1、STOP平安管理培訓S afety 平安T raining 培訓O bservation 察看P rogram 程序 -平安察看培訓教程1STOP平安管理培訓傷害和危險行為你的安全責任循環安全觀察安全觀察卡片2STOP方法以察看程序為根底的一個行為它開發他的察看和交流技藝，以使他能采取積極的步驟來確保一個更平安的車間(任務環境)3平安察看STOPfor safety決議STOP察看行動報告4STOP特點STOP是一個 無懲罰性的平安程序，它不是我們機構的紀律系統的一部分。目的之一 是以允許雇員討論他們的行為直到他們認識到為什么那個行為要改動的方式來協助雇員平安地任務。5從這本手冊他能期望的描畫

2、STOP所引導的解釋平安和危險行為之間的關系解釋STOP平安評測循環的目的描畫怎樣運用STOP平安察看清單和報告6DuPont10年的研討結果 在過去10年內任務日和被限定的任務日的事故損傷的緣由 與不平安行為有關的： 12%個人維護配備 30%人們的位置 14%工具和配備 28%工具和配備 12%全部的由不平安行為呵斥的損傷 96%其他緣由贊成的損傷 4% 100%7用STOP得到結果損傷和事故減少到ZERO工人的賠償本錢降低 一切工人的平安認識添加提升交流技藝監視和管理技藝提高8平安原那么一切的損傷和工傷都能被預防平安是每個人的責任管理部門直接擔任預防損傷和工傷平安是一個職業條件培訓是平安

3、車間的主要元素平安審核必需被引導平安任務習慣要穩定，一切的不平安行為和不平安條件必需被糾正平安地完成任務是一切平安管理任務的重要成就預防損傷和工傷是件好的事情人們是一個平安安康的程序獲得勝利的關鍵要素9交互式自學STOP手冊有一個目的：讓他以最好的方式學習和實際STOP原那么和方法。10他的管理者、經理或者STOP的指點引導的分組討論是STOP培訓的一個重要部分。11他的日常察看在他的任務中運用STOP平安察看方法，協助: 構成好的平安習慣 預防損傷改良我的區域內的全部平安 鼓勵好的平安表現12他的日常察看在職訓練的一部分要求他每天做平安察看，作為他常規任務的一部分。經過在他的任務中運用STO

4、P的方法，他將構成一個察看平安和不平安行為的習慣。這將在預防損傷，改良他區域內的全部平安和鼓勵好的平安表現上起個重要的作用。13他的日常察看當他和他的管理者或者STOP的指點做巡回察看的時候，他將集中在什么上？察看我的區域內的人們的平安和不平安的行為檢查產質量量討論個人問題上面的都是14損傷和危險行為一步步的，STOP將訓練他成為一個熟練的察看者。他將集中精神在人們身上，由于他們的行動或者行為將通知他能否他們正在平安地任務。當他系統地察看人們的時候，鼓勵他們的平安任務習慣，尋覓他們的危險行為，預防損傷。平安和危險的行為都總是人為的，而不是機器呵斥的。這是為什么熟練的察看者不看車間里的每件事情，

5、但是集中看人們的行為來判別他們能否平安地任務。15損傷和危險行為 一些年以前，人們以為改良平安表現的獨一方法是糾正不平安的行為。 今天我們知道這是不對的，穩定平安任務習慣一樣是重要的。 當他和人們討論他們的任務的時候，請堅持這個想法。16交流:勝利的關鍵 當人們任務的時候，他察看他們的最主要的目的是協助確保他們平安地任務。 但是僅僅察看是不夠的，他還需求和雇員說話以穩定和改動他們的行為。 不斷的研討闡明適當運用積極的穩定在激發人們的平安行為上是有效的。這不是說不需求糾正不平安行為，而是說穩定平安行為也是重要的。損傷和危險行為17他在平安方面的責任他在平安方面的責任是什么？他怎樣評測他們的平安表

6、現？平安等級的優先級是？ 這些問題的答案也許會讓他得到意想不到的啟發他在平安方面的責任18擔任25.在他們機構的每個人都對平安地任務擔任。作為管理人員，他擔任的安 全是比向他做報告的人更_多/少 作為一個管理人員，他擔任他的區域內的每個人的平安，因此他的責任是比其他人更大的。26.經過察看向他做報告的人們，他能丈量他們的平安_27.作為一個管理者，他擔任他區域內的每個人的平安表現。_(正確?錯誤?)31.他擔任的區域包括 他管理的區域和每個進入區域的人 向他做報告的人們進入的區域他在平安方面的責任19保證平安一致思索他任務上的優先級，他把平安的重要性同質量、士氣、本錢、和產品一樣對待嗎？ 熟練

7、的管理者給平安好像質量其他方面一樣的注重，為什么？由于每一樣都給予適當的注重的話，他們會更好的任務，假設有一項被忽視了，他們會遭到打擊的。他在平安方面的責任20巡回平安察看巡回平安察看是STOP在職培訓的第二種方式，他和他的管理者或者STOP的指點將參與STOP.每個單元至少一次的巡回察看。這些巡回察看協助他開發引導平安審核所需求的技藝。他們是勝利平安程序的本質部分。21 設定規范 他有設定高的平安規范嗎？ 現實上，他可以從最低的規范中期望得到最好的平安表現。經過他本人的例子來維護他的規范。巡回平安察看2243.他能期望到最好的表現，從他建立和維護的-最高的/最低的規范。44.最低的規范可以期

8、望得到最好的表現，闡明他的區域的平安表現是令人稱心的，假設 他的規范是高的 他的規范被知道和被了解 他的規范被忽視 他的規范被遵守巡回平安察看23尋覓平安和不平安行為當他很積極的尋覓平安和不平安的行為的時候，他給他周圍的人一個信號，他的平安規范是高的，同時他發出一個信號，平安對于他來說是重要的。假設他忽視了平安行為，雇員能夠會以為他不注重平安，這樣他們的平安表現就能夠惡化。巡回平安察看24平安察看卡片 STOP訓練的一個重要的部分是在職運用。平安察看卡片協助他運用他的平安知識。平安察看清單 -察看清單是在平安察看卡片的一邊，當他決議做個平安察看的時候，清單提示他需求察看的行為。2545.穩定平

9、安行為，糾正不平安行為，這闡明他的平安規范是-高/低46.當他的平安規范高的時候，人們會以為他-關懷/不關懷平安47.他需求發出信號他關懷平安，這樣任務在不平安行為下的雇員將 他們必需求改動 以為他不說話的意思是贊成他們的行為巡回平安察看2648.他什么時候用清單提示本人要察看什么？ 察看雇員之前 察看雇員之后49.他什么時候用清單總結他的察看？ 察看雇員之前 察看雇員并和他說話之后一段時間50.當他進入一個區域做平安察看的時候，他將察看 清單上顯示的在任務的人們 事情平安察看卡片2751.例如，正確運用配備是一個平安的行為，他需求察看一個_人/機器來察看行為52.他必需看_人/機器來判別能否

10、程序被遵守 記住，他察看的關鍵是人平安察看卡片2853.假設一個人穿著某種個人維護配備平安地任務，當他完成察看后，他將 個人維護配備都平安欄做記號 讓它空著平安察看卡片29察看報告54、一個完成了的察看報告將通知讀者 他察看到的任何行為 他的行為鼓勵平安行為繼續下去 他察看到的任何不平安的行為 他立刻的糾正行為 他采取行動預防復發 他的名字 他的區域 日期30完成的平安察看卡片56.誰對他的區域的平安擔任？ 我擔任 僅僅是平安部門擔任57.由于他對他的區域內的平安擔任，采取行動和他察看到的人們說話，讓他們明白他是關懷他們平安的。 關懷他們平安的。 錯誤58.采取行動讓其他人知道他關懷他們的平安

11、是重要的。 是的 不是31回想 目前為止他學到什么？用下面的問題來決議64.下面哪個是STOP原那么的關鍵？ 一切的損傷和工傷都能被預防 一些損傷和工傷能被預防65.由于不平安行為呵斥的失去任務日和被限制任務日的損傷占百分之幾？ 4% 50% 40% 96%3266.他在STOP訓練中的目的是經過集中_成為一個熟練的人們任務習慣的察看者。 平安和不平安行為 不平安條件67.作為一名消費線的管理者，他_應該/不應該對他的區域內的人們的平安擔任68.從他建立和維護的_最大/最小的規范，可以期望得到最好的平安表現。回想3369.一個丈量他和他的區域內的人們的平安表現的方法是，當他們任務的時候-察看/上課他們。70.假設他察看到一個不平安的行為，他什么時候采取幾行為？ 立刻 下次平安會議回想34分組討論分組討論給了他議論本人所學的和聽他人說的時機，最重要的是，他們協助他和組的其他成員了解在任務中怎樣運用STOP。STOP在職訓練是STOP過程最有意義的部分。在職訓練給了他時間所學的知識的時機，協助他預防損傷和改良他擔任的