1、一年級下學期家長會發(fā)言稿 尊敬的各位家長：大家好！很高興因為孩子，我們走到了一起。感謝大家的到來。今天召開家長 會的主要目的是想讓各位家長了解一下孩子們在學校的一些情況，也希望家長們能進一步配合我們學校，配合我們老師， 做好學生的教育工作。我們都知道 ,每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切 希望和美好憧憬。我們都希望自己的孩子能夠健康、快樂的成長，最好將來能夠成才。作為教師,我們也一直在努力探索 ,如何盡自己最大的努力 ,使孩子們能夠在學校健康快樂的成長。在短短的一學期多的時間里 ,孩子們有了很大的進步,。我們今天又坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。我知道，有很多

2、家長都很 想知道自己的孩子在校的學習， 成績怎么樣？在學校表現(xiàn)怎么樣？學習能力和發(fā)展的潛能怎么樣？這次家長會，主要目的也是： 希望我們老師和家長更好的溝通、 配合，讓孩子們學得更好， 取得更好的成績！一、學習情況總結：全班共有 51 名學生，絕大多數(shù)學生經(jīng)過一學期的常規(guī)教育逐漸適應 了小學一年級的學生生活。 班里涌現(xiàn)了一些學習認真， 成績好的學生：崔雅欣、梁麗娜、王旭升、崔凱生、趙云飛、張曉龍、張浩、崔源泉 馮一鳴、臧召賓、李啟航等。上課積極發(fā)言的學生有：趙云飛、崔雅欣、王旭升、崔曉宇等。上課遵守紀律的同學：孫向宇、馮一鳴、孫蕊、張疏敏等。但也有部分學生組織紀律松散， 下課追逐打鬧，上課不能集

3、中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉， 至今尚沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習成績不夠理 想。每次考試后我總反思是什么原因導致學生的成績差別這么大？我找 我的原因，那么家長有沒有也找找原因呢？同在一個班學習為什么有 的考 100，有的考 3、50 分呢？孩子笨嗎 ?不！我想大家的回答都一 那么怎樣培 樣。那原因到底在哪里？這里一個主要的原因就是習慣。養(yǎng)孩子良好的學習習慣呢？二、有關建議：（一）、家庭作業(yè) 家庭作業(yè)部分家長還是很負責任地督促孩子完成作業(yè)。但是也有些家 長覺得，我們把孩子送來了，老師就應該負責給我們教好，如果讓我 孩子的學 們在家里陪孩子學， 那要你老師干什么？我希望家長明白，習不是一堂課，兩堂課

4、就能夠一躍千里，或是一落萬丈的，而家庭輔 導教育是非常重要的。 而如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業(yè)的 檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現(xiàn)：一、不完成作業(yè)，因為家長不過問， 而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而 提升至對考試， 對學習都不負責的態(tài)度。 下面我主要談談如何培養(yǎng)孩 子的作業(yè)習慣：1、孩子放學回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。2、孩子自己沒法獨立做的作業(yè)的，需要家長讀題，如果家長不在

5、身 邊的，那么就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題。3、作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，作業(yè)要限時，可以用 小鬧鐘提醒。孩子做完作業(yè)，家長一定要檢查孩子的作業(yè)，就算你看 不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。家長一 旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題， 不要直接給孩子指出錯誤， 更不要給孩子正 確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發(fā) 現(xiàn)而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯誤，必須要認真 細致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認真的作風。4、家長提前幫 助孩子聽寫生字、詞。我們學了很多生字、詞，所以老師希望聽寫家 長也能認認真真地幫助老師完成。老師一節(jié)課只有分鐘，

6、不可能 單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他輔導 了。如果孩子在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對 了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時 候才第一次聽寫，他老是錯那么一個兩個的，那么就會打消孩子的自 信心。5、背誦課文要簽字（簽在書上）。要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾 聽的時間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。6、拼音、生字要多練。課本后生字表一的生字，是要求會認的，生字表二的生字，是要求會寫的。每天晚上找

7、5-10 個生字讓學 生認讀，并在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組 詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉學生的口語交際能力。（二）、課外閱讀 1、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。很多家長總是抱怨孩子的語文成績不好。這是為什么呢？因為語文考卷上大量地出現(xiàn)需要積累的古詩詞、名著 名篇，學生們沒有背過、看過，你讓他們考的出來嗎？再說作文，二 年級就要開始作文起步了， 學生沒有最基本的積累， 大白話寫出來的 作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。新的課程標準規(guī)定，小學生語文背誦優(yōu)秀詩文為150 篇，六年制小學生的課外閱讀總量為 150 萬字。怎樣來幫助學生完成這個閱讀量？老師家長都要負起

8、這個責任。教育專家說， 培養(yǎng)小學生的閱讀習慣， 學校和家長都有著不可推卸的責任。孩子從小就應當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩 子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健 康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一 起討論，發(fā)表看法。需要注明的是 ，家庭的作用不是學校可以替代的。但希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在于培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好 事，在適當?shù)臅r候我也會向孩子推薦好書的。家庭閱讀的好處，也不 僅僅是配合了學校的教育。它會

9、對孩子的終身學習有很大的影響。2、陪讀 對于孩子喜歡的書， 家長可以放開讓他自己去讀； 但對于一些他不太 感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內 容，每周陪孩子閱讀一定的篇數(shù)，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩 子回答課后的問題，久而久之，孩子便會養(yǎng)成堅持閱讀的習慣。遇到 孩子有不懂的問題， 可與孩子一起查閱資料， 或是佯裝自己有不懂的 問題，讓孩子主動去查閱資料并告知。（三）、能力培養(yǎng) 1、傾心聆聽孩子的故事。孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通 順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多 鼓勵孩

10、子。給孩子一個敢說的環(huán)境，鍛煉他的口頭表達能力，提高孩 子的綜合能力。8、觀察世界，激發(fā)孩子的識字興趣。語文中的有些內容需要家長的 大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣 的東西，二是幫助孩子認識很多的字。因為我們的生活環(huán)境中有許多 東西值得學生去發(fā)現(xiàn)、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認識很多 字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可 以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學生接觸社會，觀察生活的能力。需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對著幾十個孩子，在目前 的教育體制下， 也承受著相當大的壓力， 在工作中也難免會有些不足 之處。所以，希

11、望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反 映孩子在家的學習情況，協(xié)調好家庭學校的關系。最后，祝愿每一位家長朋友美夢都能成真！成龍成鳳！謝謝大家！家長會發(fā)言稿祝愿我們的每個孩子都能我很高興我們班的家長今天都能放下手頭的工作，一起坐在這里來了 解和溝通孩子最近的學習情況，可見家長對孩子教育的重視程度，謝 謝各位家長的對我們學校工作的支持。時間很快，我們孩子一年級的第二學期也快過去一半了。相比上 學期學生剛踏進校門那會， 我相信各位家長也都明顯感覺到自己孩子的進步。開學 2 個月來，大部分學生已從寒假生活過渡到課堂學習當 中，都非常遵守紀律，每天基本都能完成自己的學習任務，已經(jīng)逐漸 養(yǎng)成一定的

12、學習習慣了。這學期在班級管理上我主要培養(yǎng)學生一下 2 點：1、狠抓班級行為常規(guī)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，因此比較習慣以自我為中心，首先 考慮的是自身利益。 但是班級是一個集體， 任何人不能脫離這個群體 獨立存在，必須和周圍同學合作，兼顧他人利益，主動為他人著想，共同為了集體榮譽而努力。2、培養(yǎng)學生感恩的心現(xiàn)在的孩子都是在蜜罐里長大的，認為家長、 老師給他的都是一切里所當然的， 不明白家長給他創(chuàng)造這些條件所付出的辛勞，不懂得感恩。這樣很容易形成學生的那張“ 小皇帝” 個性，我也常聽見家長抱怨自己的孩子會和長輩頂嘴。因此在學校時我會要求任何人給你幫助，提供便利時都要說聲“ 謝

13、謝”，從小處讓學生學會感恩。接下來我談一下本學期學生的學習情況：1、我明顯感覺到學生的學習態(tài)度相比上學期有很明顯的下滑，特 別是作業(yè)上書寫馬虎， 經(jīng)常出現(xiàn)漏題情況， 學習情緒上較浮躁。這是大部分學生都存在的問題。特別是某幾個同學，家長也能 從孩子的歷次小測驗的成績上，有所感覺，不就不在這里點名了。我想這可能和學生經(jīng)過一學期的學習，已能適應學校生活，不再帶有謙虛謹慎的心態(tài)有關，不能夠很認真地去對待和學習 有關的事。另外一個原因，我自己認為這和在座的各位家長也 有關。似乎家長也和學生一樣，對孩子的學習也沒有上學期那 樣關注和上心。我明顯感覺到家長在孩子回家作業(yè)的監(jiān)督和檢 查上有松懈，花在孩子身上的

14、時間減少了。我知道有些家長覺 得：我們把孩子送來了，老師就應該負責給我們教好孩子，如 果讓我們在家里陪孩子學，那要你老師干什么？我希望家長明 白，孩子的學習不是一堂課，兩堂課就能夠一躍千里，或是一 落萬丈的，而家庭作業(yè)是針對一天學習新知識的一個鞏固和復 習，它的重要性可想而知，而如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導， 放任孩子， 會導致幾種情況出現(xiàn)： 一，不完成作業(yè)， 因為家長不過問， 而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會使孩 子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責 的態(tài)度。昨天我也向學生了解了下家長作業(yè)檢查的情況，大部 分

15、學生表示父母檢查過的。但是我往往發(fā)現(xiàn)有些學生交上來的 作業(yè)，上面很明顯的錯誤。還有語文老師有本家校練習本，要 求家長檢查完作業(yè)后簽字的。有些連作業(yè)都沒全完成，而上面 還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學生作 業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字 么？我想各位家長肯定能夠了解簽字是讓你了解孩子一天的學習成果，所以請家長不要為簽字而簽字，對自己的孩子負點責。2、我班現(xiàn)在在英語上存在比較大的問題，均分和其他班有一定得差距。現(xiàn)階段的英語大部分還是停留在聽和讀上。我想每天學生讀英語的時間不能少于20 分鐘。我想在座的各位家長自己學歷水平也很高，可以在家陪著孩子讀，2 人也可

16、以根據(jù)課文來對話。因此我希望家長能夠一如既往的支持我們的工作，給予一下幾點的配合：1、抓作業(yè)： 要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩， 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣；放學后督促孩子先回家第一件事就是做作業(yè)， 不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，如果家長在一年級不糾正過來，稍微大點就很難糾正，因為他已經(jīng)形成了習慣， 希望家長再忙都要把這件事督促到位，看看它回 家后先干什么，不過有的家長認為它還小，大些了就好點了，如果家 長這樣認為它就只會害了他，好習慣的養(yǎng)成需要從小日復一日的堅 持。2、抓態(tài)度，家長要在家檢查孩子的作業(yè)和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業(yè)做完了就完了， 更重要的是作業(yè)的質量， 家長在家通過加強教育，積極引導和訓練，使孩子把字寫得既規(guī)范，又美觀。養(yǎng)成良好的書寫習慣生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。3、每天加強孩子口算的訓練。從一年級開始我們的孩子學習口算，從口算十以內的加減法到現(xiàn)在兩位數(shù)間的加減，我們可以感受到計算學習就象爬臺階、滾雪球一樣，計算難度越來越大。但是一部分人10 以內的計算都不過關，這直接影響到以后所有計算的正確率和速度。所以家長對于孩子口算一天都不能間斷，也可以在家給他補充一些。4、與孩子一起積累詞語，爭取多認字。現(xiàn)在一切考試已不讀題了，難得幾個字不認識也是在黑板上標注拼音。所以這學期