1、單元復習(四)政權分立與民族融合(2課時)【復習目標】1掌握官渡之戰、赤壁之戰、淝水之戰等這一時期著名戰役的時間、特點及歷史作用。2掌握江南地區開發的原因、影響；孝文帝改革的措施、意義。3了解三國鼎立、西晉、東晉、南朝、北朝等朝代的更替。4掌握曹操、孝文帝、祖沖之、賈思勰、酈道元、王羲之、顧愷之等人物的主要貢獻。要求學生了解“復習目標”，劃記其中的關鍵詞，明確復習目標。教學提示一：讓學生對照書本，認真進行知識點的梳理，用表格式或大括號式構建單元知識框架。教學提示二：教師巡查學生情況，適時給自學習慣好的小組、個人加分。并觀察學生在構建知識框架中存在的問題。幫助學生學會構建單元知識框架的方法。方法

2、指導一：知識梳理注重構建框架，落實重難點。注意各知識點之間的重要聯系。教學提示三：老師巡查課堂，及時指導薄弱小組，適當給出色完成任務的小組加分。方法指導二：根據已構建的單元知識框架進行每課時的知識梳理，重在突出本課重點知識；導學案中的錯題是指前面每課時中“檢測反饋”中學生錯誤率較多的題。(這些錯題由每組組長收集、匯總)錯題講解注重講易錯知識點和解題方法；歸納同類題的解題技巧；要分析總結做錯題目的原因，吸取教訓。情景導入生成問題魏晉南北朝的特征是政權分立、民族融合及江南地區的開發，特別是政權更替頻繁，容易混淆，接下來我們一起把這些知識進行梳理，加強理解記憶。自學互研生成新知eq avs4alco

3、1(政權分立與民族融合)eq blc(avs4alco1(avs4alco1(三國鼎立)blc(avs4alco1(官渡之戰時間、交戰雙方、結果、特點、影響,赤壁之戰時間、交戰雙方、結果、特點、影響,三國鼎立blc(avs4alco1(魏：時間、人物、都城,蜀：時間、人物、都城,吳：時間、人物、都城),avs4alco1(江南地區的開發)blc(avs4alco1(西晉的滅亡blc(avs4alco1(建立：時間、人物、都城,滅亡：時間),淝水之戰時間、交戰雙方、結果、特點、影響,江南地區的開發原因、影響),avs4alco1(民族融合)blc(avs4alco1(賈思勰與齊民要術,北魏的統一

4、時間、民族,孝文帝遷都洛陽原因、意義,孝文帝改革措施、意義,王羲之和行書、顧愷之與繪畫、輝煌的石窟藝術)合作探究生成能力【交流預展】1組內交流：(1)由組長或檢查自學成果；(2)相互質疑不明白的問題并進行交流，然后記錄在導學案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2.組內預展：根據老師分配的任務，各小組明確展示的內容。小組內先預展，由組長分配任務給組員，確定展示的方式和成員，在組內預展；合作分工時具體明確，做到人人有事做。【展示提升】知識模塊一：第18課知識梳理導學案錯題講解知識模塊二：第19課知識梳理導學案錯題講解知識模塊三：第20課知識梳理導學案錯題講解當堂演練達成目標1某劇組準備重新

5、拍攝電視劇三國，你認為在劇中有可能出現的現象是(B)A孫權遣使給劉備送去書法珍品蘭亭序，以示修好B曹操派使臣給孫權送去紙質書信，勸其投降C袁紹軍隊糧草被曹軍燒毀后，士兵只好挖甘薯充饑D孫吳水師配備指南針后，戰斗力大大增強2三國兩晉南北朝時期的主要特點是(C)A封建制度建立和初步發展B封建經濟繼續發展C政權分裂和民族匯聚D政權分裂國家鞏固3詩歌“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”描繪了少數民族地區的美好風光，由詩歌中描繪的少數民族建立的政權是(A)A北魏B前秦C后趙 D蜀漢4北魏孝文帝帶頭納漢女為妃，讓五個弟弟娶漢女為妻，把公主嫁給漢人，改姓為元，在光極堂賜群臣發漢衣，對30歲以下仍操胡語者“降爵

6、黜官”。這段材料反映了孝文帝改革的哪些內容(A)采用漢姓改穿漢服學說漢語提倡與漢族聯姻學習漢禮A BC D5“歷法天文計算精，圓周小數點分明。千年國外方求出，月后環山宇宙名。”這首詩稱贊的歷史人物是(A)A祖沖之 B賈思勰C顧愷之 D王羲之6閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。材料一公元前356年，商君在秦孝公的支持下開始變法。法令規定凡是努力從事農耕，生產糧食和布帛多的，免除徭役，作為獎勵。禁止棄農經商。凡是在戰場上殺敵立功的人，賞給爵位或官職。全國設31縣，由國君直接委派官吏去治理。材料二皇帝說：“現在要禁用鮮卑語，統一使用漢語。明知故犯，就要降職或罷官。”鮮卑姓漢姓鮮卑姓漢姓拓跋元賀賴

7、賀丘穆陵穆獨孤劉步六孤陸賀樓樓(1)據材料一指出“商君”是誰？并據材料概括“商君”變法的主要措施有哪些？變法的措施中，反映中央集權思想的措施是哪一項？遭到貴族強烈反對的是哪一項？商鞅；主要措施：國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰；建立縣制。反映中央集權的措施是建立縣制。遭貴族反對的措施是獎勵軍功。(2)據材料二指出這位皇帝是誰？并指出他采取了什么改革措施？孝文帝；在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語。(3)根據材料三概括他采取了哪兩項改革措施？官員及家屬必須穿戴漢族服飾；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元。(4)簡要指出以上兩次改革(變法)的歷史作用分別是什么？結合所學知識，簡要分析以上兩次改革(變法)對當今我國的改革開放有什么啟示？商鞅變法使秦國經濟得到發展，軍隊戰斗力得到加強，秦國發展為戰