8 《艱難的國運與雄健的國民》教學簡案_第1頁
8 《艱難的國運與雄健的國民》教學簡案_第2頁
8 《艱難的國運與雄健的國民》教學簡案_第3頁
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文檔簡介

1、.#:第3頁8 ?困難的國運與雄健的國民?教學簡案教學目的1學習并運用正確的朗讀方法，誦讀課文。2分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象和說服力。3聯絡生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現實意義。教學重點1通過反復朗讀，理解課文內容，體味作者的豪壯情懷。2揣摩本文比喻中蘊涵的哲理及洋溢的情感。課時安排一課時1精心導入播放?國歌?的音樂，同學們，這是我們每個中國人都非常熟悉的中華人民共和國國歌。這首歌正如歌詞中所說的那樣，是在“中華民族到了最危險的時候創作的。她如戰鼓震撼了中國人的心，她鼓勵著一代又一代中國人為保衛和建立自己的家園，抑制重重困難，執著向前。偉大的革命家李大釗曾在20年代，也是在

2、我國處在困難的時候，創作了一篇震撼人心的文章，她同樣也鼓勵著中國人努力沖破一切困難，奮勇向前。2感悟內容a假如別人要你向他們介紹我國的困難處境，我國的國民雄健的兩種情況時，那么你會怎么讀標題？困難的國運和雄健的國民都重讀b假如要鼓勵你的同胞挺起胸膛來戰勝困難，那么你又怎么讀標題呢？哪個詞語該重讀？“雄健的國民重讀c再讀課文，將體會結合起來。d下面研究一下，國民為什么能雄健，先讀課文，要求讀準子音e國民為什么能“雄健？同學們采集課文說話，這樣說：國民之所以能雄健，是因為他們。f選讀課文，選取你最喜歡的內容，讀給大家聽，并談談理由。g明確雄健的含義。投影比喻 長江大河民族生命進程揚子江、黃河中華民

3、族歷史進程浩浩蕩蕩中華民族歷史勢不可擋、一往無前平原無際，一瀉萬里中華民族歷史順利開展曲折回徊，崎嶇險阻中華民族歷史所逢的困難國運長江、黃河穿沙漠，過山峽中華民族前進中的困難斗爭濁流滾滾，一瀉萬里中華民族的光明前程小結：作者在通篇運用比喻的手法，形象、生動地提出了用雄健精神戰勝困難。播放課件這雄健精神是：在困難面前決不低頭，勇往直前。3朗讀體味a：下面一個人讀一段，請五個學生讀。b：四人小組討論，哪個同學讀的表達出了作者的感情，3分鐘后，派代表發言。c：分部朗讀：男、女個一名擔任領讀，讀第一段。第二段由全體女同學朗讀。男同學讀第三段 。第四段男女生輪讀。第五段由領讀來讀首句，后幾句由男女生齊讀。體味反思 質疑交流1閱讀全文后 ，你有什么感受？大家交流一下。2“走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。你有過這樣的經歷嗎？你體驗過這樣的美趣嗎？總結：同學們，每個國家 ，每個民族，乃至每個人在前進的道路上，都會遇到各種各樣的 困難，面對困難，我們就是要靠雄健

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