1、習 作 六“難忘小學生活” 這些畫面引起了你哪些回憶？習作內容難忘小學生活1.回憶小學生活，寫寫令自己難忘的人和事。2.寫信。可以給老師、同學寫，也可以給母校寫，還可以給自己寫。審題指導要 求 可以寫六年小學生活中令自己印象深刻的人和事。還可以通過書信、贈言的形式表達與老師和同學之間的深厚感情和對母校的依依惜別之情。選材指導難忘的小學生活回憶往事依依惜別老師、同學校園生活集體活動、一節課給老師、同學的信給母校的信給自己的信想一想：你最想寫的是什么？你要表達怎樣的感情？小練筆我最想寫的是：_我要表達的感情是：_示例：在這六年的生活里，最令我難忘的是我的同桌，我們在一起有過很多快樂和不快樂的事情，

2、有過歡笑、淚水、吵鬧，但是我們經受住了一次次考驗，我們兩個人結下了深厚的友誼，使彼此懂得了友情的珍貴。我要把這些事記錄下來，作為我人生中最寶貴的回憶。巧妙構思選題一1.寫校園里最難忘的人。思路難忘的_寫外貌寫與恩師（或同學、伙伴等）共同經歷的事抒發感情寫祝福巧妙構思選題一2.寫校園里最難忘的事。思路起因經過結果交代事情起因細致描述事情發展過程事情的結局是怎樣的難忘的_巧妙構思選題一3.寫校園里最難忘的景物。思路開頭中間結尾概括寫校園是美麗的具體描寫美景抒發對校園的情感難忘的_巧妙構思選題二寫 信1.給老師或同學寫一封信。回顧和他的時光寫出真心話表達對他的看法抒發情感思路：巧妙構思選題二寫 信2

3、.給母校寫一封信?；貞浶@生活總結自己的變化表達對母校的感情提出建議、表達祝愿思路：巧妙構思選題二寫 信3.給自己寫一封信。客觀地評價自己怎樣改正缺點展望未來的自己表達美好期望，激勵自己技法指導方法一：直抒胸臆法語段示例： 我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？ (節選自我的老師)簡析：文中直接說自己想念蔡老師，希望再見蔡老師。這就是直抒胸臆，直接說出自己的內心感受。技法指導方法二：借景抒情法語段示例： 我們的校園是綠的，無論春夏秋冬都是綠的。然而，最動人的綠卻在教室里。那里有一株株小苗，綠瑩瑩的，正在汲取知識的泉水，享受著

4、園丁的撫愛，天天向上，茁壯成長。 (節選自難忘綠色的校園)簡析：作者在描繪了校園四季蔥綠以后，突然聯想到教室里坐著的莘莘學子，于是乘勢借景抒情，對祖國的未來作了暢想。應該說這一番由景物而生發出的感想，對這篇文章主題的深化很有幫助。 同學們，讓我們一起來欣賞這次習作的優秀范文吧。再見了，母校六年的小學生涯即將結束，我將跨入中學的大門，也將告別我的母校月浦新村小學?；厥淄拢感５囊磺惺刮矣X得是那么親切，是那么難以忘懷，我對她是那樣難舍難分。讓我依依不舍地說一聲：再見了，我的母校。我站在學校的花池旁，滿眼是爭奇斗艷的花朵，它們在和風的吹拂下，顯得那么艷 “親切”“難舍難分”“依依不舍”等詞語突出了

5、離別時的心情。麗可愛。這一朵朵花兒，多么像一個個學生，老師多么像園丁啊！老師對待我們就像對待自己的孩子，不但教我們學習科學文化知識，而且教我們做人的道理，把我們一個個無知的孩子教育成一個個合格的小學生。尤其是我們的班主任王老師，為了我們更是嘔心瀝血。在我的心里，他就是一盞永不熄滅的航燈，永遠指引我們在知識的海洋里遨游。 “我們”像花朵，老師像園丁，老師像不滅的航燈，比喻生動、形象。望著學校的一磚一瓦，一草一木，我思緒萬千，一想到我就要離開母校，淚水竟止不住奪眶而出。在花壇邊、大樹下，留著我們學習生活的趣聞；在明亮的教室里，印著我們走向知識大門的腳??；在寬闊的操場上，回蕩著我們一串串歡樂的笑聲美

6、麗的校園就像一位慈祥的母親，用甜美的乳汁哺育著我們，我們在她的懷抱中茁壯成長?？粗@中歡樂嬉鬧的小朋友，我就想起了和我朝夕相處的同學們。當我遇到困難 概括校園生活。的時候，同學們向我伸出熱情的雙手；當我有了缺點，同學們毫不保留地給我指出，并幫助我改正；當我取得了成績，同學們真誠地向我祝賀，和我共享成功的歡樂這一切的一切，我怎么能忘懷？母校，我親愛的母校，您給了我難忘的關懷和教育，我要加倍努力學習，用更優異的成績回報您！ 運用排比的修辭手法，把同學之間的深情抒發得淋漓盡致。再見了，我的老師！再見了，我的伙伴！再見了，我可愛的母校！我將永遠不忘您！【點評】：六年的小學生活值得寫的很多，作者選取了

7、富有特征的一些生活情景，有詳有略，有概括有具體，使文章內容豐富而有序。字里行間流露出的那種對母校的深情很能感染讀者，開頭、結尾相呼應，突出難忘母校的中心。 結尾再現真情。擬 題 本次習作屬于自命題作文，題目可以根據你所寫的主題和內容來定。難忘的一節課再見，我的母校給老師的一封信我最好的同桌習作要求1、能圍繞主題展開描寫,內容具體。2、語句通順,層次清楚。3、字跡工整,標點使用基本正確。4、不少于400字。寫作素材好詞積累描寫老師的詞語：博學多識 誨人不倦 諄諄教誨 德高望重和藹可親 平易近人 春風化雨 有教無類教導有方 兢兢業業 言傳身教 德才兼備描寫同學的詞語：彬彬有禮 熱情大方 樂于助人

8、幽默風趣不恥下問 聰明伶俐 公平公正 尊老愛幼描寫情誼的詞語：情同手足 同窗密友 莫逆之交 形影不離親密無間 團結友愛 推心置腹 如影隨形情真意切 難舍難分 戀戀不舍 地久天長好句積累 桃李滿天下，子徒遍人間。 老師講課的語調抑揚頓挫，仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田。 娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆如銀鈴，很好聽。連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。好段積累 忘不了，親愛的同學；忘不了，我們朝夕相處的那些時光；忘不了，我們結下的深情厚誼。六年中，我們曾在知識的海洋中奮力拼搏，曾在美麗的校園里盡情玩耍，曾一起度過無數美好的時光。六年了，轉眼就要分開，心中怎么能平

9、靜呢？好開頭1.渲染情感開頭法 在我的腦海里，時常閃出葛老師的影子。葛老師用她全部的愛精心地培育著我們，既教我們學知識，又教我們學做人，點燃了我們理想的火花。 （節選自葛老師，我愛你）2.獨白式開頭法 魏老師，您是如母親般溫暖的教師，您留給我們難以磨滅的印象，我永遠也忘不了您。 （節選自忘不了您，我的老師）3.點題鋪墊式開頭法 在我的身邊有這樣一位和藹可親的老師。她是那么樸素，那么平凡。然而，在我心中，她是不平凡的。因為她的心中裝著祖國，裝著他人。她就是我們的班主任陳老師。 (節選自百花園中的辛勤園丁) 好結尾1.愿望表達式結尾法 朋友，希望你在未來的日子里一往無前，也希望我們的友誼天長地久。

10、 （節選自難忘的朋友）3.抒情式結尾法 夕陽西下，我迎著陽光，張開雙臂，閉上眼睛，讓光和熱照耀我內心的一份感動，深情說一聲：“再見了，母校！” （節選自再見了，母校）2.展望式結尾法 再見了，母校！我將不負你的期望和重托，努力拼搏，取得成功！若干年后，希望我再次踏上這片土地，你依舊美麗，我依舊堅強。 （節選自難忘的母校）難忘小學生活制訂活動計劃 照片上是什么時候的自己，當時自己在干什么？ 讀一讀，想一想：本次綜合性學習包括哪些內容？回憶往事依依惜別閱讀材料，通覽內容 自由閱讀“回憶往事”和“依依惜別”中的“活動建議”，邊讀邊畫出關鍵句，明確圍繞兩個“活動建議”可以開展哪些活動。通過閱讀“閱讀材

11、料”，感念師恩，感受作者對小學生活的留念之情。通過填寫時間軸，回憶六年的小學生活，記錄值得我們細細回味的點點滴滴。第一板塊：回憶往事暢談成長故事，分享難忘回憶?；貞涀约旱男W生活，和同學們交流記憶中最難忘的人或事。制作成長紀念冊，回顧成長足跡。學習“閱讀材料”，用不同的方式為自己的小學生活畫上圓滿的句號。策劃一臺畢業聯歡會。通過舉辦聯歡會，培養學生的組織策劃能力，開展聯歡會活動，展示學生才藝，增進同學之間的友誼。第二板塊：依依惜別可以寫信給老師或同學，回憶共同度過的美好時光；可以寫信給母校，提出中肯的建議，期許美好的未來；還可以寫信給自己，展望將來的自己，放飛純真的夢想。明確主題，確定小組 為

12、了更好地完成本次綜合性學習，我們需要根據活動的內容來確定活動的主題。填寫時間軸暢談成長故事，分享難忘回憶制作成長紀念冊策劃一臺畢業聯歡會寫信難忘小學生活活動主題確定如下： 自由組成小組討論，確定本小組開展的活動。各組組長匯報本小組的活動主題。指導方法，制訂計劃綜合性學習的活動方法采訪法記錄法資料整理法搜集整理資料的方法。以小組（或個人）為單位，進行搜集，搜集的資料可以是照片、獎狀（榮譽證書）、作業本等實物，也可以是音頻、視頻資料。根據各小組開展的活動，分類整理?；顒又黝}字跡工整。普通話標準，表達流暢。表格填寫完整。分工明確合理。選擇恰當的方式記錄資料和展示成果。組長組員我們是這樣分工的我們想用

13、這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們的成果小組活動計劃表要求：難忘小學生活閱讀交流與指導導入這兩段話出自哪篇文章？學校里舉辦“紅五月”征文比賽，我投了稿，是一篇很長的作文，題目叫“補考”。開學頭一天，我們排隊進入教室。每個一年級小學生，配備一個三年級的學兄帶筆。田老師先給二年級和四年級學生上課，讓三年級的學兄把著一年級學弟的小手，描紅摹紙。桃李滿門 娓娓動聽 身臨其境 戛然而止 引人入勝 折騰 梔子花 稚嫩 清瘦 淺笑盈盈 白皙 懵懂說一說：你是如何理解這些詞語的含義的？我會讀交流閱讀方法默讀短文老師領進門和作文上的紅雙圈，說說這兩篇短文分別寫了哪幾件事，表達了作者怎樣的思想感情。

14、你感受到了老師的什么品質？從哪些重點詞句體會到的？體會兩篇文章的寫作特色。 首先，初讀文章，讀準字詞，讀通全文，把握文章的主要內容；然后，抓住重點詞句進行研讀，體會作者表達的思想感情；最后，體會文章的寫作特色。 用“首先然后最后”交流閱讀方法。暢談收獲 在這些文章中，哪個老師給你留下的印象最為深刻？為什么？田老師很有口才，文筆也好，他在作者幼小的心田上播下了文學的種子。語文老師的九十八個紅雙圈，開啟了作者文學創作的大門。方老師無怨無悔地把“我們”從懵懂天真的一年級帶到心智成熟的六年級?？梢酝ㄟ^具體事例表現人物的性格特點。 從這些文章中，你體會到怎樣的情感呢？是從哪里體會到的？老師領進門：十年樹

15、木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。作文上的紅雙圈：永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。給老師的一封信：成長路上您的關愛、叮嚀與教誨，我都將銘記在心?？梢酝ㄟ^文章中具體的詞句體會作者情感。 從聰明在于學習，天才在于積累這篇材料中你明白了怎樣的道理？領悟寫法 老師領進門作文上的紅雙圈都是有關回憶老師的文章，它們在寫作上各有什么特點？ 老師領進門通過具體事例寫人；作文上的紅雙圈以小見大。 讀了這些材料，你想到了哪些令你難忘的人和事呢？填寫下列表格。類別具體內容難忘的理由難忘的老師難忘的一節課難忘的運動會難忘的文藝演出難忘的難忘小學生活中期交流與指導 今天我們對前一段時間的

16、活動進行交流總結，展示活動的階段性成果，交流遇到的難題，大家共同探討解決的方案。導入 思考：可以采用哪些方式展示前一段時間活動的階段性成果呢？匯報成果綜合性學習的活動記錄、調查報告。自制的小報、圖畫、攝影、書法作品。制作的成長紀念冊、班級回憶錄、班級小報。小組成員根據主題拍攝的DV、舞臺劇、演講、詩朗誦等。小提示小組匯報時，其他同學要爭做文明小聽眾，將自己的問題記下來，匯報結束后在全班進行交流。請選擇你們小組與眾不同的亮點和大家分享吧！交流后如果有不能解決的或者新生成的問題，請各組的記錄員馬上記錄下來。小提示匯報方案研究的主題活動目的小組成員具體分工活動進展情況階段性成果確定匯報方案“難忘小學

17、生活”綜合性學習中期成果匯報方案研究的主題活動目的小組成員具體分工活動進展階段性成果 我們小組在制作成長紀念冊的時候，收集到了很多資料，但在分類和取舍方面有些困惑。反饋問題 說說你在活動過程中遇到的困難和問題。 我們小組在撰寫畢業聯歡會策劃書的時候，意識到策劃書不能只是寫在紙上，關鍵是要能夠實施。比如，節目統籌的人選不好確定；同學們都希望能夠在畢業聯歡會上一展風采，但是節目太多，時間太長，會影響效果；還有，我們想邀請老師參加畢業聯歡會，但不知道該怎么跟老師說。 我們小組想別出心裁，用新穎的方式分享難忘的回憶，但是還沒有想好用什么方式。怎樣制作成長紀念冊？ 默讀“閱讀材料”如何制作成長紀念冊。對

18、于大家在制作的過程中遇到的問題，這篇文章應該會讓你有所啟發。指導解決 提示：可以按照時間或欄目類型（其他角度也可以）進行分類整理，將有代表性意義的材料留下來。 大家對于資料的分類與取舍有沒有新的想法？怎樣撰寫畢業聯歡會活動策劃書呢？ 認真讀一讀教材第101頁提供的策劃書模板。 談談你受到的啟發。撰寫畢業聯歡會活動策劃書的具體問題：a.節目太多，如何取舍？ 對節目要進行前期篩選，將思想內容好、質量高的節目留下來。b.怎樣邀請老師參加？ 小組成員分工協作寫邀請函，派兩個學生代表送交到老師手中，并口頭邀請，注意禮貌用語。用什么新穎的方式與大家分享難忘的回憶？ 只要能表達對小學生活的懷念、對老師的感激、對同學的不舍之情，無論哪種方式都可以，如寫文章、寫詩歌、講故事、做PPT、拍視頻等。 通過本節課的交流，你們小組產生了什么新問題？交流解決困難的方法。修正方案 各組在課后針對活動的主題存在的問題，或進行方案的修改，或解決問題，使主題有新的突破。各小組之間相互借鑒，相互學習，相互合作，大家共同進步。小組活動中期記錄表活動的主題：小組成員：小組活動亮點問題及困難擬解決辦法下一階段目標：難忘小學生活成果展示與匯報 這六年，發生過多少令人激動、喜悅的事；這六年，是我們永遠難忘的歲月。畢業在即，我們圍繞“難忘小學生活”這個主題，開展了