1、PAGE PAGE 4第2課 詩兩首 1.下列詞語中，加點字的注音完全正確的一項是（ ）A.籬笆（ba） 蕩漾（yng） 青荇（xng） 邂逅（xi）B.沉淀（din） 漫溯（shu） 泥古（n） 巷道（hng）C.浮藻（zo） 斑斕（ln） 長篙（ho） 踟躕（ch）D.頹圮（p） 笙簫（shng） 滿載（zi） 徜徉（chng）2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）A.惶惑 簫瑟 城垣 金碧輝煌B.枯槁 豌豆 凄惋 蔚然成風C.啁啾 塑像 彷徨 夜讕人靜D.藻飾 荒謬 煩躁 綠草如茵3.下列各句沒有語病的一句是（ ） A.學校開展經典誦讀活動有利于教風和學風建設，而中小學是人生品格形

2、成的重要時期，所以這樣的活動應著力于中小學就要抓緊抓好。B.他馬上召集常委進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。C.對兩院院士歷年來為祖國現代化建設作出的重大貢獻，我們表示衷心的感謝和親切的慰問。 D.在專業研究、實驗方面有優勢的單位，有派出講學人員、接受訪問學者、舉辦訓練班以及對其他協作單位提供幫助的義務。4.下列各句中，加點的成語使用正確的一句是（ ）A.去年夏天，長江流域，五風十雨，洪峰連連，水患不斷，給人民的生命財產造成了巨大損失。B.山廊慢轉，曲徑輕搖，柳色乍染，黃鶯初啼，幾間茅屋在白云深處若隱若現，這一切令人耳目一新。C.全篇不斷地使用排比和反復

3、的修辭手法，在反復的吟詠中，更使詩人的感情凝重雋永，意猶未盡。D.正因為現當代小說數量多，流行廣，必然存在魚目混珠、高下難辨的現象，所以，什么才是好小說，怎樣鑒賞現當代小說，很值得討論。5.依次填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（ ）那個春天的黃昏，當滿樹繁花不經意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫，三年時間，樹天天在，花年年開， a ，一連好幾天， b ，望它們于無聲處悄然散發著生命的芬芳。美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領悟了一句話： c 。可我竟然從未留意過這近在咫尺的美可對這近在咫尺的美，我竟然從未留意過我帶著一種愧疚的心情站在陽臺上望它們我天天都在陽臺上望它們，帶著

4、一種愧疚的心情美麗如河流，越深越無聲美麗如醇酒，越久香越濃A. B. C. D.閱讀下面的文字，完成69題。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；/波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖：/在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，/在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！6.選文可劃分為兩層，這兩層分別寫了什么內容？ 7.由詩中內容可以看出，詩人尋不著夢而流露出怎樣的內心感受？ 8.“揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢。”這里的

5、“夢”是指當時的夢還是昔日的夢？ 9.再別康橋是徐志摩的名篇之一，多年來為人們所喜愛，試從選文中舉例簡析詩歌融情于景的特點。 閱讀下面的詩歌，完成1012題。雪花的快樂徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向飛飏，飛飏，飛飏，這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵飛飏，飛飏，飛飏，你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞，認明了那清幽的住處，等著她來花園里探望飛飏，飛飏，飛飏，啊，她身上有朱砂梅的清香！那時我憑藉我的身輕，盈盈的，沾住了她的衣襟，貼近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶，溶入了她柔波似的心胸！10.詩中反復出現“飛飏，飛飏，飛飏”

6、有什么作用？ 11.詩中的“雪花”象征了什么？有什么意義？ 12.“她”是詩人美好理想的代稱，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？ 13.仿照下面句子的表達形式，另寫兩組句子。要求體現反復手法，句式、字數與例句基本一致。 南國的紅豆啊，紅得深沉，像鮮血的凝固，讓人肅穆。 14.再別康橋中詩人選取了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”等詞，給讀者以視覺上的色彩想象，同時也表達了作者對康橋的一片深情。請將下面提供的詞語擴展成一段話，要求描繪出優美的意境。小河 柳樹 夕陽 青草 歌兒 參考答案1.A（B.溯s；C.篙go；D.載zi。）2.D（A項中“簫”應為“

7、蕭”；B項中“惋”應為“婉”；C項中“讕”應為“闌”。）3.D（A項，“著力于”與后面“抓緊抓好”雜糅。B項，“會議中應注意的問題”沒法“安排”，應將“以及”改為“強調了”。C項，對“重大貢獻”沒法“慰問”。）4.B（B項，耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮。正確。A項，五風十雨：五天刮一次風，十天下一場雨，形容風調雨順，是太平盛世的吉祥征兆。用在這里不合語境。C項，意猶未盡：指還沒有盡興；意思還沒有全部表達出來。用在這里不合語境。D項，魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西。用在這里不合語境。）5.B（句意思相同，句倒裝，意在強調，與前文“不禁為之震顫”相呼應，故選

8、；句“望它們”與下句頂真相連，更為連貫；根據語境“它們于無聲處悄然散發”、“寂寞”等，故應選與之對照呼應。）6.選文前三節為第一層，寫景，描寫金柳、青荇、清潭等景物，渲染康橋的靜美。后兩節為第二層，抒情，抒發對康橋的眷戀之情。7.悲傷、遺憾、苦悶。8.昔日的夢。9.如“那榆陰下的一潭，/不是清泉，是天上虹/揉碎在浮藻間，/沉淀著彩虹似的夢”，既是寫景，又是寫情，融情于景，情景交融，迷離恍惚，色彩斑斕。潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹的倒影，美麗得如同幻覺，使詩人遙想當年的歡樂時光。這些美麗的、斑駁的顏色和水草，仿佛是當年歡樂和理想的沉淀，像夢一樣遙遠，可它又在眼前。詩歌景中有情，音調柔美，被人

9、稱道。10.運用反復的手法，表達作者對自由、美好的執著追求。11.詩一開頭第一行“假若我是一朵雪花”點明了雪花的形象就是詩人自己。全詩借一朵“雪花”的言語、行動，寫出它認清方向尋覓中的專注，認清目標飄落時的快樂。委婉地抒發了詩人對心目中的美好事物熱情、勇敢、執著的追求精神。12.詩人借雪花來表達他向往選擇的自由、熱愛的歡樂，一旦追尋到美好的東西，就再也不會放棄的思想感情。這句話表明詩人愿化作雪花，自由地毫無拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。（抓住“溶入”一詞來理解。）13.（示例）南國的紅豆啊，紅得熱烈，像朝霞的飄舞，讓人陶醉。（示例）南國的紅豆啊，紅得艷麗，像珍珠的閃爍，讓人癡迷。（句式是“南國的紅豆啊，紅得，像，讓人”，要注意比喻貼切。）14.（示例）小村旁，一條