1、長(zhǎng)城專題教案教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、了解長(zhǎng)城的悠久歷史；了解長(zhǎng)城的構(gòu)造；了解長(zhǎng)城的軍事價(jià)值；了解有關(guān)長(zhǎng)城的文學(xué)作品；了解長(zhǎng)城的現(xiàn)狀；關(guān)心長(zhǎng)城的未來。2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。3、初步了解“長(zhǎng)城文化”的內(nèi)涵及其價(jià)值，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生探究中華民族文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)1、小組合作，自主探究。2、歌曲欣賞，激發(fā)情感。3、對(duì)比閱讀，引起思辨。4、重讀國(guó)歌，升華情感。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：話說長(zhǎng)城，展示各組的成果，了解有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí)，增進(jìn)對(duì)長(zhǎng)城的了解。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：一個(gè)不了解自己民族歷史文化的人是可恥的！一個(gè)不

2、懂得反思自己民族歷史的民族是可悲的！二、話說長(zhǎng)城1、 歷史組：建造萬里長(zhǎng)城的功績(jī)究竟歸誰？資料卡片：長(zhǎng)城的修建綿延持續(xù)了兩千多年的時(shí)間。人們提到萬里長(zhǎng)城的時(shí)候，往往會(huì)把它同秦始皇聯(lián)系起來。秦始皇修萬里長(zhǎng)城，已成了人所熟知的事，但是遠(yuǎn)在秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以前，長(zhǎng)城就早已開始修筑了。根據(jù)歷史記載，有二十多個(gè)諸侯國(guó)家和封建王朝修筑過長(zhǎng)城。其中秦、漢、明三個(gè)朝代長(zhǎng)城的長(zhǎng)度都超過了一萬里。若把各個(gè)時(shí)代修筑的長(zhǎng)城的長(zhǎng)度加起來，大約有十萬里以上。2、 建筑組：長(zhǎng)城由哪幾大部分組成？各部分作用是什么？結(jié)合資料，發(fā)揮想象，簡(jiǎn)述古代勞動(dòng)人民是如何建造長(zhǎng)城的。資料卡片：城墻城墻是長(zhǎng)城的主要建筑工程，它翻山越嶺，穿沙漠、

3、過草原、經(jīng)絕壁，宛如一條巨龍，飛騰在我國(guó)遼闊的大地上。墻臺(tái)、敵臺(tái)在長(zhǎng)城城墻上，隔不多遠(yuǎn)有一個(gè)突出墻外的臺(tái)子，叫做墻臺(tái)和敵臺(tái)。有了突出的墻臺(tái)若遇故人登城就可從側(cè)面射擊，使登城者受到城上和左右兩方的射擊。烽火臺(tái)也稱作烽燧、烽堠、烽臺(tái)、煙墩、墩臺(tái)、狼煙臺(tái)、亭、燧等等。是利用烽火、煙氣以傳送軍情的建筑。如遇有敵情，白天燃煙，夜間放火。城、堡、堠這里所說的城，是指與長(zhǎng)城關(guān)聯(lián)的防御性城，非為州、郡、縣城。在河北省圍場(chǎng)縣境內(nèi)秦漢長(zhǎng)城遺址旁邊，發(fā)現(xiàn)了與長(zhǎng)城緊密相聯(lián)的小城，城的面積不大，城與城之間相距數(shù)十里不等。城內(nèi)有官兵駐守，有的也有居民。 “堠”也即是候，又稱作“斥候”， 是一種用來守望的建筑。堡，往往有城

4、墻圍繞，也稱作城堡。堡也有住居民的。有些堡內(nèi)也有烽火臺(tái)，把駐防與通訊結(jié)合起來。關(guān)、塞、隘、口長(zhǎng)城的關(guān)、塞、隘、口非常之多，是長(zhǎng)城防守的重點(diǎn)，也是平時(shí)出入長(zhǎng)城的要道。3、軍事組：在戰(zhàn)爭(zhēng)中長(zhǎng)城能發(fā)揮什么作用呢？在現(xiàn)代社會(huì)，長(zhǎng)城還有軍事價(jià)值嗎？結(jié)合時(shí)代特征進(jìn)行分析。資料卡片：一、防御擾掠，保護(hù)國(guó)家安全和人民生產(chǎn)生活的安定。這是長(zhǎng)城的主要任務(wù)。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的長(zhǎng)城，主要是諸侯國(guó)家的互相防御。秦始皇統(tǒng)一天下之后，主要的是防御匈奴奴隸主的擾掠。以后的許多朝代也大都是中原地區(qū)的統(tǒng)治者為防御游牧民族統(tǒng)治者的擾掠而修筑的。在這一功能上，長(zhǎng)城確是起過不小的作用。許多王朝的前一階段，政權(quán)得以鞏固，生產(chǎn)得以發(fā)展，與長(zhǎng)

5、城的保衛(wèi)作用是分不開的。二、開發(fā)屯田、保護(hù)屯田和保護(hù)邊遠(yuǎn)地區(qū)生產(chǎn)的發(fā)展。秦始皇時(shí)期在修筑長(zhǎng)城的同時(shí)，即在長(zhǎng)城沿線設(shè)十二郡，并且移民前往開發(fā)，進(jìn)行農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)?？ぶ嗡牱秶粌H在長(zhǎng)城內(nèi)而且也有遠(yuǎn)出長(zhǎng)城以外的地區(qū)。這種屯田和移民開發(fā)荒辟通遠(yuǎn)地區(qū)的措施，以后一直延續(xù)了下來。屯田和發(fā)展生產(chǎn)，都需要比較安定的生活。長(zhǎng)城、烽燧便是保護(hù)屯田和開發(fā)這些地區(qū)最好的屏障，使飄忽無定的匈奴等游騎不得進(jìn)行擾掠。三、保護(hù)通訊和商旅往還。秦始皇時(shí)在北部地區(qū)都有寬大的直道和馳道，與首都咸陽相聯(lián)系，沿著長(zhǎng)城十二郡也有大道相同，傳遞文書，商旅往還絡(luò)繹不絕。長(zhǎng)城和烽燧正是保證這些交通大道通暢的重要條件。在漢代又打通了西域的交通大

6、道，使節(jié)來往，商旅往還都是走這條大道。長(zhǎng)城烽燧正沿著這條大道修筑，用以保護(hù)被稱作“絲綢之路”的中西交通大道。4、文學(xué)組：孟姜女哭長(zhǎng)城哭訴的究竟是什么？從眾多長(zhǎng)城詩詞中摘錄幾句你認(rèn)為精彩的，然后把它背下來。資料卡片：提到秦始皇筑萬里長(zhǎng)城，往往聯(lián)系到孟姜女的故事。多少年來，人們總是借孟姜女的故事來斥責(zé)秦始皇對(duì)勞動(dòng)人民強(qiáng)暴奴役，同時(shí)也以此抒發(fā)對(duì)一切殘暴統(tǒng)治者的不滿。其實(shí)孟姜女故事的原始依據(jù)與秦始皇沒有關(guān)系。黃河遠(yuǎn)上白云間, 一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳, 春風(fēng)不度玉門關(guān)。” 王之渙涼州詞“勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽關(guān)無故人?！?王維5、導(dǎo)游組：假如你是長(zhǎng)城的導(dǎo)游，請(qǐng)你對(duì)游客做一個(gè)簡(jiǎn)要而又精彩的介紹。6

7、、保護(hù)組：從自然力因素和人為因素兩個(gè)方面簡(jiǎn)述長(zhǎng)城的破壞情況，提出幾點(diǎn)可行的保護(hù)措施。資料卡片：1、對(duì)于保存相對(duì)完好的長(zhǎng)城墻體與附屬建筑進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)。2、對(duì)于長(zhǎng)城遺址進(jìn)行全面保護(hù)。3、對(duì)于長(zhǎng)城遺址進(jìn)行適當(dāng)還原。4、阻止一切對(duì)長(zhǎng)城的人為破壞。5、防止部分具有毀滅性的自然現(xiàn)象對(duì)長(zhǎng)城造成的破壞。6、提高公眾對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)意識(shí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：話說長(zhǎng)城，引起思辨，培養(yǎng)憂患意識(shí)，升華愛國(guó)情感。教學(xué)過程一、辯論你贊成長(zhǎng)城是中華民族的象征這個(gè)說法嗎？為什么？正面的聲音：“萬里長(zhǎng)城是中國(guó)古代一項(xiàng)最偉大的工程。”“是中華民族的象征”“長(zhǎng)城的歷史便是中國(guó)北方的發(fā)展史和民族交往史；長(zhǎng)城表現(xiàn)了人類的創(chuàng)造力和建設(shè)力，是當(dāng)

8、之無愧的世界人類文明遺產(chǎn)?！薄叭f里長(zhǎng)城舉世聞名，是中華民族勤勞智慧，堅(jiān)強(qiáng)毅力的象征，是各族人民共同的歷史財(cái)富?！薄爸挥幸粋€(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城”“萬里長(zhǎng)城、絲綢之路本身都是活生生的教科書，我一輩子都學(xué)不完、用不盡”“雄偉壯觀的萬里長(zhǎng)城是人類建筑史上罕見的古代軍事防御工程，是中華民族的驕傲與象征，它凝聚著我們祖先的血汗和智慧。它以悠久的歷史，浩大的工程，雄偉的氣魄著稱于世。它早就和埃及的金字塔，印度的泰姬陵，伊斯坦布爾的圣索非亞教堂等一起被譽(yù)為世界的奇跡?！绷硪环N聲音：資料卡片一：“有人認(rèn)為，花費(fèi)這么長(zhǎng)的時(shí)間、耗費(fèi)這么多人力物力造長(zhǎng)城，只是為了防御來犯之?dāng)?，求得平安，是不值?/p>

9、的。從保衛(wèi)疆土、保護(hù)人民的安全來看，更應(yīng)該多造進(jìn)攻性武器。比如利用好火藥等?！辟Y料卡片二：秦始皇一方面派三十萬大軍修長(zhǎng)城，防御北方匈奴的侵犯；另一方面卻“焚書坑儒”、橫征暴斂，實(shí)施酷刑，最后到秦二世就亡國(guó)了。從戰(zhàn)國(guó)時(shí)的秦國(guó)、趙國(guó)、燕國(guó)開始到明朝末年修筑的長(zhǎng)城，歷來就是中原農(nóng)耕民族對(duì)付北方游牧民族的手段。且不說長(zhǎng)城沿線埋下了多少尸骨，耗費(fèi)了多少財(cái)產(chǎn)，就是以軍事上的作用而言，長(zhǎng)城又何嘗達(dá)到了中原統(tǒng)治者當(dāng)初的目的呢？實(shí)際上一旦中原王朝失去軍事實(shí)力，長(zhǎng)城就形同虛設(shè)。秦始皇死后匈奴就越過長(zhǎng)城占了河套地區(qū)，明朝末年清兵出入長(zhǎng)城如入無人之境，真正沿著長(zhǎng)城作武力對(duì)峙的例子并不多見。資料卡片三：長(zhǎng)城固然多少遏制

10、了北方游牧民族對(duì)南方的入侵和破壞，但同時(shí)也限制了民族間的交流和融合，固定了農(nóng)牧業(yè)的界線。所以歷史上修筑長(zhǎng)城次數(shù)最多、工程量最大、質(zhì)量最高的明朝，正是對(duì)西北和北方最保守、最無作為的王朝。隨著長(zhǎng)城的最終完成，明朝的勢(shì)力再也沒有越出嘉峪關(guān)一步。相反，能夠把農(nóng)業(yè)和牧業(yè)民族同時(shí)統(tǒng)一起來的政權(quán)就不需要、也絕不會(huì)修筑長(zhǎng)城。到了清朝，長(zhǎng)城內(nèi)外歸于一統(tǒng)，殘留的長(zhǎng)城開始還作為地區(qū)間的關(guān)卡，以后就被完全廢棄了。這是中國(guó)歷史上極其重要的一頁。秦朝人、漢朝人、明朝人的愛國(guó)主義自然只能以長(zhǎng)城為界，因?yàn)殚L(zhǎng)城外面就不是全心全意的國(guó)了，而是另一個(gè)政權(quán)或民族的疆域了。但唐朝人、清朝人的愛國(guó)主義就絕不會(huì)受到長(zhǎng)城的限制，因?yàn)殚L(zhǎng)城外邊

11、同樣是他們的國(guó)。到了世紀(jì)年代的中國(guó)，在長(zhǎng)城內(nèi)外的各族人民早已融合為一個(gè)不可分割的整體，豈能再用歷史上部分中原王朝狹隘的民族立場(chǎng)來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城？豈能用它來象征中華民族？二、名家評(píng)論資料卡片四：長(zhǎng)城 （作者：鮑昌）因?yàn)樯钋锏募竟?jié)已至，下山的時(shí)候已晚，我看見落日熔金，照得你如火嫣紅。在獵獵西風(fēng)撲刺下，磚縫間的野草開始黃枯，基石下的酸棗變了顏色。這時(shí)，聽不見秋蟲之低吟，卻在仰天一瞥時(shí)，看到了黃云間的歸鴻。那是沿循昭君出塞的老路嗎？那是飛向蘇武牧羊的北海嗎？在佇立的凝思中，我想象那飛鴻乃是悠悠歲月的見證。曾幾何，黑云掩沒了月色，雨雪紛紛地襲來，胡馬長(zhǎng)嘶，(上咸下角)篥(音bili，漢代從西域傳入的一種管樂器

12、)：漢代從西域傳入的一種管樂器。)哀鳴，狼煙在山頭升起，矢刃在石間摧折；當(dāng)將軍戰(zhàn)死、燕姬自刎、旌旗橫倒、死尸相撐，戰(zhàn)場(chǎng)上的一切聲音沉寂之后，只有紅了眼睛的野犬在吞噬誰家的“春閨夢(mèng)里人”了。所以我說，你是一卷凄婉的歷史，長(zhǎng)城！于是，在人們的一種執(zhí)拗的幻想里，你被建造出來。那是自我保護(hù)、自我心理平衡的幻想。墻高六七米，墻厚四五米，隨山就坡，險(xiǎn)峻萬狀，自渤海之濱，絕荒漠，蜿蜒竟達(dá)六千七百公里。戌樓高聳，斥堠(注：斥堠(hou)：瞭望敵情的土堡)連綿。你用一座座雄關(guān)，卡住咽喉古道，構(gòu)成北門鎖鑰。這使得互市的商旅，為之蹙眉；卻又使歷代的皇帝心中安泰，他們自以為統(tǒng)治下的“中央之國(guó)”固若金湯，無求于人，萬壽

13、無疆。所以我說，你又是民族封閉的象征，長(zhǎng)城！但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺(tái)被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過早地衰老了。所以我說，你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長(zhǎng)城！正因?yàn)槿绱税?，現(xiàn)在你敞開胸襟了。你毫不羞怯地迎來了四面八方的億萬游人。他們之中有總統(tǒng)，有商人，有教師，有學(xué)生，有開心的演員與體育明星。照相機(jī)咔嚓咔嚓響著，但響聲又被嘩嘩地笑聲淹沒。我不知道他們各自的目的，但是他們來了，來了。他們的來，使

14、你顯得十分開放，而又充滿自信。我看到一位風(fēng)姿瀟灑的外賓，踏上烽火臺(tái)的頂端，向什么人頻頻飛吻，接著高舉雙臂，做成一V字，仿佛向著美好的未來，發(fā)出爽朗的笑聲。哦，長(zhǎng)城！我不知你對(duì)此作何感想。你那雖然古老但仍堅(jiān)固的軀體，愿意接待異域殊方的雜色人流嗎？你能承受住歷史的再?zèng)_蕩和新世紀(jì)的胎動(dòng)嗎？你不語，群山不語，晴潔氣爽的長(zhǎng)天也不語。但人們告訴我：外層空間能看到的地球上惟一的人工痕跡，就是你呵，長(zhǎng)城！三、課后思考：警鐘長(zhǎng)鳴，看完長(zhǎng)城抗戰(zhàn)、南京大屠殺及日本首相小泉參拜靖國(guó)神社的資料圖片，你有何感想？四、結(jié)語：在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，巍巍的萬里長(zhǎng)城，保護(hù)了中華民族；可歌可泣的英雄兒女，用鮮血維護(hù)了祖國(guó)的安定，也維

15、護(hù)了長(zhǎng)城的尊嚴(yán)。落后就要挨打，長(zhǎng)城抗戰(zhàn)的悲壯畫面猶歷歷在目。今天，作為新世紀(jì)的中學(xué)生，同學(xué)們，你們肩負(fù)著祖國(guó)的未來，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。萬里長(zhǎng)城永不到！讓我們以長(zhǎng)城為榮，也以長(zhǎng)城為鑒，要有憂患意識(shí)，眾志成城，自強(qiáng)不息，為使我們民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量。五、歌曲欣賞，升華情感1、聽歌曲萬里長(zhǎng)城永不倒2、齊唱國(guó)歌 第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)選文一、二，對(duì)比閱讀，引起思辨；探究長(zhǎng)城現(xiàn)代價(jià)值與長(zhǎng)城精神。教學(xué)過程一、引入專題學(xué)習(xí)，揭示課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、交流課前搜集的長(zhǎng)城圖片，并對(duì)圖像進(jìn)行解說，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)和豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、研讀選文一、二，討論，探

16、究問題。（一）、默讀選文。（二）、分發(fā)練習(xí)設(shè)計(jì)，完成學(xué)習(xí)。1、說說下列句中加點(diǎn)的“構(gòu)造”各指什么。（1）萬里長(zhǎng)城的構(gòu)造。（2）城墻的構(gòu)造，在明朝以前，大多是土筑或石砌的（3）現(xiàn)以明朝所筑的居庸關(guān)至八達(dá)嶺這一段長(zhǎng)城為例，來說明它的構(gòu)造。2、用自己的話概括說明長(zhǎng)城各部分構(gòu)造的特點(diǎn)。（1）、城墻墻身；（2）、城墻頂部；（3）、墻臺(tái)和敵樓；（4）、烽火臺(tái)；3、請(qǐng)舉例說明長(zhǎng)城的軍事功能。4、選文（二）作者認(rèn)為：（1）、今天“萬里長(zhǎng)城已經(jīng)沒有什么實(shí)用價(jià)值”，這里所說的“實(shí)用價(jià)值”是指什么？你認(rèn)為今天它還有沒有實(shí)用價(jià)值？（2）、“花費(fèi)了這么漫長(zhǎng)的時(shí)間，這么巨大的力量，造一個(gè)四合院式的，現(xiàn)在看來使人驚異又覺有

17、趣的長(zhǎng)墻，只不過為了防御當(dāng)年敵人的進(jìn)犯，求得自己的平安。”這句反映了作者怎樣的觀點(diǎn)？從哪里可以看出？（3）、作者對(duì)秦始皇持什么態(tài)度？秦始皇造長(zhǎng)城的歷史教訓(xùn)是什么？（4）、作者認(rèn)為長(zhǎng)城里面有人，有著令人永遠(yuǎn)難忘的人的活動(dòng)，“她使你深思，給你啟發(fā)?！闭?qǐng)說說長(zhǎng)城能給人們哪些啟發(fā)？你能說多少就說多少。（三）、討論交流，答案不強(qiáng)求一致，但要言之成理。三、小結(jié)全課。四、布置作業(yè)：1、自讀選文（二）和參考資料。2、從網(wǎng)上查找關(guān)于長(zhǎng)城的最新資料。 第四課時(shí)課時(shí)目標(biāo) ：閱讀參考資料，對(duì)文章內(nèi)容能作深層次理解，會(huì)比較作者觀點(diǎn)的異同。完成文后的“討論探究”題教學(xué)過程 ：一、引入新課，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，講解學(xué)習(xí)方法。二、

18、閱讀參考資料，討論下列問題：1、甲文是一個(gè)徒步走完萬里長(zhǎng)城的人寫的，乙文是未去過萬里長(zhǎng)城的人寫的，他們同樣都贊美長(zhǎng)城，所選的角度有什么不同？2、甲文和乙文寫長(zhǎng)城的角度不同，但在內(nèi)容方面有相同之處，你能說出幾點(diǎn)來嗎？3、甲文開頭就敘述去長(zhǎng)城的路線，而乙文卻在最后才敘述神游長(zhǎng)城的路線。這樣安排合理嗎？為什么？4、剪伯贊對(duì)秦始皇造長(zhǎng)城抱什么態(tài)度？你從哪里可以看出？三、完成“討論研究”（只要言之成理，不作統(tǒng)一要求）1、長(zhǎng)城萬里行的作者劉雨田為什么說長(zhǎng)城是“活生生的教科書”一輩子都學(xué)不完用不盡？【答案】因?yàn)殚L(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血肉的結(jié)晶和智慧的結(jié)晶，它有著豐富的文化內(nèi)涵，有著巨大的認(rèn)識(shí)價(jià)值和思想價(jià)值。（答

19、出這一點(diǎn)可得“中”）作者經(jīng)過長(zhǎng)城萬里行，親身體會(huì)到了古代勞動(dòng)人民在十分惡劣的條件下修造長(zhǎng)城的艱苦卓越的奮斗精神和高度的智慧，從而對(duì)中華民族的勇敢、智慧和力量有更深的認(rèn)識(shí)。（答到以上兩點(diǎn)可得“良”）作者經(jīng)過長(zhǎng)城萬里行，還收集了大量的文史資料和人文資料，增加了自己的文化底蘊(yùn)。（答出以上三點(diǎn)可得“優(yōu)”）總之，長(zhǎng)城這部教科書教人怎樣做人，怎樣豐富自己的知識(shí)底蘊(yùn)。2、翦伯贊在趙長(zhǎng)城（節(jié)選）中說趙武靈王是無愧于英雄的稱號(hào)的，他為什么這么說呢？你認(rèn)為建筑萬里長(zhǎng)城的功績(jī)究竟歸誰？【答案】秦始皇從統(tǒng)一后的中國(guó)的人力物力造長(zhǎng)城，卻引起民怨沸騰，趙武靈王以一個(gè)小國(guó)的力量完成巨大的國(guó)防工程而沒挨罵。建筑萬里長(zhǎng)城的功績(jī)歸人民群眾。3、萬里長(zhǎng)城斷想一文中，吳祖光對(duì)秦始皇持什么態(tài)度？他列舉了秦始皇的哪些暴政？你對(duì)秦始皇持什么態(tài)度？為什么？【答案】作者對(duì)秦始皇持批判態(tài)度。冀求長(zhǎng)生不老，萬世一系，東填大海，西建阿房，南修五嶺，北筑長(zhǎng)城。秦始皇有功也有過：秦始皇統(tǒng)一中國(guó)，有歷史功績(jī)，修建長(zhǎng)城，也確實(shí)起到保