1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1 “博物館里過大年”小組為大家推薦了兩幅書法作品。下面介紹有誤的一項是（ ）A鐘繇的宣示表是小楷作品，結體寬博，主筆橫畫通常寫的較長，縱有行橫無列，古雅質樸。B宣示表是初期的楷書，改變了隸書蠶頭雁尾的筆畫特征，但字形略呈扁方，尚存隸意。C與宣示表相比，伯遠

2、帖筆畫相對簡省，增加了牽絲映帶?？梢?，行書由楷書演化而來，行書發展到一定階段后便形成了草書。D王珣的伯遠帖是行書作品，行筆自然流暢，疏密得當，顧盼照應，秀麗俊雅，靈氣十足。2下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（ ）A發酵咆哮 殉職徇私舞弊 安步當車螳臂當車B叱咤熾熱 晦暗后悔莫及 三更半夜少不更事C提供供認 緋聞獲益匪淺 間不容發黑白相間D創傷重創 混淆混為一談 相夫教子伯樂相馬3下列詞語中加點字注音和書寫完全正確的一項是( )A襁褓(qing)梟鳥(xio) 一代天嬌(jio)B萌庇(yn)虬枝(qi) 引頸受戳(l)C沉湎(min)臆測(y) 相濡以沫(r)D希冀(j) 倒坍(t)

3、 一泄千里(xi)4依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是( )人生旅途,如果太過平坦順利,反而會在 中虛度。正如流水,有波折才會_美麗的浪花。至于結局,并非是最重要的,_你享受了_的過程。A索然無味 激起 而且 精致B如釋重負 激揚 況且 精妙C如釋重負 激揚 因而 精美D索然無味 激起 因為 精彩5下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）。有感五首（其三）杜甫洛下舟車入，天中貢賦均。日聞紅粟腐，寒待翠華春。莫取金湯固，長令宇宙新。不過行儉德，盜賊本王臣。注：本詩作于唐代宗廣德元年（763年）秋，當時，受糧食和吐蕃進擾等因素影響，因此朝中有遷都之議。天中：指洛陽。翠華：指天子之旗，

4、這里指代皇帝。A首聯從洛陽所處的優越地理位置寫起，正是因地理位置優越，人們才提議遷都洛陽。B頷聯緊承首聯，寫洛陽百姓等待皇上給他們帶來春天般的溫暖，可見洛陽百姓正翹首企盼遷都洛陽。C尾聯中的“不過”一詞，看似輕描淡寫，實際更引人注目，突出了“行儉德”的重要性。D“盜賊”一句，一針見血地揭示了封建社會官逼民反的事實，語言尖銳，感情沉痛。6綜合性學習新世紀中學新星文學社為喜迎共和國成立70周年特開展“我和我的祖國”文學沙龍活動，你作為學生嘉賓被邀請參加，請你完成下面相關任務。（活動一：欄目設計）學校要制作一本活動宣傳冊，請你仿照欄目一，再設計兩個欄目名稱。欄目一：看國畫明變化欄目二：_欄目三：_（

5、活動二：名家訪談）沐老師即將離校，在講座前學校文學社擬向沐曦老師開展一次訪談。請你以校園小記者的身份，圍繞此次活動主題預設兩個訪談問題。_7古詩文默寫。根據課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（_）A羹飯一時熟，不知貽阿誰。B河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。C滿面灰塵煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。D我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。E.至石之半，漸激漸深，石必倒擲坎穴中。F.人知從太守游而樂，而不知太守樂其樂也。根據課文，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）_，萬古惟留楚客悲。（劉長卿長沙過賈誼宅）_，塞上燕脂凝夜紫。（李賀雁門太守行）曉鏡但愁云鬢改，_。（李商隱無題）_，愁云慘淡萬里凝。

6、（岑參白雪歌送武判官歸京）_，衣冠簡樸古風存。（陸游游山西村）揀盡寒枝不肯棲，_。（蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作）根據語境，在橫線上填入最恰當的古詩詞名句。自古以來，詩人以“酒”入詩，留下許多膾炙人口的名句。在行軍九日思長安故園中，岑參化用陶淵明的典故，借“_，_”表現了詩人在重陽節因戰亂無人來送酒助興的凄清景況；在漁家傲秋思中，范仲淹以“_，_”抒發軍功未成、歸家不得的惆悵。8運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。（1）下列選項中，搭配不正確的一項是（ ）A西游記 吳承恩 章回體小說B朝花夕拾 魯迅 回憶性散文集C簡愛 夏洛蒂勃朗特 傳記文學D海底兩萬里 凡爾納 科幻小說（2）水滸傳中的魯智深

7、（魯達）是極具俠義精神的好漢，請仿照示例，再選擇一個能體現他的俠義精神的經典情節，并簡要分析。示例：魯提轄拳打鎮關西魯達同情關心被鎮關西欺侮的金家父女，三拳打死鄭屠。他扶危濟困，為民除害，嫉惡如仇。二、閱讀9閱讀下面的古詩，完成下列小小題 寒塘（唐）趙嘏曉發梳臨水， 寒塘坐見秋。鄉心正無限， 一雁度南樓。（1）詩的一、二句表現了秋水_的特點。 （2）請從內容、情感的角度，在下面三首詩中選擇與寒塘相近的一首，并簡述理由 ABC與夏十二登岳陽樓（唐）李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。聞 雁（唐）韋應物故園渺何處，歸思方悠哉?；茨锨镉?/p>

8、夜，高齋聞雁來。秋 夕（唐）杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?0比較下面兩個文言語段，完成后面小題（甲）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數也。 （乙）一士人善畫，作鼠一軸，獻之縣令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色，軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，貓則踉蹌逐

9、之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真。（注）軸：畫卷。物色：觀察。逮：等到。1解釋下面加點詞在句中的意思。 軸必墜地（_）旦而過之，軸必墜地（_）2下列每組句子字義及用法相同的一項是 （ ）A獻之縣令 宋何罪之有B如有所語 此中人語云C漫懸于壁 不戚戚于貧賤D哀轉久絕 湖中人鳥聲俱絕3用現代漢語說說下面句子的意思。 （幫幫你）在古漢語常用字字典中，“漫”常用的義項有：水漲，淹；遍；無邊無際；隨便。令初不知愛，漫懸于壁。4（甲）文介紹了_，（乙）文中評價畫作精美的詞語是_ 。5請用自己的話說說，乙文中畫作的精美具體表現在哪里。11議論文閱讀速成與匠心在快節奏生活的當下，不少物事的生產創造似

10、乎也加速起來。比如各類技能培訓，只要有錢，到處都是班，兩三個月就能拿到一本證書。寫書、拍電視劇等等，也無不可以速成。現代社會，時間就是生命，辦事講效率沒有錯。隨著科技的進步，很多事情確實可以做到事半功倍。但實踐也告訴我們，有些時候欲速則不達，一味地追求速成不是好事。事物的成長發展往往有其規律，那些違背規律的速成，往往會先天不足，無異于拔苗助長。一些以次充好的假冒偽劣“速成”產品，一些偷工減料的“速成”工程等等，多是以犧牲質量或功效，乃至犧牲安全為代價，這樣的速成不僅無益，而且有害。很多事急不得，更速成不得。古人對事物的創造，往往是匠心獨運，不尚速成。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手

11、工藝品，飽蘸著匠人們對自然的敬畏、對創造的虔敬、對工序的苛求。有多少巨匠們一生默默無聞，遠離名利場，只為了完成一件作品、辦好一件事情。這一絲不茍的工序，精湛的技術，專注的追求，精益求精的精神，正是我們今天所倡導的“工匠精神”。“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執厥中”，可見，只有沉得下心，才能做出經得起時間檢驗的產品。高鳳林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日，一心專注火箭發動機焊接工作，被稱為焊接火箭“心臟”的人，0.08毫米是高鳳林焊接生涯里桃戰過的最薄紀錄。載人潛水器有十幾萬個零部件，其組裝對精密度要求達到“絲”級，顧秋亮作為一名焊工，40多年來兢兢業業、刻苦鉆研，在平凡的崗位上不斷追求

12、卓越，一次又一次挑戰極限，成功地把潛水艇“蛟龍”號送入海底，他也被稱為“有鉆勁兒的螺絲釘”。故沒有那種精細入微的追求，沒有那種“差之毫厘，謬以千里”的體認，就很難有過硬的高精尖技術?？磥恚瑑炠|產品的制作，是不能速成的，必須沉靜的匠心才能打造出來。其實，不管是科技研究、手工制造、養殖種植，還是行醫執教著書立說，行業千萬種，從業者至少都應該有一顆基本的“匠心”。這顆匠心，不僅是對規律的尊重，對創造的敬畏，更需要工作中精湛的技術，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。養此匠心，則會耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一種寧靜致遠、潛心干事的定力。涵養工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不

13、得急功近利的“速成”。“速成”是匠心的克星，欲養匠心，必戒“速成心”。多少粗制濫造、速生速朽的物事告訴我們，急于求成于事無益，急功近利更難立身。唯養一顆匠心，不迷于聲色，不感于雜亂，沉潛自己，專注一事，方能有所成，有所立。注釋人心惟危，道心惟微：惟精惟一，允執厥中：原文出自尚書虞書大禹謨。人心是危險難安的，道心卻微妙難明。惟有精心體察，專心守住，不改變、不變換自己的理想和目標，才能堅持一條不偏不倚的正確路線。1下面對文章的理解不正確的一項是（ ）A對本文中心論點最恰當、最簡明的概括是：我們要戒除“速成心”，培養“匠心”。B全文采用總分總的結構，先從當下快節奏的生活引出論題，然后分別論證“速成”

14、和“匠心”，最后總結全文，得出中心論點。C第段畫線的句子采用了舉例論證的論證方法，具體有力地論證了“有些時候欲速則不達，一味地追求速成不是好事?！边@觀點。D根據文章，我們可以把“匠心”理解為：尊重規律，敬畏創造，工作中精湛的技術，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。2如果要在第段的橫線處補充一個論據，下面不恰當的一項是（ ）A盛于魏晉時期的“百煉鋼”之術，其制作過程需工匠把精鐵加熱鍛打百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛出高純度的器具。B北宋微宗時燒制的汝瓷，被稱為“縱有家財萬貫，不如汝瓷一片” 。汝瓷的燒造對釉料的配方和火候的掌握都有著極嚴格的要求，有些工匠為此孜孜不倦，窮

15、其一生，C俗話說“磨刀不誤砍柴工”， 說的就是這個道理。D常言道“慢工出細活，文火煲靚湯”，說的就是這個道理。3請簡要說說第段的論證思路。12閩越文化是福建地區古代居民創造的地方文化。閩越族文化與中原華夏文化的接觸與交流,可以上溯到原始社會。自商周時期起,閩越地區與中原文化交流日益加強。閩越地區與相鄰地區及中原文化交流的史實,得到了考古材料的印證。1986年福建考古隊在閩北的武夷山、光澤、邵武、松溪、政和等地發現商周閩越人活動及生活遺址。再如廣泛分布于我國南方地區的幾何印紋陶,印紋陶中的云雷紋、夔紋是商周青銅禮器上常見的紋飾,它們應是受商文化影響的結果。1971年,恭城春秋墓出土的鼎、樽、編鐘

16、和戈等,形制與紋飾都和中原地區所出同期的同類物基本相同,應是由中原地區輸入的。漢文化南傳是從秦開始進入第一次高潮的。在秦統一閩越爭戰中,五十萬秦軍戍守閩越及嶺南,一萬五千名婦女為戍越兵補衣，其后又不斷遷徙中原之民與越人雜處,使這個地區的民族成份發生了較大的變化。秦統一是用武力征服的,政治制度的推行是以強大的戍軍做后盾,因此,漢越民族隔閡仍很深,這在相當大的程度上影響了漢越文化的交流。秦亡后,趙佗在嶺南推行“和輯百越”的正確方針,使漢越之間的民族隔閡逐漸消除,民族感情逐漸融洽,從而加速了漢文化的傳播,促進了漢越文化的融洽。漢文化的傳播首先表現在語言文字方面。由于歷史的原因閩越人沒有創造出自己的文

17、宇,而是直接接受漢字。在秦漢以前,中原漢字可能已經開始在閩越地區流通。松溪縣渭田鎮發現西晉永興三年(306年)的古墓葬文物表明,至遲在西晉時中原人民已大規模南遷入松,中原古漢語也隨之傳入。經過長期演化,至今仍保留有中原古漢語的痕跡,成為古漢語的活化石。至今的閩方言中還保留著不少古漢語,如“鍋”叫“鼎”,“走”叫“行”,“逃”或“跑”叫“走”,等等?？梢哉f,懂得閩方言,對研究古漢語大有幫助。漢字的廣泛使用,對閩北地區文化的進步具有重要意義,它象征一座連接漢越民族的橋梁,使越族地區的文化水準迅速提高在漢字流通的同時,中原漢族那一套封建倫理道德,禮儀葬制,也輸入閩北,并逐漸為閩越人所接受。1下列理解

18、和分析,符合原文意思的一項是( )A南方出土的印紋陶的云雷紋、夔紋受到了商文化的影響。B秦的武力征服造成民族隔閡及漢越文化交流中斷的后果。C中原漢字可能早在秦漢以前就已經開始在閩越地區流通。D出土的文物表明中原人民在西晉時大規模遷入松溪縣。2第段加點的“活化石”怎么理解?請結合文章內容舉例解釋。3文章認為促成漢越文化交流融合的因素主要有哪些?請結合全文簡要概括。13閱讀下面的文字，完成小題。賡續注漢字音韻之美桂從路最近，一篇網文注意！這些字詞的拼音被改了引發廣泛關注。不少網友發現，小時候被語文老師改正的錯誤讀音，如今卻得到“認證”。對此，教育部有關部門回應，改后的審音表尚未通過審議，還應以原讀

19、音為準。說服到底念shu f還是shu f，鐵騎究竟是ti q還是ti j？事實上，這些讀音出現爭議，并非首次。早在2016年發布第三次普通話異讀詞審音表征求意見時，一些經常出現的錯誤讀音就成為規范讀音。除了這些日常用語中的讀音改動，有些詩詞中留存的古音被修改，也引發熱議。像“遠上寒山石徑斜”（xi改為xi）、“鄉音無改鬢毛衰”（cu改為shui），這些修改在一定程度上打破了詩詞的合轍押韻，影響了韻律美感?！懊麩o固宜，約之以命。約定俗成謂之宜，異于約則謂不宜。”語言作為溝通交流的工具，發音是約定俗成的，也是社會發展的產物。從春秋戰國時期的“雅言”，到隋唐時期民族融合中塑造的“唐韻”，再到近代以

20、北京語音為標準音形成的普通話，語音的流變從未停止。如果把語言比作一條河流，那么這條河流中既有河水奔騰而下，也隨著支流的匯入、地勢的起伏，以及地貌、氣候、植被的不同而不斷變化，這是一個必然的現象。然而河流之下，也有著千萬年沉淀而成的河床，在很大程度上可以說，這才是河流的本質。從歷史的角度看，語言不僅僅是溝通的工具，更有著文化傳承的功能，承載著一個民族共同的文化記憶。我們何其有幸，能在“蒹葭蒼蒼，白露為霜”中感受委婉的韻致，能從“天似穹廬，籠蓋四野（y）”中體會曠野的蒼涼，這是語言文字跨越時空的力量。詩詞作為一種文學形態，更承載著文化與心靈的密碼。中國傳統詩歌對字詞讀音相當講究，既要押韻，更講平仄

21、，這是中國傳統詩歌之所以有獨特魅力的重要原因。即便讀音已經發生了巨大變化，我們仍能從這些音調韻腳中，領略唐詩宋詞的曼妙音符。而那些處于詩句關鍵位置的“詩眼”，更保留下日常語言中已經不常見的讀音，讓人從中感悟音韻之美、語言之美，于反復誦讀中感受歷史的厚重，找到一脈相承的源頭。從這個角度看，人們關注字詞讀音的修改，正是因為存有一份對傳統文化的呵護之心。進而言之，人們希望留存這些“詩眼”，其實也是想為傳統文化在漢語發音中留存一些“氣眼”，讓日常交流的語言，至少在詩歌中能夠多一份詩情。我們不可能要求語言一成不變，相反，更有效率、更為實用、更能容納當下生活的語言文字，本身就是發展的大勢所趨。但也應看到，

22、在變動不居中，我們仍然需要找到接續傳統的空間。（摘編自人民日報）注賡續：繼續。1下列對文章的理解，不正確的一項是A教育部有關部門回應，修改后的普通話異讀詞審音表尚未通過審議。B詩詞中留存的古音被修改，完全打破了詩詞的合轍押韻，影響詩歌美感。C對字詞讀音相當講究，是中國傳統詩歌之所以具有獨特魅力的重要原因。D人們希望留存處于詩句關鍵位置的“詩眼”，是希望詩歌能多一份詩情。2文章段為什么要寫“河流”與“河床”？請簡要分析。3文章是怎樣運用“然而”“進而”等詞語展開論述的？請簡要分析。三、語言表述14請給以下漫畫擬一個標題標題_四、寫作15作文。有首歌這樣唱道：不停想起“你”最初的模樣/此一點點的回

23、憶/種在心里請你以“初心”為話題自選角度，自擬題目，自選文體寫一篇不少于600字的文章。參考答案一、積累與運用1、C【解析】“可見，行書由楷書演化而來，行書發展到一定階段后便形成了草書”此句結論錯誤。因為行書是在楷書的基礎上發展起源的，草書是在隸書的基礎上演變的。所以選C。2、C【解析】A. 發酵（jio）咆哮（xio） 殉職（xn）徇私舞弊（xn） 安步當車（dng）螳臂當車（dng）B. 叱咤（ch）熾熱（ch） 晦暗（hu）后悔莫及（hu） 三更半夜（gng）少不更事（gng）C. 提供（gng）供認（gng） 緋聞（fi）獲益匪淺（fi） 間不容發（jin）黑白相間（jin）D. 創傷

24、（chung）重創（chung） 混淆（hn）混為一談（hn） 相夫教子（xing）伯樂相馬（xing）故選C。3、C【解析】A. 一代天驕。B. 蔭庇、引頸受戮。C. 正確。D.倒坍(tn) 、一瀉千里。4、D【解析】試題分析：因為“反而”表示轉折，所以，結合開頭語句，第一個空應該填“索然無味”，其他空用代入法檢驗即可。5、B【解析】B項，“可見洛陽百姓正翹首企盼遷都洛陽”有誤；“日聞紅粟腐，寒待翠華春”，“紅粟腐”用漢書食貨志“太倉之粟，陳陳相因，腐敗而不可食。”“翠華”是天子之旗，這里指代皇帝。這兩句的意思是說：“我近日常聽說，洛陽的國家糧倉里堆滿了已經腐敗的糧食，貧寒的老百姓正延首等待

25、皇上能給他們帶來春天般的溫暖呢?！痹捳f得很委婉。實際上杜甫是反對遷都洛陽的，但他一則旁敲側擊，說“天中”只不過提供了苛斂之便；一則反話正說，明言百姓所待以見百姓所怨。當時持遷都之議的人們中，必有以百姓盼皇帝東幸洛陽為辭的，所以詩人含而不露地反唇相譏說：百姓所望的是“翠華春”，可不是盼來一場更大的災難。“莫取金湯固，長令宇宙新。”“莫取”，就是“不要只著眼于”的意思。杜甫并不是否認“金湯固”的作用，而是認為，對于鞏固封建國家政權來說，根本的憑借是不斷革新政治，使人民安居樂業。兩句一反一正，一諄諄告誡，一熱情希望，顯得特別語重心長。詩寫到這里，已經從具體的遷都問題引申開去，提高升華到根本的施政原則

26、，因此下一聯就進一步說到怎樣才能“長令宇宙新”。6、欄目二：講故事曉因果 欄目三：話未來激斗志 這次講座您打算為我們作哪方面的指導？ 您認為我們當代中學生能為祖國做點什么？ 【解析】（1）本題考查欄目名稱的擬定。宣傳冊的欄目名稱一定要簡潔明了，突出重點，可仿照欄目一的形式進行擬定。可以通過聽講座、暢談未來、唱國歌等形式進行。示例：聽講座明是非，話未來談夢想等。（2）本題考查訪談問題的設計。訪談問題的設計即為采訪過程的簡單設計，所以要圍繞此次活動主題，即“我和我的祖國”，設計好訪談問題。如：問題一：您如何看待我們建國以來的發展？問題二：您看我們學生應該怎樣為建設祖國盡一份力？7、（1）BD （2

27、）三年謫宦此棲遲 角聲滿天秋色里 夜吟應覺月光寒 瀚海闌干百丈冰 簫鼓追隨春社近 寂寞沙洲冷 （3）強欲登高去 無人送酒來 濁酒一杯家萬里 燕然未勒歸無計 【解析】（1）A“貽”改為“飴”；C.“灰塵”改為“塵灰”，順序有誤；E.語序不當，漸激漸深，至石之半； F. 而不知太守之樂其樂也。（2）（3）考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“謫、宦、棲、瀚、闌、簫、寂寞、冷、濁”的書寫。8、（1）C（2）示例一：大鬧桃花村（小霸王周通在桃花村逼親，魯智深假扮劉太公小女，打翻周通，休了親事。主持公平正義，俠肝

28、義膽）示例二：大鬧野豬林（一路相隨，暗中保護，在危急關頭救林沖。俠肝義膽、粗中有細）【解析】（1）“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：識記中國重要作家的時代及代表作；識記外國重要作家的國別與代表作；識記文學體裁常識。C項有誤，簡愛是一部具有自傳色彩的小說。（2）名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。作答時任選一個體現魯智深俠義精神的情節即可，如大鬧五臺山、火燒瓦罐寺等，注意交代清故事的起因、經過和結果

29、，并情節概括出人物的性格特點。二、閱讀9、（1）寒冷（2）B內容上，兩首詩都寫出了環境的凄寒（或渲染了濃重的秋意），都有“雁”這一意象；情感上，兩首詩都表達了作者的思鄉情懷和無限悵惘之情?！窘馕觥浚?）讀懂詩句大意是作答的關鍵。“曉發梳臨水”對著水梳妝，說明秋水清澈的特點；“寒塘坐見秋”中的“寒”字點明了主題，當然說的是秋水冰冷的特點了。（2）要求從內容、情感的角度，從題干三首詩中選擇與寒塘相近的一首進行分析。要考慮到寒塘是通過“寒塘坐見秋”中的“寒”字寫出了情感基調，“一”字寫出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩人產生情感共鳴，從而表現了作者的思鄉之情。所以可選聞

30、雁一詩，因為兩首詩在內容和感情基調一致。如內容上都寫出了環境的凄寒和描寫“雁”這一意象的角度作答。情感上可從都表達了作者在異鄉孤獨迷茫的情懷的角度作答。10、1 總是 早晨 2D3縣令起初不懂得珍惜，隨便把它懸掛在墻壁上。4 核舟船頭三人的神情和動作 逼真 5示例：通過寫貓的反應，從側面表現畫作的精美。如：限令把畫卷拿起來，貓就蹦跳著追趕它，可見畫卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“必”：總是。所以千萬不要以今釋古。而“旦

31、”在現代漢語中也有“早晨”的意思（通宵達旦），所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2D句子字義及用法相同。絕：消散，消失。A前者代詞；后者助詞，賓語前置的標志。B前者“說話”，后者“告訴，對說”。C前者“在”，后者“由于”。3本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“愛”：珍惜?！奥保弘S便。“懸”：懸掛。4一空，考查甲文的說明內容。作品對他們三人神情和動作的描寫，也就成為這件工藝品最有光彩的部分

32、。如“東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右手指卷，如有所語”，蘇、黃“共閱一手卷”“各隱卷底衣褶中”，佛印“袒胸露乳，矯首昂視”“臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝”等。二空，要求提取乙文中評價畫作精美的詞語。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。如可提取“于是始知其畫為逼真”中的“逼真”作為答案。5考查對文言文要點信息的提取概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是提取概括信息的前提和基礎。如可分析“軸在地而貓蹲其旁。逮舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者”等句，這是從側面表現畫作的精美逼真?！军c

33、睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直(黃庭堅)位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，

34、好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上念珠簡直可以清清楚楚地數出來。（二）譯文：有一個小吏擅長作畫，作了一幅題材為老鼠的畫，獻給縣令?？h令開始不知道愛惜它，很隨意地把這幅畫掛在墻壁上。每天早晨走過掛畫的地方，那幅鼠畫總是落在地上，多次掛上去多次落下地。縣令對這種情況感到很奇怪。一天黎明時候縣令起來察看，發現畫落在地上

35、，并且有一只貓蹲在畫的旁邊。等到縣令把畫拿起來，貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫。縣令就用這幅畫來試其他的貓，結果都是這樣。到這時候，才知道這幅鼠畫是畫得很逼真。11、1B2C3首先用尚書的名言引出觀點，然后用舉例論證，舉了高鳳林、顧秋光兩人多年如一日專研技術的事列，最后總結全段，再次強調?！窘馕觥?要求學生通讀全文，從整體上把握文本的論證思路。ACD三項正確，B項錯誤。應為：全文采用分總的結構，先從當下快節奏的生活引出“速成”，然后分別論證“速成”和“匠心”，最后總結全文，得出中心論點。2要求學生根據三段內容分析。本段的觀點是“古人對事物的創造，往往是匠心獨運，不尚速成”。C項，“磨刀不誤砍柴工”

36、強調的是做事情前的準備工作要做好。故不能作為論據。3要求學生通讀該段，分清楚層次結構，然后概括層次內容，最后用標志詞語串聯即可。分析第四段的內容可知，本段首先用尚書的名言引出觀點，然后用舉例論證，舉了高鳳林、顧秋光兩人多年如一日專研技術的事列，最后總結全段，再次強調優質產品的制作，是不能速成的，必須沉靜的匠心才能打造出來。12、1C2“化石“是指閩方言保留了中原古漢語,如“鼎”字?！盎睢笔侵覆粌H保留而且至今還在使用,比如閩方言至今還在用“走”表示跑的意思?！盎罨闭f明閩方言對研究古漢語的幫助。3秦的統一戰爭和后來的移民,使得民族雜處?！昂洼嫲僭健钡恼_方針,使漢越之間的民族隔閡逐漸消除。中原

37、漢字在閩越地區的流通。【解析】1本題考查學生的信息篩選能力，分析選項，對照與選項有關的段落，找出不同或相同之處即可。A項不符合，與原文“應是受商文化影響的結果?！辈环?。B項，不符合，原文：秦統一是用武力征服的,政治制度的推行是以強大的戍軍做后盾,因此,漢越民族隔閡仍很深,這在相當大的程度上影響了漢越文化的交流。而不是“中斷”。C項符合。D項不符合，與原文“在西晉時中原人民已大規模南遷入松”不符。故選C。2本題考查學生的理解能力。要求學生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。某些生物曾繁盛于某一地質時期，種類多，分布廣，在某一時期后幾乎絕跡，僅殘存于現代個別地區，這類生物

38、叫做活化石。這里是化用該詞?！盎笔侵搁}方言保留了中原古漢語,如“鼎”字。“活”是指不僅保留而且至今還在使用。如“鍋”叫“鼎”,“走”叫“行”。3本題考查學生的概括能力。仔細閱讀文本，概括出促進漢越文化交流融合的原因即可。如：在秦統一閩越爭戰中,五十萬秦軍戍守閩越及嶺南,一萬五千名婦女為戍越兵補衣，其后又不斷遷徙中原之民與越人雜處,使這個地區的民族成份發生了較大的變化。秦統一是用武力征服的,政治制度的推行是以強大的戍軍做后盾,因此,漢越民族隔閡仍很深,這在相當大的程度上影響了漢越文化的交流。可以概括出，秦的統一戰爭和后來的移民,使得民族雜處促進漢越文化交流融合；秦亡后,趙佗在嶺南推行“和輯百

39、越”的正確方針,使漢越之間的民族隔閡逐漸消除,民族感情逐漸融洽,從而加速了漢文化的傳播,促進了漢越文化的融洽。可以概括出，“和輯百越”的正確方針,使漢越之間的民族隔閡逐漸消除，促進漢越文化交流融合；漢字的廣泛使用,對閩北地區文化的進步具有重要意義,它象征一座連接漢越民族的橋梁,使越族地區的文化水準迅速提高在漢字流通的同時,中原漢族那一套封建倫理道德,禮儀葬制,也輸入閩北,并逐漸為閩越人所接受?？梢愿爬ǔ?，中原漢字在閩越地區的流通促進漢越文化交流融合。13、1B2運用比喻論證的方法，把語言與民族共同文化比作“河流”與“河床”，化抽象為形象，生動闡述了語言與文化積淀的關系。3文章先指出“語言會隨著

40、社會的發展而不斷變化是必然現象”，緊接著用“然而”轉折，指出應呵護語言的文化傳承功能，最后用“進而”總結并確立自己的觀點：語言發展是大勢所趨，但也要保存接續傳統的空間。【解析】1這是一道信息篩選題，考查學生對于文章內容的整體感知能力。把握全文主要內容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解。B項有誤，原文是“部分詩詞”，“完全”過于絕對化。2此題考查學生對論證方法的辨析以及其作用的分析。議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并要記準確的內容。其作用要根據具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點

41、，要到前面的文章中去讀，去尋找?！昂恿髦拢灿兄f年沉淀而成的河床”運用了比喻論證的方法，形象地闡述了語言在文化傳承方面的作用。3本題考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結構：提出問題分析問題解決問題。在理清段落層次的基礎上加上表示承接關系的詞語，進行表述即可。文章先提出“語言在演變”這一觀點，接著用“然而”強調應該重視、呵護傳統的語言文化，最后提出自己的觀點，要“重視語言的發展”。三、語言表述14、如此罰款；咱照樣橫行；治標不治本【解析】此題考查學生給漫畫擬題的能力，需要結合畫面的內容進行分析。畫面上一個身著警服的執法人員提著一只蟹鉗，這是從一只標有“制假售假”字樣的螃

42、蟹身上折斷的。那只被處罰的螃蟹心存僥幸，“照樣橫行”。這幅漫畫形象地諷刺了某些治標不治本的處罰行為，告訴人們：對違法亂紀者，必須嚴厲打擊，做到斬草除根。據此可以擬題為“治標不治本”。四、寫作15、例文：追隨我心沒有人追問花兒為什么能吐露芬芳，魚兒為什么能在水中潛游，鳥兒為什么能在空中翱翔，只因每株小草都有開花的期待，每條小魚都有對大海的向往，每只小鳥都有飛翔于藍天的渴望。心之所趨，夢亦同往，追隨我心，才能勾勒出自己無悔的人生。追隨我心，便不要專注于他人的眼光。但丁曾說：“不要在意別人的話語，要像一座卓立的塔，決不因暴風而傾斜?！睕]有人認為一個聾子能在音樂上有所成就，而貝多芬終究成為音樂的王者；沒有人相信一個農民能與科技有所牽連，袁隆平卻成就了農民的神話；所有人都恥笑一個半路輟學的壞孩子的文學夢，但韓寒無疑是成功的。燕雀安知鴻鵠之志，蜩難明九萬里之高遠。人生最終的目標無疑是心中夢想的實現，而想要實現夢想，便要追隨自己的心。追隨我心，便不要讓外物阻塞了追心的腳步。當燈塔掩映在重重迷霧之中，難以尋得時，裝備再精良的船只也終究會迷失方向。仁川亞運會男子200米自由泳的賽場上，所有觀眾與媒體都將焦點凝聚于孫楊與樸泰桓的“巔峰之戰”上，然而出乎意料的是，奪得金