1、魚(yú)我所欲也教學(xué)反思課后反思這是魚(yú)我所欲也教學(xué)反思課后反思，是優(yōu)秀的九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。魚(yú)我所欲也教學(xué)反思課后反思第1篇本文教學(xué)我安排了二課時(shí)，第一課時(shí)是文言文知識(shí)積累，和根據(jù)議論文特點(diǎn)整體感知全文課;第二課時(shí)是結(jié)合本文論點(diǎn)思考代人生：如何學(xué)會(huì)選擇。課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛活躍，表現(xiàn)主動(dòng)積極，從教學(xué)效果來(lái)看，都能完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)將這兩節(jié)課的得與失做如下反思。一、收獲方面（一）。學(xué)生依據(jù)老師的引導(dǎo)，自主完成了文言文字詞常識(shí)的積累，學(xué)會(huì)生生合作討論翻譯了文言文疑難句子;并能更快說(shuō)出議論文的基本常識(shí)，結(jié)合議論文特點(diǎn)快速閱讀，整體感知全文，并能做出簡(jiǎn)要的歸納，同時(shí)也把握了閱

2、讀議論文的基本方法。（二）、學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)得到了訓(xùn)練和提高。由于我采用點(diǎn)撥引導(dǎo)和生生合作討論相結(jié)合的教學(xué)方法：既為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要突破的重點(diǎn)、難點(diǎn);又留出空間讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)合作解決他們需要解決的實(shí)際問(wèn)題。從而訓(xùn)練和提高了他們合作和自主解決問(wèn)題的能力，達(dá)到了教師教是為了不“教”的效果。（三）、做到了根據(jù)文體內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品行教育。課堂上，要求學(xué)生討論歸納并把握人生價(jià)值的選擇標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合文本事例和列舉課外名人“舍生取義”的實(shí)例來(lái)感化教育學(xué)生，課后布置作文：以“選擇”為話題寫(xiě)一篇作文，要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)出真情實(shí)感的生活體驗(yàn)。二、不足方面一課前沒(méi)有安排學(xué)生作充分的預(yù)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)差的學(xué)

3、生在學(xué)習(xí)過(guò)程中跟不上節(jié)奏。（二）對(duì)個(gè)別落后生關(guān)心度不夠，還沒(méi)有深刻了解他們幾位最需要什么。（三）、不擅于在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并靈活作出更正。結(jié)合這次培訓(xùn)，反省這兩節(jié)的課堂教學(xué)，我知道需要改進(jìn)的地方還很多。但我相信 ，通過(guò)今后不斷的學(xué)習(xí)和大膽創(chuàng)新地教學(xué)實(shí)踐，會(huì)大大提高課堂教學(xué)的有效性。魚(yú)我所欲也教學(xué)反思課后反思第2篇本文教學(xué)我安排了二課時(shí),第一課時(shí)是文言文知識(shí)積累,和根據(jù)議論文特點(diǎn)整體感知全文課;第二課時(shí)是結(jié)合本文論點(diǎn)思考人生:如何學(xué)會(huì)選擇。課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛活躍,表現(xiàn)主動(dòng)積極,從教學(xué)效果來(lái)看,都能完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將這兩節(jié)課的得與失做如下反思。一、收獲方面(一)學(xué)生依據(jù)老師的引導(dǎo),自主完成

4、了文言文字詞常識(shí)的積累,學(xué)會(huì)生生合作討論翻譯了文言文疑難句子;并能更快說(shuō)出議論文的基本常識(shí),結(jié)合議論文特點(diǎn)快速閱讀,整體感知全文,并能做出簡(jiǎn)要的歸納,同時(shí)也把握了閱讀議論文的基本方法。(二)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)得到了訓(xùn)練和提高。由于我采用點(diǎn)撥引導(dǎo)和生生合作討論相結(jié)合的教學(xué)方法:既為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要突破的重點(diǎn)、難點(diǎn);又留出空間讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)合作解決他們需要解決的實(shí)際問(wèn)題。從而訓(xùn)練和提高了他們合作和自主解決問(wèn)題的能力,達(dá)到了教師教是為了不“教”的效果。(三)做到了根據(jù)文體內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品行教育。課堂上,要求學(xué)生討論歸納并把握人生價(jià)值的選擇標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合文本事例和列舉課外名人“舍生取義”的實(shí)例來(lái)

5、感化教育學(xué)生,課后布置作文:以“選擇”為話題寫(xiě)一篇作文,要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,寫(xiě)出真情實(shí)感的生活體驗(yàn)。二、不足方面一課前沒(méi)有安排學(xué)生作充分的.預(yù)習(xí),導(dǎo)致基礎(chǔ)差的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中跟不上節(jié)奏。(二)對(duì)個(gè)別落后生關(guān)心度不夠,還沒(méi)有深刻了解他們幾位最需要什么。(三)不擅于在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并靈活作出更正。反省這兩節(jié)的課堂教學(xué),我知道需要改進(jìn)的地方還很多.但我相信 ,通過(guò)今后不斷的學(xué)習(xí)和大膽創(chuàng)新地教學(xué)實(shí) 踐,會(huì)大大提高課堂教學(xué)的有效性。魚(yú)我所欲也教學(xué)反思課后反思第3篇本文教學(xué)我安排了二課時(shí),第一課時(shí)是文言文知識(shí)積累,和根據(jù)議論文特點(diǎn)整體感知全文課;第二課時(shí)是結(jié)合本文論點(diǎn)思考代人生:如何學(xué)會(huì)選擇。課堂上,學(xué)

6、生學(xué)習(xí)氣氛活躍,表現(xiàn)主動(dòng)積極,從教學(xué)效果來(lái)看,都能完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)將這兩節(jié)課的得與失做如下反思。一、收獲方面(一).學(xué)生依據(jù)老師的引導(dǎo),自主完成了文言文字詞常識(shí)的積累,學(xué)會(huì)生生合作討論翻譯了文言文疑難句子;并能更快說(shuō)出議論文的基本常識(shí),結(jié)合議論文特點(diǎn)快速閱讀,整體感知全文,并能做出簡(jiǎn)要的歸納,同時(shí)也把握了閱讀議論文的基本方法。(二)、學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)得到了訓(xùn)練和提高。由于我采用點(diǎn)撥引導(dǎo)和生生合作討論相結(jié)合的教學(xué)方法:既為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要突破的重點(diǎn)、難點(diǎn);又留出空間讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過(guò)合作解決他們需要解決的實(shí)際問(wèn)題。從而訓(xùn)練和提高了他們合作和自主解決問(wèn)題的能力,達(dá)到了教師教是為了不“教”的效果。(三)、做到了根據(jù)文體內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品行教育。課堂上,要求學(xué)生討論歸納并把握人生價(jià)值的選擇標(biāo)準(zhǔn),并結(jié)合文本事例和列舉課外名人“舍生取義”的實(shí)例來(lái)感化教育學(xué)生,課后布置作文:以“選擇”為話題寫(xiě)一篇作文,要求學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,寫(xiě)出真情實(shí)感的生活體驗(yàn)。二、不足方面一課前沒(méi)有安排學(xué)生作充分的預(yù)習(xí),導(dǎo)致基礎(chǔ)差的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中跟不上節(jié)奏。(二)對(duì)個(gè)別落后生關(guān)心度不夠,還沒(méi)有深刻了解他