尊重的。何須造 那高臺階？文中第段父親總是說臺階低，其實是沒想明白，臺階的高低和 地位的高低沒啥關系，臺階只是一種外在的形式。所以，即使九級臺階造好了， 父親也沒贏得地位和尊重。我的看法：根據文章第段，可知第12課賣油翁1.賣油翁選自 o作者是（朝代），號,唐宋八大家之一。.解釋以下加點的字。（2）公亦以此自冷 （）（4）馀以杓酌油瀝之

8、（） TOC o 1-5 h z （1）陳康肅公菁射（）（3）替擔而立 （）（5）睨之久而不去（）-以我酌油知之（）-康肅笑而造之（）.翻譯句子。（1）見其發矢十中八九，但微頷之。（2）爾安敢輕吾射！ .根據文章內容，完成以下各題。（1）閱讀文章，填寫下面表格。陳堯咨賣油翁文章給我們的啟K事件射箭自我評價“我亦無他，惟手熟爾”人物特點自高自大、驕矜暴躁（2） “康肅笑而遣之”中“笑”字含義豐富，請聯系課文簡要分析。.比擬以下句子，說說虛詞“爾”在表現人物情感上的作用。無他，但手熟爾。爾我亦無他，惟手熟爾。.課文選入教材時，編者刪除了原文中最后一句“此與莊生所謂解牛斫輪者何異”, 你覺得該不該刪

9、？請結合【知識鏈接】說說理由?！局R鏈接】莊生：莊周，莊子一書的作者。解牛、斫輪：莊子中兩個關于手藝純熟的典故。解牛指庖丁為文惠君解牛， 應手而剖；斫輪指齊國輪匠回答齊桓公問斫輪之術，說要不疾不徐，才能得心應 手。選自古代小品文鑒賞辭典（2021年版）寫作一一抓住細節請以片刻的精彩為題，寫一篇600字左右的記敘文，根據主旨有選擇地 運用細節描寫。寫作建議：.選材要著力于文題中的關鍵詞“片刻”“精彩”，比方冬奧會中的“奪冠” 時刻。.事件表達完整，講清楚來龍去脈；詳略得當，突出中心，能反映個人的精神 成長。.細節描寫要真實、生動，能起到以小見大、畫龍點睛的作用?！緟⒖即鸢浮康?課阿長與山海經.朝

10、花夕拾；周樹人；豫才；從百草園到三味書屋. (1)喜歡切切察察以及“大”字睡姿；不耐煩 愚昧可笑阿長為“我”買山海經 真誠慈祥(2)文章先寫阿長的日常言行，表達了作者對她的厭煩與不滿，再詳寫阿長 為“我”買山海經這一令“我”感動敬重的事。運用欲揚先抑的手法，凸顯 阿長真心關愛孩子、熱情善良的可貴品質。.“空前的敬意”寫出了年幼的“我”聽長媽媽講述荒誕不經的“長毛”故事后 的心理感受。這一詞語具有反諷的意味，表達了成年的“我”對長媽媽愚昧無知 的調侃。而“新的敬意”是“我”在得知不識字的阿長，千方百計為“我”買來 渴慕己久的山海經后的心理，表達了 “我”的感動與感激之情。. (1)“一見面，就”

11、寫出阿長遞書動作之快，表現了她想要滿足“我”心 愿的興奮和急切?！叭呓洝闭f明阿長不識字，側面反映出其買書之難。這句話 表達了阿長真誠慈祥，關心理解孩子的可貴品質。(2) “霹靂”“震悚”都是大詞小用，表現了 “我”知道阿長買到別人都不肯為 我買的三海經時，極度的興奮和震驚?！摆s緊”“果然”表達出“我”想要確 認真假的急切。這句話寫出了 “我”對阿長的感激。.這兩段補充介紹阿長的不幸身世以及“我”的愿望。與文章第1、2段呼應， 再次強調了阿長身份卑微，不被重視不被尊重的命運。抒發了作者對阿長的感激、 同情、歉疚之情。.不能。阿長與山海經不僅點明了本文的中心人物與主體事件，還顯示出 作者對阿長的

12、情感變化。文章3T8段主要寫“我”對阿長由不大佩服到憎惡的 情感，因而“我”稱她阿長。而山海經事件后，“我”對她的情感是真誠的敬意 和感激。阿長與山海經）這個標題，突顯了情感上的沖突。而我的保姆阿 長只是點明了中心人物，空泛平淡，沒有原標題好。第10課老王.（1）鑲 （2）僻 （3）塌 （4）締 （5）作 （6）侮.老王主動為我們減半收費送冰。老王臨終前把珍貴的香油和雞蛋送給我 們。善良仁義“我” 一定要給他錢?！拔摇边€是要給老王錢。愧作 3.第2段的“只”寫出了老王艱難的生計和孤苦的身世。第3段的“只”寫出 老王的生理缺陷。這兩句多角度展現老王孤苦寒微的生活狀態，表達了作者對老 王的同情。第

13、12段的“只”寫出老王在病入膏肓之際拿來珍貴的香油雞蛋致謝， 卻沒講任何感謝的話，表現了不善言辭的老王老實純樸的性格特征。.原文更好。原文中的“可笑”“打上一棍”含蓄地寫出了面對垂死的老王，當時 的楊絳并非真正關心，而是稍顯冷漠。而那句“你好些了嗎”更顯客套，表達了 與老王精神上的隔膜。和老王對自己一家如家人般的真情形成比照，為下文寫她 反思當時的過錯與表達對老王的愧作之情埋下伏筆。.“幸運的人”指的是我們。在文革期間，作為知識分子的我們得到了老王親人 般的關愛、尊重和理解?！安恍业娜恕敝傅氖抢贤?。他不但身患殘疾、生活貧困， 而且沒有得到別人真誠的關愛、尊重和理解。老王不但在日常生活中給予我們

14、親人般的關愛，在生命的最后時刻還到“我” 家送禮表達最深的情意，而“我”給他的卻是金錢和禮貌上的回報。這份情感在 付出上的不對等，令“我”反思。尤其是對于自己沒有給一個臨終之人以最后的 心靈慰藉，讓“我”倍感“愧作二這句話表達了作者的自省精神。.例如：楊先生，我現在這個樣子，要這些錢有什么用呢？你們一家都是有大學 問的人，但從來不嫌棄我，還總是照顧我，關心我。我孤苦伶仃一個老頭子，平 時也沒啥可以報答的，就是想在臨走之前把一點值錢的東西留給我最親的人??！ 我要怎么說你才明白啊，唉！第11課臺階1.B.父親日夜辛勞準備造臺階。 九級臺階造好后，父親假設有所失。.這兩段用反復的手法寫出了父親對老屋

15、三級臺階的不滿意。第一段中的“總” 強調了說“我們家臺階低”這句話的頻率之高。第六段獨句成段，并用感嘆號強 化了父親對我家低臺階的不滿。表達了一向謙卑的父親對有高臺階的渴求，含蓄 地表達了對高臺階背后受人尊重的高地位的渴盼。. （1）（2）第13段父親在勞作的間隙坐在三級臺階上專注地看著別人家高高的臺階, 抽著旱煙，十分自在；第27段父親坐在九級臺階上，要么太高，要么太低，坐 在哪一級也不舒服，連日常的寒暄也不會了，十分不自在；（3）第13段的自在：此時是難得的休憩時光；遙望他人的高臺階給父親 帶來了追求理想的精神動力；第27段的不自在：老實厚道的父親無法在九級臺階上找到合適的位置， 無所適從；不理解九級臺階沒有給他帶來期望的地位和尊重，反而是空虛和寂 寞。.第段中的“父親老了”指的是我發現了父親的衰老，而父親并沒有意識到這 一點；第段中的“父親老