1、長春版一年級語文教案長春版一年級語文教案長春版一年級語文教案1教學目標：1、培養欣賞漫畫的興趣，體會幽默帶來的愉悅。2、通過讀圖，發展語言，培養想象力。3、結合已有的生活經驗和母語基礎，會認本課的8個生字和1個新的偏旁部首。會寫7個生字。教學重點：體會幽默帶來的愉悅。教學難點：1、注意捎、至、致都是翹舌音。2、培養學生的幽默感。教學過程：1、先觀察：共有幾幅圖？2、現看看：每一幅圖上都畫了什么內容？第一幅圖：一位老爺爺和一個小朋友坐著小船在釣魚，老爺爺悠閑地抽著煙，小朋友在拿著筆寫著什么。第二幅圖：小朋友寫好了字，跳下了水。第三幅圖：老爺爺還在耐心地釣魚，小朋友潛下水，找到了魚鉤。第四幅圖：小

2、朋友把寫好的卡片掛到了魚鉤上。第五幅圖：老爺爺以為魚兒上鉤了，趕緊往上拉線。第六幅圖：老爺爺釣上了一封信，上面寫著：我們今天不想來，魚兒。啊，原來小朋友不想讓老爺爺釣魚，要保護魚兒呀！3、讓學生充分看圖，發表自己的意見，感受漫畫帶來的樂趣。、4、學習7個生字，7個要求會認的字。5、完成課后習題，先讀一讀，再說一說。6、再找幾幅漫畫來欣賞。7、可以自己創作一幅漫畫，讓其他同學一起欣賞。8、課后作業：寫生字。長春版一年級語文教案2【教學目標】1、認識12個生字，會寫12個生字。2、運用字理識字法學習“夫”“旦”3、學會運用比較的方法識記生字。4、養成認真觀察的習慣，認識到同樣一個字，改變其中的一筆

3、，字義可能截然相反。【教學重點】運用字理識字法學習“夫”“旦”【教學準備】生字卡片。第一課時一、導入同學樣，上課之前教師想請同學們做個游戲，請你為“日”字加一筆，使它變成一個新字。今天，我們要學習的字就是由一些字加上或者減去一筆而變成的，你們知道它們是哪些字嗎？二、學習生字“免、王、尸、廠、止、乞”三、學習生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”1、出示熟字“幾、心、古、九、日、大”，比較法學習：“凡、必、舌、丸”。2、字理識字法學習：“旦、夫”。四、游戲記憶新字。五、練習說話。第二課時一、出示生字卡片，幫助學生識記漢字。二、指導書寫“必”和“凡”1、認真觀察漢字在虛宮格中的位置。2、在書本上臨摹。3、

4、觀察教師在黑板上的板書。4、在本子上認真書寫。三、出示課后習題。1、讀詞語：廣大、免去、尸體、工廠、乞求、平凡、舌頭、兔子、尺寸、農夫、古老、丸子、必要、停止、止步2、比一比，組詞。3、讀兒歌四、作業書寫12個會寫的字。長春版一年級語文教案3一、教材分析花名歌是長春版一年級下冊第十版塊”春夏秋冬”中第六篇課文，本課的十二行詩句分別介紹的是十二個月份的代表花卉。每行講的是花的名稱，開花月份及其特點。語言流暢，富有韻味，適于兒童朗讀，教材配有十二種花卉的插圖，給學生以形象直觀的感性認識。二、教學目標1、掌握8個要求會寫的字，14個要求會認的字，了解“初”字的演變過程，并能正確書寫，認識“衣”字旁。

5、2、正確流利有感情的朗讀課文，并能大致了解喜歡的花卉。3、在欣賞美，感受美的氛圍中，了解有關花兒的知識，得到良好的審美教育。三、教學重點采用各種方法識記要求會認，會寫的字，了解相關花卉的多方面知識。四、教學難點了解有關花卉的知識，受到良好的審美教育。五、教學準備多媒體課件，各種花的資料，生字卡片。六、教學過程一、貼近生活，激趣導入1、夏天已經悄悄地走進了我們的生活，這是個百花齊放，姹紫嫣紅的季節。花仙子用她勤勞的雙手把我們的生活打扮得更加絢麗多彩，現在老師就帶著小朋友們到花的世界去看看。（課件演示各種美麗的花的圖畫）（從鮮艷的花卉圖入手，給學生以形象直觀的感性認識，激起了學生們繼續探究的欲望。

6、）2、看了這么多美麗的花之后，老師覺得小朋友們的笑臉比花還美，指著學生說我記住了這朵花叫（），那朵（），說出學生的名字，那么你們又記住了圖片中哪些花的名字？指名回答3、根據學生的回答依次將各種花名的字卡帖在黑板上。（貼字卡的時要貼成花的圖案，與本課的“花”的主題緊緊相扣。這一環節注意在學生回答記住的花名時，如果學生說錯了，要相機給以引導：“你說的這種花是什么樣子的？哦，那是”同時，還要提示學生學會認真傾聽，別人說過的名字不要再重復。）二、初讀感知，積累知識1、借字卡認讀二類字這么多花的名字，你們都認識他們了嗎？指著黑板上花名字卡，指名認讀。2、同學們，把這些美麗的鮮花，放在一起，就組成了一首花

7、名歌。今天我們就來學習它。板書課題：花名歌、課件出示全文3、教師范讀4、學生自讀，定位生字（要求讀準字音）。5、小組讀，交流讀會的詩句和字詞。6、班內交流，相機板書。如：（1）用熟字加偏旁識記“吐”“牡”學習“牛”字旁并指出“牛”字做偏旁時，橫要變提。（2）按照形聲字的特點識記“茉莉”“菊”“芙”“姿”“態”“似”（3）用識記成語的方式，識記數字“七”“八”“百”如：七上八下，亂七八糟，一了百了，千姿百態（鑒于學生已具備一定的自主識字能力，因此可讓學生先自學生字，說說可以用什么樣的方法記住這個字。在學生自學的基礎上，安排小組合作學習，探討，交流識字的方法，再推薦幾個代表在全班交流經驗，教師要充

8、分給學生自主識字的空間。）7、運用字理識字學習“初”字課件演示“初”的字理演變圖，使學生把字義同字形聯系起來。表示用刀剪裁衣服，是制衣的起始。“初”字是易錯字，通過借助字理學習生字，注意引導學生仔細看圖，用刀剪裁衣服，從而記住是“衣”字旁。8、指導書寫，課件出示漢字“初”，觀察“初”在虛宮格內的位置，結構，起始筆。書空，范寫，生練寫。（要提醒學生注意寫字姿勢）9、采用多種方法認讀（課件出示詞語）（可以采用開火車讀卡片或同桌，小組內互相認讀等方式，既強化了讀音，又及時糾正容易讀錯的字。）三、升華感悟發展語言。1、剛才我們學習了許多生字寶寶，看看把它們放回到詩歌中你是否還能認識？出示全文自由練讀，

9、指名讀。2、通過讀，你讀懂了什么？你還知道它們的哪些知識？怎樣來讀？試著讀一讀，通過學生的介紹隨機一邊課件演示的圖片，一邊逐句出示詩歌。如：學生說到荷花，出示荷花圖片及詩句，說到臘梅花，出示臘梅花的圖及詩句。3、指導朗讀如指導讀“六月花花滿池塘”一句時，教師可問：這是一番怎樣的景象？整個池塘都是荷花，那我們該怎樣讀呢？（強調“滿”字）（這一環節中，只要學生能根據自己查找的小資料，結合詩歌介紹每種花的特點，就可以到黑板前面摘下一張花名卡片。活動過程中結合黑板上殘缺的花朵板書，對學生進行思想教育，一朵美麗的大花朵，被小朋友們摘去花瓣后，還好看嗎？日常生活中，花兒是我們的好朋友，不能隨便摘花。）4、

10、在游戲中熟悉詩歌，多種形式的朗讀既引起學生的興趣，又使詩歌的背誦達到水到渠成的.效果。游戲一：拍手讀，配樂讀游戲二：一組說月份，二組說花名，三組說樣子。游戲三：報花名。教師示范：“什么花兒傲雪霜？”學生應答“正月梅花傲雪霜。”四、總結所學，課外延伸這節課大家學習的非常認真，不僅認識了許多生字寶寶，還了解了這么多花。回家以后，可以講給身邊的小朋友們，大家會為你驕傲的。如果愿意也可以把自己喜歡的花畫出來，同時給畫配上一首小詩。（讓學生自己動手來畫自己喜歡的花，會極大的激發他們的興趣，可以更好的感悟詩歌的意思。如能再配上一首小詩，就更能培養學生的靈性。）最后，全班拍手唱花名歌，在音樂旋律中結束本課，

11、回味無窮。（總之，這首詩歌較長，在教學時要采用多種朗讀識字的方法。也要從多角度激發學生的學習興趣，才能使詩歌的背誦，生字的學習水到渠成）。五、板書設計花名歌桂花 梅花水仙 芙蓉 迎春 石榴茉莉 荷花臘梅 菊花 桃花 牡丹長春版一年級語文教案4教學目標：1、培養學生在生活中搜集錯別字的意識。2、能夠分析出現錯字的原因。3、能針對寫錯字的現象提出改進建議。4、使每個學生都受到教育，減少錯別字，提高識字質量。教學過程：在我們日常生活中常常會發現很多錯別字，請你和你的好朋友組成“錯別字糾查小分隊”，收集你身邊的錯別字，比如作業本、廣告牌上、商店、報刊雜志等地方，把它們收集在一起，你來做小醫生，為它們的

12、“病情”做出診斷，把他們糾正過來。1、教育學生學會自己檢查作業中的錯別字，在練習本上改正。2、回憶在商店里、農貿市場里、街道的廣告牌上發現的錯別字，舉例說明。3、把發現的錯字進行歸類，總結看哪些字易錯，在練習本上寫。4、完成書后表格練習。長春版一年級語文教案5【教材分析】北風席卷大地，凍僵的白草被風折斷，胡地的天空八月就飛舞茫茫大雪。好像一夜里忽然刮起了春風，千萬棵樹上的積雪如梨花盛開。本來讓人心生寒意的嚴冬，在詩人的筆下，卻顯得如此富有生機！那梢頭的片片積雪哪里是雪，分明是簇簇相擁的梨花啊！詩人送別朋友歸京，本是讓人難以割舍的離愁別緒，但作者知道：冬天來了，春天還會遠嗎？今日一別，明年開春定

13、會重逢，既是這樣，為什么不能好好地為即將到來的春天高歌呢！【教學目標】1認識10個生字，會寫如官等8個生字。注意如在虛宮格呈現的形狀為左梯形。2正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3知道詩人的情感，知道冬天來了，春天就不會遠了。【教學重點】識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。【教學準備】幻燈片、課件或古箏曲【教學過程】第一課時一、談話引入，激發興趣你會背哪些古詩?(指名隨意背誦古詩20首)你們已經會背這么多古詩了，真了不起。那么，老師寫兩個字看看誰認識。(板書：岑參(加拼音)。學生隨教師多讀幾遍。（簡介作者）著名邊塞詩人岑參善于描寫冬天的美景，字里行間流露出詩人樂觀的生活態度，后人對他文

14、章中的兩句詩偏愛不舍。想知道是哪兩句嗎？現在就讓我們與岑參一路同行，去體會他詩中的意境吧。（板書：白雪歌送武判官歸京）齊讀課題。用送組詞:送別、送行這首詩就是一首送別詩，現在就聽老師讀課文，遇到不認識的字，請你把它圈起來。二、范讀課文、整體感知師范讀課文，生認真聽不認識的字或不熟悉的字的讀音。三、自讀課文、自學生字1邊利用拼音自讀古詩，邊畫生字，要求讀準字音、讀得連貫。2檢查自讀情況，小組合作，交流識字方法。四、理解詩句、熟讀成誦1指讀古詩，要求讀得正確、流利。2你是怎樣記住折、梨的?(生匯報識字方法。)點撥：(1)梨是形聲字；他它能組什么詞？(2)折是翹舌音，也是多音字，還念sh；與拆區別；

15、生書空。板書： 折：zh（打折） sh（折本）3說一說：詩中寫什么時間的景色?又寫了哪些景物?你是從哪句話讀懂的?點撥：(1)冬天的風是什么樣的?(幻燈出示：北風聲)(2)播放風聲，想象說話：你眼前出現了什么?你又想到了什么?(3) 白雪皚皚，北風呼嘯，看到這樣的一幅場景，你有什么感受？（出示雪景圖）(4) 好朋友要遠行，但不久的將來你們還會重逢，你有什么樣的感受？（5）結合每一句進行朗讀指導、訓練。4配樂誦讀全詩。(個人讀、評價讀、小組比賽讀)5背誦詩句。(男女生比賽讀、背)五、再現生字、指導書寫1出示：官、送、歸、折、胡、如、樹、梨2認讀、組詞，用送行說話。3觀察送、官、折、樹的結構，并說

16、一說它們在書寫時應注意什么?4重點指導樹、如、歸。如在虛宮格呈現的形狀為左梯形。女要寫得伸展，口要寫得小些。樹是左中右結構的字，要把中間的又寫得小一點，捺要變點。歸字結構左窄右寬。左邊是一筆豎一筆撇，右邊是倒山，最后一筆不出頭。5學生描紅、臨摹。六、交流資料、擴展朗讀自古以來，人們都有各自喜愛和贊美的季節。古代詩人除了白雪歌送武判官歸京以外，還寫了很多贊美冬天的詩句，下面我們一起去回顧一下。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。柳宗元江雪墻角數枝梅, 凌寒獨自開。王安石梅花窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。杜甫絕句七、課后作業、擴展活動積累贊美冬天的詩句。長春版一年級語文教案6教材分析本版塊用詩歌的形式來寫春

17、夏秋冬四季景色，用詞恰當傳神，本可在以前學習的基礎上，以表達的形式訓練學生的遣詞造句能力，借助照片鍛煉學生的語言表達能力，使學生易學易練。學情分析照片是學生人人都有的東西。照相時也許還發生過許多有趣的事，讓學生把這些事講一講，再把照片上的內容有恰當的詞句描述出來，會使學生很感興趣。教學目標1、讓學生體會照片中內容，合理想象，能用恰當的詞句描繪照片中的內容。2、培養審美能力，能發現生活中處處都有美的現象。教學重難點激發學生說的興趣，學會傾聽，訓練學生恰當準確地用詞表達的能力。課前準備學生自己準備幾張照片，可以是照景的，也可以是日常生活照課時安排 一課時教學過程談話導入：同學們喜歡照相嗎？照相不僅

18、可以為我們留下美好的回憶，還可以保留精彩的瞬間，這節課我們就來講講照片中發生的事并用恰當的詞句給照片起名字。下面請同學們拿出你們準備的照片在小組內展覽交流給同桌講講照片上的內容用恰當的詞語概括圖片內容全班交流指名到前面展示照片，講一講照片內容并起名字把最精彩的照片貼在黑板上，一起起名字。出示書中的四張照片講講每幅照片都講述了什么內容用最精煉的詞語給照片起名字總結板書設計長春版一年級語文教案7通過學習我想這樣做，初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發表自己的不同意見，提高口語交際能力。教學目標：1、讓學生了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難。2、懂得關心

19、、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。3、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發表自己的不同意見，提高口語交際能力教學重點：懂得關心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。教學難點：初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢于大膽發表自己的不同意見，提高口語交際能力教學過程：一、導入話題。小朋友，我們有個健康的身體，大家在一起學習、游戲多么幸福呀！但是，在我們身邊有一些殘疾人生活多么不方便，他們是多么痛苦！多么需要我們幫助啊！這節課我們來聊聊遇到殘疾人時我想這樣做的話題。看看誰最有愛心，說的辦法最好。板書：我想這樣做二、創設

20、情境，營造交際氛圍，激情促說，生生互動，培養口語交際能力。1、學生展示收集到的有關殘疾人的資料及圖片，向大家匯報。2、他們在生活、學習中會遇到什么困難？自己會怎樣想？怎樣做？（請小朋友四人一組，生生互動：合作交流）3、小結：殘疾人多么可憐呀！他們多么需要我們大家幫助啊！如果我們能幫助他們，哪怕是一點力所能及的小事，他們都會非常感激。同時，我們也會感到很快樂呢！三、出示問題，師生互動，行為辯析，提高評價能力。1、下面做法哪些對？哪些錯？應該怎樣做？談談自己不同意見。一位同學走路一拐一拐的，大家取笑他。（錯，為什么？ ）小華看見路上有一位盲人要過馬路，她就馬上跑過去扶著他過馬路，并且還說：“小心點

21、兒。”在公共汽車上，上來一位腿腳不靈活的殘疾人，小麗馬上站起來說：“我讓給你坐。您請坐吧！”說著就扶著那個殘疾人坐下。（對，你會怎樣稱贊她？ ）2、設情境，談看法。a.一個盲人要過馬路，我們該怎么做？怎樣說？（生生互動：四人一組交流）b.一個殘疾人，走路不方便，想去商店買東西。我們又應該怎樣說？怎樣做？c.有事情要告訴一個聾啞人，你應該怎樣做？3、寫的練習：（把自己想的和說的話，寫在愛心卡上。）在愛心卡上寫一兩句祝福殘疾人的話，獻給殘疾人！4、你想知道伙伴們在愛心卡上寫的心里話嗎？取出幾張愛心卡來念給大家聽一聽。評一評：誰最有同情心，寫得也最能體現自己的愛心！四、聯系生活實際師生總結。總結：小

22、朋友們，讓我們把對殘疾人的愛心變成實際行動吧！在我們身邊不止是殘疾人，還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手，關心和幫助他們，只要我們人人都獻出一點愛心，我們的班級，我們的學校，我們的社會，乃至整個世界將變成美好的人間。板書設計：我想這樣做只要人人獻出一點愛人間永遠是春天長春版一年級語文教案8教學目標：1、認識本課14個生字，會寫比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰8個字。掌握比的筆順。2、積累詞語，結合上下文了解詞語的意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述故事。4、讓學生在朗讀的基礎上感受阿凡提的聰明才智，試著提出問題，培養想象力。教學重點：1、識記本課漢字。規范、端正、整潔地書寫生字。2、

23、有感情地朗讀課文，理解詞語，體會阿凡提的聰慧。教學難點：1、采用多種方法，引導學生識記漢字。2、引導學生分角色朗讀課文。教學準備：生字卡片教學時間：教學過程：第一課時一、導入新課同學們，大家認識這個人嗎？貼阿和提字卡。大家聽過阿凡擔的故事嗎？從這些故事中，你對阿凡提的印象是怎么樣的？今天這節課我們就來學習一篇關于阿凡提的故事。一邊聽一邊想，一個什么故事？二、聽讀課文1、聽錄音2、簡述課文內容。3、師領讀，生跟讀。4、討論：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過城呢？三、再讀課文，認讀生字。1、自由讀課文，圈畫生字。2、小組認讀，識記。3、交流。阿：左右結構，左邊是個雙耳刀，右邊是一個可字

24、。比：注意這個字的筆順。、4、認讀要求會認的字。5、指導書寫。四、游戲活動1、可請學生到前邊當小老師，領大家讀生字。2、游戲：找朋友。3、比一比，誰的字寫得好。五、課后作業把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。第二課時一、復習，認讀生字卡片。二、指導書寫咱、答、之、拾、灰三、完成課后練習。1、讀一讀，要讀準要求會寫的字的讀音。聽寫。2、填一填，考查學生生字的運用能力。四、活動1、讀詞語。2、游戲送桃子（1）自讀句子：不認識的字詞問問同桌。（2）同桌商量括號里填什么。（3）送桃子真空：注意引導答字的收寫。3、討論生活的智慧。多媒體實物投影出示討論畫面。此活動可以結合教學實際過程來完成。五、作業1、書寫生

25、字。2、找找阿凡提的其他故事，選其中一個自己練習講故事。教學反思：長春版一年級語文教案9教學目標1、通過本次活動能使學生在搜集與交流的過程中進行語言學習。2、學習搜集的方法，初步培養整理信息的能力。3、通過交流，感受分享的快樂。教學過程第一課時一、設疑導入1、這一板塊我們學習了兩篇跟動物有關的課文，還“參觀”我動物樂園，相信大家對動物已經有了一定的了解。可是在動物的世界里還有很多有趣的事情需要我們去探索、去發現。你知道最大的動物是什么嗎？你還知道哪些跟動物有關的奧秘呢？讓我們看看書中的兩位小朋友是怎樣提示我們的吧！2、出示幻燈片。呈現所要搜集的八個方面的資料。二、指導學生如何查找資料。三、指導

26、學生如何記錄與整理四、指導學生分組五、課后作業回家查找有關資料。第二課時1、小組內交流、探討，與組員分享成果。2、以小組為單位在班級內匯報本組的成果。3、師生共同交流與別人分享的樂趣。4、作業：以小組為單位舉辦成展。教學反思長春版一年級語文教案10教學目標：學習用比較通順、完整的語句表達自己的想法教學重點：說一說你想像的卡通人物教學過程：一、觀看動畫片片段，導入新課同學們，迪斯尼創造了“米老鼠”，安徒生創造了美人魚，吳承恩創造了齊天大圣孫悟空，他們都是熱愛生活，觀察生活的人，所以才創造出這樣經典的卡通人物形象，那么你心中有自己的卡通形象嗎？二、小組交流，練習說一說三、請小組代表到前面來講一講，

27、同學四、教師五、課后練習1、畫一畫你想象的卡通人物2、向家人講一講你設計的卡通人物的故事3、開展卡通人物設計展覽第九單元測試題1（11-3）一、讀拼音寫詞語yuqngmzhugunhuiqungo()()()()shykpinngqngqi()()()()二、加偏旁組成新字，再組詞良()()青()()山()()王()()三、寫出下列字的偏旁部首李()聞()倫()送()思()極()蝴()捧()四、在()里填上合適的詞一()老鼠一()草地一()舞蹈家一()馬車一()深情一()姑娘五、填空雪()送碳助()為樂依依()舍路遙知()()，日久見()()。六、選字填空鮮仙1、那只蝴蝶化作了一位()女。2、

28、這里的水果真新()。周舟3、()末，媽媽帶我去公園玩。4、江邊有一只獨木()。七、照樣子寫一寫例：我為蝴蝶拔掉刺兒。我小心翼翼地為蝴蝶拔掉刺兒。1、她度過了一生。她地度過了一生。2、小老鼠吃著面包屑。小老鼠地吃著面包屑。3、仙女在她耳邊說了一句話。仙女在她耳邊地說了一句話。八、連一連美麗的故事有趣的蝴蝶仔細的說話悄悄的觀察長春版一年級語文教案11教學要求：1.學會7個生字，會認7個字，認識1種筆畫和1個偏旁.2.通過看圖說話，了解影子的特點.3.正確地朗讀課文.背誦課文.教學重點：1.學會7個生字，認識1種筆畫斜鉤和1個偏旁月字旁.2.正確，流利地朗讀課文.背誦課文.教學難點：了解影子的特點.

29、教學過程：課前游戲辨方向：上下左右前后一，談話導入猜謎語.你在前，它在后，你在左，它在右；你停它也停，你走它也走.謎底：影子2.同學們，什么情況下會出現影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特點想知道嗎今天我們就學習第9課影子，看看書中的小朋友的影子有什么特點板題：影子（這三撇就像影子）二，指導看圖1.出示第一幅圖，思考：你看到了什么他在干什么呢太陽在他前面的時候，他后面出現了什么2.出示第二幅圖，思考：這幅圖和剛才那幅圖哪兒不一樣3，過渡：影子到底有什么特點呢我們一起讀讀課文內容.三，初讀課文，讀準字音.1.學生借助拼音自由小聲讀課文，注意讀準字音.2.聽朗讀課文錄音.3.再讀課文，在文中畫出

30、生字，借助拼音多讀幾遍.4.出示生字表，想辦法記住.四，朗讀課文，了解影子的特點.1.自己讀全文，標出有幾個自然段（2個）2.學習課文第一自然段.（1）看圖.想想：太陽在前方時，影子在小朋友的什么方向板書：前后（2）在什么情況下影子在后呢小組同學結合問題進行討論.（3）請學生回答.（當太陽在小朋友前上方時，影子在小朋友的身后，）結合學生回答引導學生看第一幅圖.（4）那么什么情況下影子在前邊呢（當太陽在小朋友后上方時，影子在小朋友的前邊）讓學生動筆畫出小朋友，太陽，影子的位置.（5）再讀課文，說說課文中把影子比作什么為什么（6）指導朗讀，讀出歡快，活潑的語氣.（7）試背第一段.3.學習第二自然段

31、（1）照學習第一段的方法學習這段.提出問題：太陽在左邊時，影子在小朋友的什么地方結合圖說說影子在什么情況下在左，什么情況下在右（2）分四人小組討論.（3）匯報學習情況.板書：左右（4）朗讀第二自然段，讀出歡快，活潑的語氣.（5）試背第二段.4.朗讀全文，說說影子有什么特點5.練習背誦全文.自由背. 同桌互背. 指名背誦.五，除了在太陽底下能出現影子，還有什么時候也會出現影子手電筒演示；太陽照樹錄象.六，探究活動說說在你座位的前面，后面，左面，右面都是誰.請你和家長一起量一量你家房屋早上，中午和傍晚在地面投影的長度.長春版一年級語文教案12學習目標：1、認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、

32、公、車”3個生字，理解詞語的意思.2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文.學習重難點：練習朗讀和認字是教學重點；讀好書中問句是教學難點.學習方法：預習提示了解課文內容自主、合作、探究集體交流、討論朗讀品味反饋、檢測學習準備：1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關動物尾巴圖.2、學生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點.3、認讀生字的相關課件.（生字卡片也可以）預學案：一、學生根據自學提示預學課文：1、輕聲讀課文，注意讀準字音，特別是生字字音.2、請學生說說你都知道了什么二、布置學生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴

33、的特點.三、準備猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關動物尾巴圖.導學過程：第一課時導學內容：1、整體感知，了解課文的主要內容，學習生字詞.2、學習第1自然段，品味語言文字，感受多樣句式的生動表達.課堂環節導案學案我的想法一、激趣導入，揭示課題.（3分鐘）二、激趣導入，揭示課題：1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導入，教師相機板書課題.2、引導學生認識“比、尾、巴”三個生字，注意“尾巴”的輕音讀法.（從學生已有的識字經驗出發，先讓學生試讀、領讀，然后教師再重點指導輕聲的讀法.）3、釋題：看到課題，你想知道什么？4認識“比尾巴”5給“比”找朋友，看誰找的又多又好？6齊讀課題.三、初讀課文，整體感

34、知.（7分鐘）1、學生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字.要求：讀正確.2、同座互相練讀，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助，然后請4個小伙伴合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順.3根據自學要求自由讀課文：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀的時候要注意讀準字音，讀通句子，難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍.4邊讀邊思考：你都知道了什么？5指名匯報讀，請學生說說你都知道了什么？（學生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設定統一的感知目標.）四、隨文識字，感情朗讀.（25分鐘）1、認讀理解帶動物名稱的生字.2、認讀理解“短”、“扁”、“最”.重點指導問句的讀法：誰的尾巴短？兔子尾巴短.（教師重點

35、范讀指導好問句末尾詞語的升調.）在問句的指導中，教師幫助學生比較各種動物尾巴，順勢理解“最”的意思.3、利用字族“巴”認識“把”，教師重點指導長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句.（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準字音.（2）不帶拼音，學生自由練讀，然后開火車讀.（3）把生字卡片貼在對應的動物圖上，指名領讀.（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀.用多種方式認讀新詞.4、（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子讀一讀.（2）其他幾句問句學生可結合生活實際，體驗、嘗試讀.（3）聯系生活實際，拓展運用詞語.日常生活中什么東西長？什么東西短？“扁”用在什么地

36、方？和“彎”相反的詞是什么？3學生感悟體驗著模仿讀.五、檢測、反饋.（5分鐘）1、課文中用不同的說法來表示各種動物尾巴的特點，我們來填一填：2、拓展練習：我們也來說說動物的尾巴特點.1的尾巴長，的尾巴短，的尾巴像一把傘，的尾巴彎，的尾巴扁，的尾巴最好看.2、狗的尾巴像，小魚的尾巴像.六、有感情的朗讀課文，背誦課文.（15分鐘）（多給學生展示、評價的機會，如“你喜歡背哪部分？”“你哪里比他讀的還好？比試著讀讀.”“誰還想讀，站起來一起讀.”“對于他的朗讀，你談談自己的看法.”）1、師生、生生引讀、對讀.2、同座拍手讀.3、加上動作表演讀.4、男女生比賽讀5、小組內評讀、推薦讀6、開展“比尾巴”表

37、演賽（背誦）七、挖掘課外資源，拓展運用.（7分鐘）1、貼畫，說尾巴.2、開展“動物尾巴介紹會”.（充分展示學生課外的學習資源，如圖片、玩具、模型等.）3、有能力的學生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌.4、課外建議：（1）、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽.（2）、請爸爸媽媽幫忙繼續查找有關動物尾巴的資料，文字和圖片資料整理好放在成長檔案袋中，課余時間和小伙伴交流. 1結合書后“讀讀畫畫”讓學生貼（指名貼）、畫（全班學生在書上畫）.然后教師再鼓勵學生說說它們尾巴的特點.長春版一年級語文教案13教材分析這首詩描寫了初夏時節江南農村的景象。樹上掛滿了金黃色的梅子，枝頭的杏子也不小了。田野里，小麥已開花，

38、一片雪白；菜花有的已結籽，顯得稀稀落落的；路上的人很少，籬笆邊，只有蜻蜓和蛺蝶上下翻飛。詩人筆下的鄉村一片寧靜祥和，充滿濃郁的農村生活風貌。詩中用梅子黃,杏子肥,菜花稀,寫出了夏季南方農村景物的特點,有化花有果,有色有形.教學目標1.認識12個生字和一個部首，會寫7個生字。2.了解采字的字理演變過程,激發學生學習漢字的興趣.3.正確,流利,有感情地朗讀古詩,背誦古詩.體會詩人對夏日農村的喜愛之情.教學重點:會認12個生字.教學難點: 感受詩中表現夏天的美好境界.教學準備:1.課文掛圖、字理演變圖、生字卡片或課件。2.朗誦的背景音樂。課時安排: 2課時教學過程:1.朗讀感悟（1）在朗讀感悟之前，

39、可通過學生課前預習介紹或教師介紹，了解詩人的情況，然后教師有感情朗讀，引導學生感受古詩的韻律節奏美。（2）采用領讀、組內競賽讀、個別指讀、自由讀的方法將詩讀熟。感知詩境，并能形成古詩的畫面，達到流利背誦。（3）在詩中定位生字。2.識字與寫字（1）鑒于學生已具備一定的自主識字能力，因此可讓學生先自學生字：說說可以用什么樣的方法記住這個字。在學生自學的基礎上，安排小組合作學習，探討、交流識字的方法，再推薦幾個代表在全班交流經驗。教師隨機采用開火車讀卡片或同桌、小組內的同學互相認讀等方式強化讀音，并及時糾正容易讀錯的字。（2）字音：“采”是平舌音。“籬、惟、稀、蝶”的字音比較難讀，教師要采取多種讀法

40、強化學生記憶。（3）“采”是會意字，表示以手在樹上采摘果實和葉子。“蝶、肥、菜、稀、惟、籬”都是形聲字，指導學生根據形聲字的特點來識記。調動學生生活體驗，尋找在生活中用過哪些詞。如“我有一支黃色的鉛筆”的“黃”，“夏天很熱”的“夏”。還可以采用部件組合的方法識記生字。試著給這些會認的字組詞，并引導學生大聲地讀出來。教師及時糾正字音組詞的錯誤。（4）本課要求寫的生字較多，可在課上選擇“梅、麥、采、菜”四個字指導書寫。在認讀和寫字的過程中引導學生觀察并發現識字、寫字的規律。“麥”字的下部一撇和捺要伸展開，“菜”中部的“爪”字要小點，“艸”要蓋住“采”。（5）指導書寫時，教師注意不要貪多求快，努力培

41、養學生仔細觀察再下筆的好習慣。3.活動提示（1）連一連設計找朋友的游戲，先在組內找，再讓同學在全班找。找到朋友后還可以組一個詞。（2）讀一讀可采取組長領讀、小組領讀、個別領讀的方式強化記憶。（3）寫一寫重點識記兩個成語：“無中生有”、“有口無心”，試著討論：生活中哪些地方能用上這兩個成語？（4）說一說根據題中給出的反義詞引導學生照樣子說出幾個，重點培養學生積累詞語的興趣。指導學生說反義詞要注意對仗工整，以免出現“黑不黑”的情況。（5）背一背曉出凈慈寺送林子方描寫了西湖的夏景，引導學生背誦積累。相關資料1.范成大（11261193）：南宋杰出的詩人之一，字致能，別號石湖居士，吳縣（現江蘇省蘇州市

42、）人。做過地方官，重視興修水利和減輕賦稅，深受人民的愛戴。曾出使金國，因抗爭不屈，差點兒被金人殺害。后因和朝廷意見不和而丟官。晚年隱居故鄉石湖（在今蘇州市）。他的詩清麗雅致，題材廣泛，其中田園詩尤其有名，從多方面反映了農民的勞動和生活面貌，表明了同情勞動人民的態度.長春版一年級語文教案14教學目標：1知識目標：與學生共同學習zh ch sh r z c s 讀準音認清形，正確書寫2能力目標：利用繞口令學習拼讀、直呼音節培養朗讀能力，使他們樂于學習拼音并認識5個常用字3情感目標：培養學生對漢語拼音的喜愛之情。教學重點：學會zh ch sh r z c s的發音教學難點：整體認讀音節zhi chi

43、 shi ri zi ci si的拼讀教具準備：圖、拼音卡片、生字卡片、畫有四線格的小黑板教學時數：2課時第一課時一、復習學過的聲母及音節（6分）二、學習zh ch sh r z c s（20分）1學習zh的發音利用圖片記憶聲母的發音（注意：聲母要讀的又輕又短）借助“織”音學習zh2學習z的發音，借助“自”音學習z3學習ch c(同上)4學習sh s(同上)5學習r(同上)6利用想象法了解字母的寫法（可根據圖片）zh：兩個凳子的形狀 ch:一個刺猬和一個椅子的形狀sh:一個獅子和一個椅子的形狀r:小苗的形狀z:一個凳子的形狀c:刺猬的形狀s:獅子的形狀設計意圖充分利用教材內容，讀兒歌，猜謎語，

44、將枯燥無味的拼音、識字變得生動有趣，并不失時機地滲透德育教育，真正體現了“在生活中學習語文，在語文中體驗生活。”)三、學習書寫字母（5分）觀察zh ch sh r z c s在四線格中的位置，練習抄寫zh ch sh r z c s聲母四、復習鞏固（8分）開火車讀字母、做游戲五、隨堂作業（1分）書寫本課聲母第二課時一、復習導入（5分）1復習zh ch sh r z c s的讀音（利用字母卡片）2復習音節的拼讀3復習學過的常用字二、認識整體認讀音節（10分）1認讀并介紹整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci si，把zh ch sh r z c s的音讀長就是zhi chi shi

45、 ri zi ci si2練習四聲設計意圖在教學整體認讀音節時，通過“找朋友”的方法來重新激起學生學習的興趣，并以當“小老師”為主線讓學生讀好整體認讀音節及它的四聲。）3背誦整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci si設計意圖在區別平翹舌音的發音時，我設計了游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中來掌握知識，鞏固知識。）4變魔術。三、看圖讀詞語認識常用字（3分）四、說說圖上有誰？他們在做什么？（5分）設計意圖訓練學生的口語表達能力，同時對學生進行愛勞動的教育。）五、根據拼音讀詞，注意輕聲（2分）六、通過拼讀認識“自”“吃”“司”（7分）七、鞏固練習：（8分）1開火車認讀字母卡片，小組接力比賽書寫字母，碰球拼讀音節游戲。設計意圖在鞏固三拼音節的拼讀方法與技巧的同時讓學生調動生活的積累，給音節賦予具體的組詞、造句，使無意義的音節鮮活生動起來，既鍛煉了學生組織語