1、第周星期第節(jié)第一節(jié)質(zhì)量執(zhí)教年月日課題第11章1 知道什么是物體的質(zhì)量。教學 目標重點難點教具一 引 入 新 課2 知道質(zhì)量的主單位和常用單位；能進行單位間的換算。3 知道實驗室測量質(zhì)量的儀器是天平；知道托盤天平的構(gòu)造及使用方法質(zhì)量單位及單位間換算，天平使用方法質(zhì)量的概念，質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變演示鐵釘、鐵錘、木桌、木凳、托盤天平、彩色掛圖等學生主要教學過程學生活動問：自行車是用哪些材料制成？學生思考、回答答：鋼、鐵、橡膠等材料制成的，教師接著說明：一般我們把自行車稱 為物體，鋼、鐵、橡膠等稱為物質(zhì)。這樣我們可以說：自行車這個物體 是由鋼、鐵、橡膠等物

2、質(zhì)構(gòu)成的，其它物體如：鐵釘、鐵錘、桌子、凳 子等也都是由物質(zhì)構(gòu)成的。1 質(zhì)量（1）對實物的觀察，引入質(zhì)量的概念桌子和凳子含有木這種物質(zhì)我觀察實物鐵釘和鐵錘含有鐵這種物質(zhì)的多少不同，多少不同，物理學里為了表示這性質(zhì)就引入的質(zhì)量這個物理量，質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少。用符號：“m” 表示。（2）舉例說明物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置和溫度而改變。二2 質(zhì)量的單位回顧小學學的重量（1）國際單位：千克（kg）單位教（2）其他單位：噸 (t) ；克 (g) ；毫克 (mg)。查看表中一些物體學（3）進率： 1 噸 =1000 千克； 1 千克 =1000 克； 1 克 =1000 毫克。過看 P1

3、03 表中一些物體的質(zhì)量。程3質(zhì)量的測量天平的質(zhì)量設（1）介紹常用測質(zhì)量的器具：案稱；桿稱；臺稱；電子稱；天平觀察天平構(gòu)造，對計（2）托盤天平的構(gòu)造及使用方法構(gòu)造：底座；橫梁；托盤；平衡螺母；指針；分度盤；游碼；標尺（3）天平的使用照書本，指出每一A 盤天平的調(diào)節(jié)：把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的組成部分零刻線處；調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這 時橫梁平衡。B 把被測物體放在左盤，用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在 標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。C 這時盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺上所對和刻度值，就等 于被測物體的質(zhì)量。教師強調(diào)： 1、調(diào)節(jié)平衡螺累母按：指針左偏就向右

4、調(diào)；右偏向左調(diào)。2、天平調(diào)節(jié)平衡后，左右盤不能對調(diào)，平衡螺母不能再動。3、取砝碼時一定要用鑷子。4、往盤里加砝碼應先估計被測物的質(zhì)量，再從大到小加砝教 學 過 程 設 計碼，當加到最小一個砝碼時太重了，則應改用移游碼。5、游碼的讀數(shù)是讀游碼的左邊所對標尺的刻度值。（4）天平使用注意事項：A不能超過稱量（天平的稱量=所配砝碼總質(zhì)量+游砝最大讀數(shù)） 。B取砝碼要用鑷子，并輕拿輕放。C保持天平干燥、清潔。小結(jié)：（在板書中小結(jié)）三思考與作業(yè) 如何用天平測量液體的質(zhì)量。四第七章第一節(jié)質(zhì)量2天平的使用一 質(zhì)量(1) 把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺1什么叫質(zhì)量：物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量左端的零刻線處；2

5、單位：國際單位：千克（kg）(2) 調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的板其他單位：噸 (t)；克 (g)；毫克 (mg) 中線處，這時橫梁平衡。書(3) 物體放在左盤，砝碼放在右盤，并調(diào)節(jié)進率： 1000 進二 質(zhì)量測量游碼，直到橫梁恢復平衡。五 說明1實驗室測量質(zhì)量工具：天平 (4) 物體質(zhì)量 =砝碼總質(zhì)量 +游碼讀數(shù)第周星期第節(jié)執(zhí)教年月日課題第二節(jié)用天平測固體和液體的質(zhì)量1熟悉天平的構(gòu)造，使用步驟和注意事項教學 目標重點難點教具一 引 入2學會使用托盤天平稱固體和液體的質(zhì)量。3知道怎樣測量小于天平感量的細小物體的質(zhì)量托盤天平的使用正確使用游碼，正確讀出游碼指示的質(zhì)量數(shù)演示托盤天平和砝碼、燒

6、杯兩個，體積相同的長方木塊，鋁塊，鐵塊，水。學生托盤天平和砝碼、燒杯兩個，體積相同的長方木塊，鋁塊，鐵塊，水。主要教學過程學生活動1 什么叫物體的質(zhì)量？它的單位是什么？回答問題2 實驗室測量質(zhì)量的儀器是什么？今天我們就利用天平來測固體和液體的質(zhì)量。新課1 明確實驗目的：熟悉使用天平的步驟和規(guī)則，學習用天平稱固體和 液體的質(zhì)量。2 觀察 觀察天平并回答問（ 1）讓學生說出天平的主要構(gòu)成部分。題（ 2）引導學生觀察天平的“ 銘牌”提問：銘牌上標的：“ 稱量” 和“ 感量” 是什么意思？二明確：稱量表示天平每次最多允許稱的物體質(zhì)量；感量表示天平回答教能稱出的最小質(zhì)量，天平的感量越小，它的準確度就越高

7、。（ 3）引導學生觀察標尺的稱量范圍和標尺上的最小刻度值。學3明確天平使用方法過（ 1）提問：使用天平前首先要對天平進行什么操作？（調(diào)節(jié)）程（ 2）提問：用天平稱物理質(zhì)量時，被測物體放在哪個盤？砝碼放在設計哪個盤？用什么方法取砝碼？做實驗4實驗步驟：（1）先把天平調(diào)節(jié)平衡（2）測固體（木塊、鋁塊、鐵塊）的質(zhì)量，把數(shù)據(jù)填入表1 （3）測液體（水）的質(zhì)量(把數(shù)據(jù)填入表2 中) A 測空杯的質(zhì)量m1B 把水倒入杯中C再稱杯和水的總質(zhì)量 m2 D計算出杯中水的質(zhì)量 m 5小結(jié)本節(jié)的知識，及指出學生在操作中出現(xiàn)的錯誤。6問題討論（1）將一段1cm 長的棉線放在天平的左盤里，能稱出它的質(zhì)量思考討論嗎？想一

8、想怎樣才能測出這段棉線的質(zhì)量？教（2）怎樣稱出一張郵票的質(zhì)量？（3）容器里盛有質(zhì)量為1kg 的飽滿的大米，如果給你一架天平，學你能測出容器里大米的粒數(shù)大約是多少嗎？說說你的方法。過程 設 計三思考與作業(yè)課課通第二節(jié) 用天平稱固體和液體的質(zhì)量 一 實驗目的：學習用天平稱固體和液體的質(zhì)四 板 書量，掌握正確使用托盤天平的方法。二 實驗器材： 托盤天平和砝碼， 體積相同的長方木塊，鋁塊，鐵塊，水，燒杯2 個三 實驗步驟實驗書P16-17 四 實驗記錄五 說 明第周星期第節(jié)密度執(zhí)教年月日課題第三節(jié)1. 掌握密度的概念。教學2. 知道密度的公式并能用公式進行計算。學生活動目標3知道密度單位的寫法、讀法及

9、換算。重點掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式進行計算難點密度單位的寫法、讀法及換算教具演示天平砝碼，木塊2 個，石塊 2 個，量筒，水學生一主要教學過程自然界是由各種各樣的物質(zhì)組成，不同物質(zhì)有不同的特性，我們正是根引據(jù)物質(zhì)的這些特性來區(qū)分、鑒別不同的物質(zhì)。特性指物質(zhì)本身具有的，入能進行相互區(qū)別、辯認的一種性質(zhì)，例如顏色、氣味、味道、硬度等都新是物質(zhì)的特性，這節(jié)課我們來學生物質(zhì)的另一種特性密度課1 建立密度的概念（1）實驗：用天平測出木塊和石塊的質(zhì)量；用刻度尺和量筒、水測出木塊和石塊的體積。數(shù)據(jù)如下：二質(zhì)量（克）體積（厘米3） 質(zhì)量 / 體積（克 / 厘米3）計算質(zhì)量與體積的比值。木塊 1

10、 5 10 0.5 木塊 2 10 20 0.5 石塊 1 10 4 2.5 教石塊 2 20 8 2.5 分析學（2）分析數(shù)據(jù)過A 木塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定程B 石塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定設C 木塊的質(zhì)量跟體積比值不等于石塊的質(zhì)量跟體積的比值。計從表演中可看出不同種類的物質(zhì)，質(zhì)量跟體積的比值是不同的，質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積的質(zhì)量，可見單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，密度就是表示這種特性的物理量。（3）建立概念 A密度定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，符號練習 的寫法練習單位的化法 B密度公式：=m/V

11、；m 表示質(zhì)量， V 表示體積 C密度單位：千克/ 米3（kg/m3）; 克/ 厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m30.25 米3，鐵塊密度多大？計算（4）例題：一鐵塊質(zhì)量是1.97 噸，體積是已知： m=1.97t=1.97 103kg;V=0.25m3求：教解：m1 .97103kg7.9103kg/m3與速度的物理意義V0.25m3答：鐵塊的密度是7.9 103kg/m32密度物理意義水的密度是1.0 103kg/m3 表示 1 米 3 水的質(zhì)量是1.0 103千克。對比說出密度的物3思考與討論理意義學（1）對同種類物質(zhì)，密度與質(zhì)量 m和 V 的關(guān)系。思

12、考，討論過（2）不同種類物質(zhì)，密度是否相同？這說明什么？完成練習程（3）公式m的物理意義。設V計4鞏固練習： 課課通5小結(jié)三思考與作業(yè) P107：1 四第三節(jié)密度4 密度物理意義： 水=1.0 103kg/m3 表示 11 密度的定義： 某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫米3水的質(zhì)量是1.0 103千克。5 密度是物質(zhì)的一種特性，它只與物質(zhì)的種這種物質(zhì)的密度，用符號：“ ” 表示2 密度公式：m V類有關(guān)，與它的質(zhì)量和體積無關(guān)，（因為板同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一定）。書3 密度單位：千克 / 米3（kg/m3）克/ 厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3五說明第周星期第

13、四節(jié)第節(jié)執(zhí)教年月日課題用天平和量筒測定固體和液體的密度1 知道量筒或量杯的使用方法 教學 2 知道用天平和量筒測固體和液體密度的原理和方法。目標重點學會用天平和量筒測固體和液體密度的原理和方法。學生活動難點使學生通過實驗能對密度的物理意義加深理解。教具演示學生托盤天平和砝碼，量筒，燒杯，鹽水，石塊，線細，一主要教學過程1、 復習：什么是物質(zhì)的密度？計算密度的公式是什么？要求出物質(zhì)的引密度要知道哪些量？入2、 出示小石塊和1 杯鹽水，指出用天平可以稱出石塊與鹽水的質(zhì)量，新但刻度尺卻無法測出它的體積。本實驗我們學習用量筒課1 引導學生看課本實驗的“ 目的” ，對照實驗的器材將桌面上的用具 看書對照

14、檢查。2 講述量筒（或量杯）的使用方法。二介紹量筒和量杯，mL是體積單位“ 毫升” 的符號，1mL=1cm 3。觀察量筒學生觀察量筒的量程和最小刻度值。學生觀察圖76、圖 77 量筒或量杯使用時怎樣放？怎樣讀出液觀察及討論體和體積？看樣測固體的體積？教教師引導學生討論得出：（ 1）測量時量筒或量杯使用時應放平穩(wěn)學（ 2）讀數(shù)時社，視線要與筒內(nèi)或杯內(nèi)液體液面相平，（如：測水的過程體積，由于水面是凹形的，讀數(shù)時，視線要跟凹面相平；如測設水銀的體積，由于水銀面是凸形的，讀數(shù)時視線要凸面平。）（ 3）測固體體積的方法：計在量筒內(nèi)倒適量的水（以浸沒待測固體為準）讀出體積V1；用細線栓好固體慢慢放入到量筒

15、內(nèi)，總體積 V2 用 V2V1，得到侍測因體的體積。讀出此時水和待測固體的3 學生分組實驗：測石塊的密度 學生實驗操作 提問：測石塊的密度合理的實驗步驟是什么？教師強調(diào)：這了減小實驗誤差，應該先用天平稱出石塊的質(zhì)量。學生實驗操作。4 學生分組實驗：測鹽水的密度 提問：測鹽水的密度的步驟是什么？教師指出：（ 1）本實驗測鹽水的質(zhì)量的方法與第二節(jié)測液體質(zhì)量的 方法不一樣， （2）為了計算方法，鹽水的體積應盡量取整數(shù)。學生實驗操作。教 學 把兩組學生的實驗數(shù)據(jù)填入黑板的表格內(nèi)。分析數(shù)據(jù)是否合理。過 程 5 討論課本：想想議議 設 6 小結(jié) 計三思考與作業(yè) 本節(jié)課課通習題第四節(jié) 用天平和量筒測固體和液

16、體的密度1目的：用天平和量筒測固體和液體的密度四2原理：據(jù)密度公式：m V2 個）板3器材：天平和砝碼，量筒，燒杯（書石塊，細線，水，鹽水。4步驟：參書P107 五 說 明第周星期第節(jié)密度知識的應用執(zhí)教年月日課題第五節(jié)1會查密度表。記住水的密度 教學 2能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題。目標重點能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題學生活動難點能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題教具演示運動會獎牌、 1 卷鋁線、學生一主要教學過程出示：運動會獎牌、1 卷鋁線，問怎樣知道這塊金牌是不是純金的？不引用尺量，怎樣知道這一大卷鋁線的長度？入請觀察課本圖7-8，怎樣知道石碑的質(zhì)量呢？新用前面學過

17、的密度知識就能解決這些問題。課1密度表（ 1）查密度表，知道每種物質(zhì)密度表示的物理意義。1.0 103千克查密度表水的密度是 1.0 103kg/m3表示 1 立方米水的質(zhì)量是（ 2）通過閱讀密度表，了解常見的固體、液體、氣體密度大小規(guī)律2利用密度知識求物體質(zhì)量。二公式：由m得mV可算出質(zhì)量。其中物質(zhì)的密度可以查密計算石碑質(zhì)量V教度表，而體積如果沒有直接給出，可以通過測量的方法得出，如果是規(guī)學則的物體，可用體積公式求出來。過讓學生據(jù) P108 的數(shù)據(jù)求出石碑的質(zhì)量。程3 利用密度知識求物體的體積公式：由m得Vm可算出物體的體積。設V計要得出鋁線的長度，可先測出鋁的質(zhì)量，后據(jù)Vm求出體積，再測出鋁的半徑r，由Sr2算出它的截面積S，由VSl 得lV就可S求出這卷鋁線的長度。例：這卷鋁線的質(zhì)量是5.4kg ，橫截面積是2mm 2, 求它的長度。計算鋁線的長度4利用密度知識鑒別物質(zhì)。m公式：由，只要用測出物體的質(zhì)量和體積，就可利用這個公V式求出這種物質(zhì)的密度，然后查密度表就可知道這物體是由什么物質(zhì)制成的。例：市中學生運動會的金牌質(zhì)量為29.5 克，體積為 5.2 厘米3，它是學生計算真金的嗎？是什么材料做成的？。例題 ：一個瓶子能盛 1kg 水，用這個瓶子能盛多少煤油？教 m 水分析：此題是求煤油的質(zhì)量 m 煤油V 煤油 而 V 煤油 V 瓶 V 水學 水過所以先求出滿