1、WORD格式PAGE1 / NUMPAGES3課題：100以內數的認識教材分析：“100以內數的認識”是人教版一年級下冊第四單元第一課時的內容，教材的編排設計是這樣的：出示主題圖，先出示兩群羊，每群10只，使學生看出有20只羊，繼而又來了8群羊，請學生估計是多少只羊。這一部分的編排意圖是讓學生在具體的情境中感知100有多少，體會它比以前學的20大的多，了解生活中常常需要估數，培養學生的估數意識，繼而在例1中設計了三位小朋友數不同物體的情境（100顆花生，100根小棒，100個小立方體），一方面說明了提供學習材料的豐富性，另一方面，體現了不同學生的不同數數方法，十分強調學生自主構建的十個十個數的

2、方法。總之教材要讓學生更多的接觸、經歷有關的情境和實例，在現實背景下更具體更深刻的把握數的概念，建立數感。教學內容：一年級下冊數學教科書30頁33頁例1、例2、例3教學目標：1、正確數出100以內的數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。了解到100以內數的順序。2、能估計數量在100以內物體的個數。3、培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。教學重難點：1、會數100以內的各數，弄清數的組成。2、認識計數器單位“一”和“十”。教學方法：演示法、動手操作法教學準備：多媒體課件、幸運星，學生準備豆子、小棒、橡皮筋。教學過程：一、情境引入1、教師展示100顆幸運星，老師給小朋友帶來了禮

3、物，估計一下，大約有幾顆？為什么？如果把這100顆星星送給全班同學作為禮物，每人一顆夠不夠？為什么？過度：同學們你們喜歡大草原嗎？你們知道草原上有什么動物嗎?(學生暢言)2、課件顯示主題圖加深理解20是多少。師：（課件顯示）藍天下一望無際的大草原多美呀！草原上來了多少只羊呢？學生回答。感知100是多少。課件顯示：草原上又來了許多羊。小精靈問：同學們，你們能不能估計一下，現在草原上有多少只羊呢？學生匯報。3、用你的方法數出草原上的小羊們，說說你是怎么數的？二、探究新知1、教學數數方法師：同學們估計的數量挺準的，老師還準備了一樣東西要你們估計數量。你們用手抓一把準備好的豆子，估計一下你們每人手里這

4、一把豆子大約有多少粒？把你們估計的數量告訴同桌。放下豆子，數一數有多少粒。學生匯報你是怎么數的？課件展示小精靈十個十個數的數法，學生對這種數法予以評價。2、數出數量是100的實物師：每人選擇你喜歡的一種東西，數一數，正好數出100。學生匯報：怎樣數出100的？師：你數出的100里面有幾個十？引導學生觀察十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（出示十根十根扎好的100根小棒）你們是怎么看出來的？板書：10個十是1003、練習：教科書第36頁第2題學生獨立數數，說說怎么數的。4、教學例2，從三十五數到四十二小組合作擺出三十五根小棒，邊擺邊數（一名學生上臺演示）。師：39根小棒，再添一根就是多少根？要清

5、楚地看出有42根小棒，可以怎樣做？讓學生邊擺小棒邊接著從42數到51。練習：一個學生任意說一個100以內的數，其余邊拍手邊接著往下數。5、兩位數的組成（教學例3）出示課件：35根小棒師：圖上有多少根小棒？35里面有多少個十和多少個一？同桌互說，再匯報。學生閉上眼睛想43里面有多少個十和多少個一？完成例3下面的“做一做”。三、鞏固加深印象1、練習七第2題課件出示“百球圖”先整體觀察再估一估有多少個球？再引導學生數數（全班交流數的方法）學生將數出的準確數100與自己估計的數對比。2、完成第3題。四、小結今天這節課我們學到了什么？五、游戲數字接龍：老師報一個數字，學生接著數出它后面的五個數來。板書設

6、計：100以內數的認識10個一是十三十五里面有_個十和_個一10個十是一百四十三里面有_個十和_個一教學反思：新的課程標準在“學數學、用數學”上花了大量的篇幅進行教材的編寫，滲透了要在生活中學習數學的理念，離開了生活場景數學學習也就變得枯燥甚至失去教學意義。在教學100以內數的認識這一課時，我很注意加強數學與生活的聯系。為了使學生能正確數出數量是100的物品，培養好的數數品質，我為每位學生準備了數量在100以上的各種物品（有花生、幸運星、豆子、小棒、橡皮筋等）。選取這么多豐富的材料一是讓學生體會到數學是很貼近生活的，二是希望能充分發揮每個學生的主觀能動性，因為不同的人數物品的方法是不同的，同一個人數不同的物品方法也不同，這些豐富的學具本身就刺激了學生，激起了他們求知的欲望。三是進行交換物品數的活動，讓每個學生有更具體的體驗，有體驗才能表達出自己的想法，交流才能落到實處。尤其是在檢查別人數的過程中，學生們顯得更為仔細，并且有自己的主見，會選擇更好的方法來數數。就本節課而言，教學中既輕松地訓練了數數，同