1、2022屆高三語文課時作業本【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。“小滿麥漸黃，夏至稻花香。”小滿是夏季的第二個節氣，它的來臨，意味著接下來天氣會更加炎熱。此時，人們需要投入到繁忙的農事活動中去，為之后的豐收打下基礎。從農業角度說，“小滿”既關涉北方麥粒的飽滿，又與南方雨水的 有關。這時候，中國北方冬小麥類的夏熟作物進入灌漿期，籽粒漸漸飽滿，收割在即。在南方，俗語說“小滿大滿江河滿”。小滿時節降雨量的增加，使江南地區往往是江河湖泊水勢浩大，否則，便是干旱少雨的年份。所以，這里的“滿”字代表雨水多的意思。小滿時節，蠶開始結繭，意味著養蠶人家要 地繅絲。傳說稱，小滿為蠶神生日，

2、在江浙一帶還有一個“祈蠶節”。養蠶又對氣溫、濕度、食物要求很高，加之古人并不了解其中的一些科學因素，蠶絲 ， 因此把蠶視作“天物”，格外珍視。俗話說，“秧奔小滿谷奔秋。”“小滿”的勞作，意味著人們離豐收又近了一步。這個節氣的名字，也正好代表了人們對美好未來的 。1.下列各句中的引號和例句中的引號，作用相同的一項是（ ） 例：可是每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。A.所以，這里的“滿”字代表雨水多的意思。B.傳說稱，小滿為蠶神生日，在江浙一帶還有一個“祈蠶節”。C.因此把蠶視作“天物”，格外珍視。D.“小滿”的勞作，意味著人們離豐收又近了一步。2.依次填入文中橫

3、線上的詞語，全都恰當的一項是（ ） A.豐盈 緊鑼密鼓 不可多得 期盼B.豐滿 緊鑼密鼓 不可多得 祈盼C.豐盈 起早貪黑 來之不易 祈盼D.豐滿 起早貪黑 來之不易 期盼3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ） A.小滿時節降雨量增加，江南地區往往是江河湖泊變得水勢浩大，否則，便是干旱少雨的年份。B.小滿時節降雨量增加，江南地區往往是江河湖泊水勢浩大，否則，便是遇到了干旱少雨的年份。C.小滿時節降雨量的增加，江南地區往往是江河湖泊水勢浩大，否則,便是遇到了干旱少 雨的年份。D.小滿時節降雨量的增加，江南地區往往是江河湖泊水勢浩大，否則,便是干旱少雨的年份。（4）下列各句中的引

4、號和例句中的引號，作用相同的一項是（ ） 例：可是每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。A.所以，這里的“滿”字代表雨水多的意思。B.傳說稱，小滿為蠶神生日，在江浙一帶還有一個“祈蠶節”。C.因此把蠶視作“天物”，格外珍視。D.“小滿”的勞作，意味著人們離豐收又近了一步。4.仿照下面的示例，利用所給材料續寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。示例：蘭因春而存在，而春也因有了蘭的幽美，才多了些溫煦，少了些清寒。材料：梅 荷 菊夏 冬 秋青澀、冷艷、靜謐、清爽、喧囂、淡雅、燥熱、堅韌、成熟 5.請根據下列信息給“空中課堂”下定義。要求保留關鍵信息，句子簡明、連貫

5、，不超過70個字。 空中課堂利用網絡技術實施教學。空中課堂具有信息共享、屏幕共享、協同瀏覽、答疑等功能。提高學生的自主學習能力是空中課堂的主要目的。相較于一般的課堂形式，空中課堂可以擺脫時間和空間的限制。在空中課堂上，師生之間可以實時交互。“空中課堂”這一課堂形式體現了現代教學理念的發展以及教學技術的進步。 二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題崔濮陽兄季重前山興（唐）王維秋色有佳興，況君池上閑。悠悠西林下，自識門前山。千里橫黛色，數峰出云間。嵯峨對秦國，合沓藏荊關。殘雨斜日照，夕嵐飛鳥還。故人今尚爾，嘆息此頹顏。（注）崔季重，時已罷濮陽太守，隱居于終南山。國：國都，京城。荊關：柴門，指

6、隱者的居處。6由前兩句畫線詩句可知，引發“佳興”的既有_，也有_。（2分）7本詩后十句是如何表現作者的歸隱之意的？試簡要賞析。（4分） 三、古詩詞情景默寫8補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）生于憂患，死于安樂中從內外兩個方面說明亡國原因的兩句是“_，_”。（2）荀子勸學中，“_，_”兩句勸告讀書人要在內心不斷省察自己以提升自身道德和學識方面的修養。（3）李白蜀道難中，描繪了水石激蕩，山谷空鳴的場景的兩句是“_，_”。【綜合訓練】四、現代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-3題。材料一：“中國制造”走向了世界，為中國的經濟帶來了一個持續高速的增長。但是，在國際金融危機的情況下，中國的自主創新能

7、力確實受到了嚴峻的考驗。每次經濟危機之后，都會帶來一個巨大的創新。因為危機淘汰了很多落后的，再一次占領市場的時候必須是先進的。正是危機的不斷刺激，才有世界經濟的波瀾壯闊的發展，才有不斷地創新。中國不得不創新。如果不創新的話，依然是中國制造。中國制造，技術是人家的，中國依然在一個極低的層面加工產品，而且用的是我們自己的原料、資源和環境。這樣發展下去是非常被動的，不僅掙不到很大的利潤，而且我們的環境、我們的資源負擔會很重，所以轉變經濟發展方式的關鍵或者核心應該是提升我們的自主創新能力。（摘自李義平中國經濟要實現從“中國制造”向“中國創造”轉變）材料二：制造業仍然是促進經濟增長、吸納就業、活躍創新的

8、重要力量，保持制造業的競爭力和較快發展對于剛剛步入工業化后期階段的中國來說具有更加重要的意義。近年來，中國的勞動力、土地價格快速上漲，兼之人民幣升值、油價和運費提高等因素，“中國制造”賴以依存的低成本優勢被嚴重削弱，中國制造業面臨巨大的挑戰。應對挑戰，一方面，要提高傳統產業、成熟產業的競爭力；另一方面，要大力培育和發展戰略性新興產業，搶占未來產業競爭的制高點。要加強對科技創新的投入，建立以企業為中心、以市場為導向的產學研合作體系；要增加對教育和培訓的公共投入，完善在職教育和培訓體系，提高制造業產業工人的素質；要鼓勵企業開展以技術尋求為目的的逆向國際直接投資和跨境并購，利用全球創新資源提高我國的

9、產業技術水平。（摘自李曉華提高“中國制造”競爭力）材料三：品牌是一個國家競爭力和國際地位的核心體現，更是企業的生命所在、靈魂所系。在全球經濟競爭中，作為一種高度稀缺資源的知名品牌，正為少數發達國家所壟斷。經過改革開放三十多年來的快速發展，我國制造業產值在2010年就超過美國成為世界第一。但是，我國工業產品在國際市場上具有顯著競爭力和影響力的知名品牌卻寥寥無幾。新世紀以來，我國工業品牌發展水平雖有提升，但仍與其發展規模和地位不相匹配，我國工業企業的規模效應并未轉化為品牌效應。中國企業更依賴利用大批量生產與批發式銷售的商業模式來實現企業財富的增長，憑借增加要素投入和加強成本控制來獲取成功，而忽視了

10、通過產品、服務和自身形象的品牌化塑造來提升企業價值。 （摘編自張厚明“中國制造”走“品牌強國”道路）材料四：今天，當世人以全新目光打量中國的時候中國制造的形象也在悄然改變。中國制造正在把優質、精品、創新等關鍵詞刻印在銘牌之上。“推動中國制造向中國創造轉變、中國速度向中國質量轉變、中國產品向中國品牌轉變。”黨的十八大以來，習近平總書記多次對中國制造轉型升級作出了重要指示。從中，人們可以發現突圍破局之路，可以體會中國制造被賦予的新的時代定義。中國制造，當以創新為靈魂，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。中國制造，當以品質為生命；沒有優良品質制造強國的地位就無法確立。像對待生命一樣重視品質，以工匠精

11、神鍛造世界品牌，中國制造才能煥發斯的生機活力。中國制造當以人才為根本，建設制造強國，需要培養和造就一支數量充足，結構合理、素質優良、充滿活力的制造業人才隊伍。相比技術的研發、產品的創新，這一過程更加需要定力和耐心，也更加呼喚企業界、教育界和政府部門等各方的共同努力。 （摘編自辛識平新定義“中國制造”）1下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A經濟危機不可怕，可怕的是不創新，“中國制造”要轉向“中國創造”，提升自主創新能力是必由之路。B面對低成本優勢被嚴重削弱的現實，大力培育和發展戰略性新興產業，是中國制造業必備的戰略眼光。C目前中國企業的大批量生產與批發式銷售的商業模式成

12、功地實現了財富增長，但卻阻礙了品牌的產生。D習近平總書記對中國制造轉型升級所作的三個“轉變”的重要指示，為中國創造突圍破局指明了方向。2下列根據材料的推斷，正確的一項是（ ）（3分）A面對全球經濟競爭和經濟危機，只要提升自主創新能力，中國制造必然能誕生中國品牌。B建立以企業為中心、以市場為導向的產學研合作體系就能促使中國制造搶占未來產業競爭的制高點。C如今悄然改變的中國制造形象，正用傳統的產業優勢不斷推動中國創造自主品牌的誕生。D中國制造要升格為中國創造，創新、品質、工匠精神、人才是必不可少的四大核心要素。3請結合材料，說說“中國制造”為什么必須走向“中國創造”？（4分） 五、文言文閱讀閱讀下

13、面的文言文，完成4-7題。劉乃，字永夷，洺州廣平人。少聰穎志學，暗記六經，日數千言。及長，文章清雅，為當時推重。天寶中，舉進士，尋丁父艱，居喪以孝聞。既終制，從調選曹。乃常以文部選才未為盡善，遂致書于知銓舍人宋昱曰：“虞書稱知人則哲能官人則惠今夫文部既始之以掄材終之以授位是則知人官人斯為重任 近代主司，獨委一二小冢宰，察言于一幅之判，觀行于一揖之內，古今遲速，何不侔之甚哉！誠能先資以政事，次征以文學，退觀其理家，進察其臨節，則厖鴻深沉之事，亦可以窺其門戶矣。”其載，補剡縣尉，改會稽尉。宣州觀察使殷日用奏為判官 ， 宣慰使李季卿又以表薦，連授大理評事、兼監察御史。轉運使劉晏奏令巡覆江西，多所蠲免

14、。改殿中侍御史、檢校倉部員外、民部郎中，并充浙西留后。佐晏征賦，頗有裨益，晏甚任之。大歷十四年，崔祐甫秉政，素與乃友善。會加郭子儀尚父，以冊禮久廢，至是復行之。祐甫令兩省官撰冊文，未稱旨；召乃至閣草之，立就。詞義典裁，祐甫嘆賞久之。數日，擢為給事中，旬遷權知兵部侍郎。及楊炎、盧杞為相，意多丑正，以故五歲不遷。建中四年夏，但真拜而已。其冬，涇師作亂，駕幸奉天。乃臥疾在私第，賊朱泚遣使以甘言誘之，乃稱疾篤。又令其偽宰相蔣鎮自來招誘，乃托瘖疾，炙灼遍身。鎮再至，知不可劫脅，乃嘆息曰：“鎮亦嘗忝列曹郎，茍不能死，以至于斯，寧以自辱膻腥，復欲污穢賢哲乎？”歔欷而退。及聞輿駕再幸梁州，乃自投于床，搏膺呼天

15、，因是危惙，絕食數日而卒，時年六十。德宗還京，聞乃之忠烈，追贈禮部尚書。（選自舊唐書劉乃傳）4.下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.虞書稱/知人則哲能/官人則惠/今夫文部/既始之以掄材/終之以授位/是則知人/官人斯為重任/B.虞書稱/知人則哲/能官人則惠/今夫文部/既始之以掄材/終之以授位/是則知人官人/斯為重任/C.虞書稱/知人則哲/能官人則惠/今夫文部/既始之以掄材/終之以授位/是則知人/官人斯為重任/D.虞書稱/知人則哲能/官人則惠/今夫文部/既始之以掄材/終之以授位/是則知人官人/斯為重任/5.下列對文中劃線的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（ ） A.判官是中國古代官

16、名，始于隋唐，為地方長官的僚屬，職責主要是輔理政事。B.冊禮是古代冊立、冊封的一種禮儀，唐代封拜后妃、王公及贈官，皆行冊禮。C.駕幸，敬辭，專門指古代封建皇帝親臨某地，在文中指德宗皇帝到奉天巡游。D.忝列，謙辭，表示自謙的說法，在文中是“自己排列其中感到慚愧”的意思。6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A.劉乃篤志好學，才華超眾。他從小就立志學習，暗記六經；他才思敏捷，文筆清新 雅致；所撰寫的冊文典雅規范，受到了贊賞。B.劉乃通曉典籍，見解獨到。他寫信給宋昱，引用虞書，指出文部選拔官員的弊端，認為應從政事、文學、理家和臨節四方面考核。C.劉乃為政寬簡，頗具才干。他在巡察江

17、西時，為百姓免除了很多賦稅；在輔助劉晏征收賦稅時，起到了很大的作用，得到劉晏信任。D.劉乃心系朝廷，忠貞不渝。叛賊作亂時，他想盡辦法，堅決拒絕叛賊的招誘，最終為表明自己的忠心，絕食而死，令叛賊感到羞愧。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 （1）祐甫令兩省官撰冊文，未稱旨；召乃至閣草之，立就。 （2）乃臥疾在私第，賊朱泚遣使以甘言誘之，乃稱疾篤。 2022屆高三語文課時作業本答案與解析【基礎訓練】1.C【解析】例句：“綠友”的引號是特定的稱謂，是對綠植的稱謂；A“滿”字的引號是強調的作用，強調“滿”這個字的含義；B“祈蠶節”的引號是強調特殊節日；C“天物”的引號是特定的稱謂，是對蠶的稱謂；D

18、“小滿”的引號是強調特殊節氣。故選C。2.C【解析】豐盈：富裕；豐富；豐滿：充足；胖得勻稱好看。語境是形容南方雨水，故選“豐盈”。緊鑼密鼓：鑼鼓點敲得很密，比喻正式或公開活動前的緊張的輿論準備；起早貪黑：形容人辛勤勞動。語境是養蠶人家繅絲，要辛勤勞動，故選“起早貪黑”。不可多得：形容非常稀少，很難得到；來之不易：得到它不容易。表示財物的取得或事物的成功是不容易的。語境是得到蠶絲不容易，故選“來之不易”。期盼：期待，盼望；祈盼：懇切盼望。語境是人們對美好未來的懇切盼望，故選“祈盼”。故選C。3.B【解析】A“便是干旱少雨的年份”句子成分殘缺，由于句子成分殘缺，導致搭配不當，句子的主語是“江南地區

19、”，和后句放在一起就是“江南地區便是干旱少雨的年份”，應是“江南地區便是遇到了干旱少雨的年份”，在“是”后加上“遇到了”。C中途易轍，“降雨量的增加”是主語，應在“江南地區”前加上“使”；D中途易轍，“降雨量的增加”是主語，應在“江南地區”前加上“使”；“便是干旱少雨的年份”句子成分殘缺，由于句子成分殘缺，導致搭配不當，句子的主語是“江南地區”，和后句放在一起就是“江南地區便是干旱少雨的年份”，應是“江南地區便是遇到了干旱少雨的年份”，在“是”后加上“遇到了”。故選B。4.【答案】示例：荷因夏而存在,而夏也因有了荷的淡雅,才多了些清爽,少了些燥熱。菊因秋而存在,而秋也因有了菊的冷艷,才多了些成

20、熟,少了些青澀。梅因冬而存在,而冬也因有了梅的堅韌,才多了些靜謐,少了些喧囂。【解析】示例中，植物和季節有關，“幽美”是蘭的特點，且“溫煦”“清寒”意思相對，續寫時也應關注這一特點。所以，依據季節順序，所寫植物應依次是荷、菊、梅，對應的季節則為夏、秋、冬。“燥熱”“清爽”為一組，“燥熱”是夏季的特點；“青澀”“成熟”為一組，“成熟”是秋季的特點；“靜謐”“喧囂”為一組，“靜謐”是冬季的特點，淡雅、冷艷、堅韌分別為荷、菊、梅的特點，由此可以判斷所續寫句子的框架。本題句式：（某種花）因（季節）而存在，而（季節）也因有了（物+的+形容詞），才多了些（形容詞），少了些（形容詞）。5.【答案】 空中課堂

21、是指教師借助網絡，通過信息共享、屏幕共享、協同瀏覽、答疑等實時交互功能，以實現學生自主學習能力提高的一種課堂形式。 【考點】語言表達簡明、準確、鮮明、生動 【解析】【分析】本題的“鄰近屬概念”是“一種課堂形式”，那么主干句就是“空中課堂是一種課堂形式”，種差是“利用網絡技術實施教學”“具有信息共享、屏幕共享、協同瀏覽、答疑等功能”“提高學生的自主學習能力”“師生之間可以實時交互”。把種差的內容改寫成“一種課堂形式”的定語即可。需要注意，“可以擺脫時間和空間的限制”“可以擺脫時間和空間的限制”是“空中課堂”的優勢，但不是它的本質特點。 故答案為： 空中課堂是指教師借助網絡，通過信息共享、屏幕共享

22、、協同瀏覽、答疑等實時交互功能，以實現學生自主學習能力提高的一種課堂形式。6美麗的秋色；故人重逢的喜悅【解析】本題考查學生賞析詩中關鍵語句，品味精妙的語言藝術的能力。要善于抓住語句的關鍵字眼，從修辭手法、煉字、表現手法、作者的情感等角度思考，然后篩選信息，去粗取精，提煉整合即可。從前兩句畫線詩句可知，引發“佳興”的既有美麗的秋色，也有故人重逢的喜悅。7“悠悠西林下合沓藏荊關”六句通過描繪景色的秀麗迷人，表現了作者對自然的喜愛。“荊關”一詞表現了他對歸隱的神往。“殘雨斜日照，夕嵐飛鳥還”兩句借物抒情，同時化用了陶潛“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”的句子，表現了自己的歸隱之志。最后兩句，“故人今尚爾，嘆

23、息此頹顏”，通過隱居山中的朋友容顏不老和在官場的自己的容顏蒼老的對比，表達了對歸隱的向往。【解析】本題考查學生對詩人情感態度把握的能力。做這種題的通常思路是：首先，看作者，了解其所處的時代背景，即知人論世；其次，結合詩歌中的注解，進一步了解內容；第三，如果有選擇題，可以在選項中捕捉有價值的信息；最后，就是細讀詩歌文本，對其中的意象，帶有情感的字眼，要緊緊地抓住。本題要求探究后十句是如何表現作者的歸隱之意，應先讀懂詩意，然后結合王維的生平、思想情趣等去思考。王維，山水田園派的代表人物，崇尚自然理趣，雖官居王右丞，但佛老思想才是他的精神皈依。這首詩后十句：“悠悠西林下，自識門前山。千里橫黛色，數峰

24、出云間。嵯峨對秦國，合沓藏荊關”等描繪景色的秀麗迷人，表現了作者的喜愛。“荊關”一詞表現了他對歸隱的神往。“殘雨斜日照，夕嵐飛鳥還”兩句借景抒情，同時化用了陶潛“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”的句子，表現了自己的歸隱之志。最后兩句，“故人今尚爾，嘆息此頹顏”，通過隱居山中的朋友容顏不老和在官場的自己的容顏蒼老的對比，表達了對歸隱的向往。8.（1）入則無法家拂士 出則無敵國外患者（2）君子博學而日參省乎己 則知明而行無過矣（3）飛湍瀑流爭喧豗 砯崖轉石萬壑雷【綜合訓練】1D【解析】D項，“為中國創造突圍破局指明了方向”錯誤，根據材料四原文“推動中國制造向中國創造轉變、中國速度向中國質量轉變、中國產品向

25、中國品牌轉變。黨的十八大以來，習近平總書記多次對中國制造轉型升級作出了重要指示。從中，人們可以發現突圍破局之路，可以體會中國制造被賦予的新的時代定義”，可知習近平總書記對中國制造轉型升級所作的三個“轉變”的重要指示，為“中國制造”突圍破局指明了方向。故選D。 2D【解析】A項，說法絕對，根據材料一原文“轉變經濟發展方式的關鍵或者核心應該是提升我們的自主創新能力”，可知“提升自主創新能力”只是中國制造誕生中國品牌的條件之一。B項，說法絕對，根據材料二原文“要加強對科技創新的投入，建立以企業為中心、以市場為導向的產學研合作體系；要增加對教育和培訓的公共投入，完善在職教育和培訓體系，提高制造業產業工

26、人的素質；要鼓勵企業開展以技術尋求為目的的逆向國際直接投資和跨境并購，利用全球創新資源提高我國的產業技術水平”，可知“建立以企業為中心、以市場為導向的產學研合作體系”只是“促使中國制造搶占未來產業競爭的制高點”的條件之一。C項，“傳統的產業優勢”錯誤，根據材料二“近年來，中國的勞動力、土地價格快速上漲，兼之人民幣升值、油價和運費提高等因素，中國制造賴以依存的低成本優勢被嚴重削弱，中國制造業面臨巨大的挑戰”，可知傳統的中國制造產業優勢已經被嚴重削弱。故選D。3中國制造，核心技術受制于別國，而中國創造則擁有核心技術；中國制造處在加工產品極低層面，而中國創造由處于制造業的頂端；中國制造會加重環境與資

27、源負擔，而中國創造則不會；中國制造難以應對國際經濟挑戰，而中國創造可以打造強國品牌。【解析】本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先審清題干的要求，如本題“請結合材料，說說中國制造為什么必須走向中國創造？”，然后到材料中找到介紹有關“中國制造”必須走向“中國創造”的內容，最后概括說明。根據材料一“中國制造，技術是人家的，中國依然在一個極低的層面加工產品，而且用的是我們自己的原料、資源和環境。這樣發展下去是非常被動的，不僅掙不到很大的利潤，而且我們的環境、我們的資源負擔會很重，所以轉變經濟發展方式的關鍵或者核心應該是提升我們的自主創新能力”，可知中國制造的技術受制于別的國家，處在一個極低的層面加工產品，而且發展被動，使我們的環境、我們的資源負擔很重，中國創造則不會有這