1、第8頁 共8頁2022高三作文“世界讀書日讀書人樣子”審題指導及優秀例文2022 高三作文“世界讀書日-讀書人的樣子”審題指導及優秀范文 原題呈現 閱讀下面的材料，根據要求寫作。【背景材料】沈巍，上海人。他漂泊 26 年，一面讀書，一面撿拾拉圾并分類。他一身邋遢，像個乞丐:卻回絕施舍，不愿走紅，還告誡人們要善始善終.【名人名言】為學大益，在自求變化氣質。(張載) 紙上得未終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游) 風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。(顧憲成) 學史可以看成敗，鑒得失，知興替;學詩可以情飛揚，志高昂，人靈秀;學倫理可以知廉恥，懂榮辱，辨是非。 讀書補天然之缺乏，經歷又補讀

2、書之缺乏。(培根) 隨著“漂泊讀書人”沈巍引發社會熱議，“世界讀書日”(4 月 23 日)到來，圖書館啟動了 5 月份的“真人圖書館”活動，主題為“讀書人的樣子”。如今邀請你作為主講嘉賓，跟同學們分享你的體驗或心得。注意圍繞主題，結合背景與現實，并適當引用上述名言，表達自己的感觸與考慮。要求自選角度，明確文體，自擬標題:不要套作，不得抄襲:不少于 800 字。【詳解】此題考察考生的寫作才能。此題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。此題題干要求考生圍繞“讀書人的樣子”這一主題

3、來談讀書對人的影響價值。這就要求考生要把握主題的內涵，分析p 材料的內容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進展立意作文。【審題】材料由三個局部組成，即背景材料、名人名言以及寫作要求。首先解讀背景材料，材料所給的背景是漂泊人沈巍，他雖然像個乞丐，卻邊撿垃圾邊讀書，回絕施舍，回絕走紅，要“善始善終”，身處低賤卻心在高貴，展示了一個讀書人的高貴靈魂，這是從正面肯定，當然也可以否認；然后分析p 名言，“為學大益，在自求變化氣質”意思是學習的最大利益，在于變化自己的氣質，“紙上得未終覺淺，絕知此事要躬行”意思是“從書本上得來的知識,畢竟是不夠完善的。假如想要深化理解其中的道理,必需要親自理論才行”

4、，“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心”是強調讀書與家國天下之間的關系，“學史可以看成敗，鑒得失，知興替;學詩可以情飛揚，志高昂，人靈秀;學倫理可以知廉恥，懂榮辱，辨是非”是強調閱讀的價值，“讀書補天然之缺乏，經歷又補讀書之缺乏”是強調“閱讀”與“經歷”之間的互補關系；最后分析p 要求，“主題為“讀書人的樣子”。如今邀請你作為主講嘉賓，跟同學們分享你的體驗或心得”“注意圍繞主題，結合背景與現實，并適當引用上述名言，表達自己的感觸與考慮”。結合這三個方面可知，本次作文應該圍繞“讀書”來寫，主題是“讀書人的樣子”。考生要特別注意“讀書人的樣子”這一主題，這“樣子”，不能只局限于“模

5、樣”；可以是外在的形態，可以是由內在而外顯的神貌、儀態、風度、氣質乃至精神人格等。而作為“讀書人”，你覺得應該是什么樣子，必須有明確的表態。這可結合“名人名言”來確立，但一定是獨屬于自己的理解與認可。至少引用一句名言，應透徹理解并加以闡述，有助于表達自己的感受和考慮。對于“漂泊讀書人”沈巍的“樣子”，可以悅納，可以根本接納，可以不肯茍同，還可以提出批評。參考立意：讀書人的樣子，在于通過讀書而提升的精神風貌與風度氣質。讀書人的樣子，應是知善惡、明是非、懂榮辱、有尊嚴的謙謙君子。讀書人的樣子，不只是做學問，更在于心懷天下，以致投身社會理論。讀書人的樣子，更美妙的是有風范，有責任擔當，獨具人格魅力。

6、行文構造：首先擬一個醒目的標題-讀出向上的姿態，展示觀點。其次由的話引出“該以何種姿態閱讀”這一話題。正文主體局部先分析p 自己的迷惑，由此可知伴我同行的是“書中向上的姿態”，接著從“閱讀經典筑夢將來”“閱讀巨著筑夢起航”兩個方面展示自己從閱讀中感受到的“向上”之姿態，最后聯絡吉格斯的話從正反兩個方面分析p ，指出該以什么樣的姿態迎接生活中的風浪。結尾收束全篇，鏗鏘有力。素材：勞于讀書，逸于作文。- 程端禮 讀書使人心明眼亮。- 伏爾泰 為樂趣而讀書。- 毛姆 讀書何所求?將以通事理。- 張維屏 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。- 朱熹 讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明

7、智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深化，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。- 培根 讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。- 王梓坤 文人作文，農人掘鋤，本是平平常常的，假設照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么“荷鋤帶笠圖”；農夫那么在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻。- 魯迅 外物之味，久那么可厭，讀書之味，愈久愈深。- 程頤 事在人為：一年可以等于二年、三年，例如每天用十七、八小時讀書；反之，二、三年也可以等于一年，甚至比一年還少，例如每天只用五六小時以下讀書，我決心每天用十六到十八小時翻閱中國歷代文集

8、。- 蔡尚思 積財千萬，無過讀書。- 顏之推 讀書忌死讀，死讀鉆牛角。- 葉圣陶 讀書百遍，其義自現。- 三國志 讀書要玩味。- 程顥 優秀范文 讀出向上的姿態 各位同學：你們好！今天我來和大家談談讀書的事情。新時代帶路人說“學史可以看成敗，鑒得失，知興替;學詩可以情飛揚，志高昂，人靈秀;學倫理可以知廉恥，懂榮辱，辨是非”，那么我們該以何種姿態進展閱讀？ 書演繹萬家風情，述盡百態人生。書展現無窮智慧，托出無盡情思。于我而言，書更是一種向上的姿態，任我攀登。前進途中我也曾屢次質疑；我也曾將刺眼的成績單揉成一團丟入某處角落；我也曾預謀“破罐子破摔”，沉淪于挫折.可是，這些并沒能給我帶來什么，河川照

9、舊會奔流不息，云彩照舊會浮于天際，草木照舊昂然向上生長.多年的寒窗苦讀，如今想來，一直伴我同行的是-書中的向上姿態。閱讀經典筑夢將來。閱讀中華文學經典，學會樹立向上的姿態。有如韓愈，“自反而縮，雖千萬人，吾往矣”。朝奏夕貶仍望“為圣明除弊事”。再如柳宗元，材不被世用，道不行于時，處江湖之遠的能造福一方。還如蘇軾.他們處于亂世尚能以積極向上的姿態生活，我又有什么理由生活安穩卻自甘沉淪平庸呢？ 古人留下無數傳頌千古的人生哲理，于我而言是一個又一個積極向上的姿態。閱讀巨著筑夢起航。閱讀外國文學巨著，學會以坦然的態度面對塵世，不畏風雨，向上攀登。假設給我三天光明的作者是美國女作家海倫凱勒，她以頑強向上

10、的姿態為我樹立了典范。海倫凱勒在十九個月大時被一場大病奪去了視力和聽力，但她并沒有向命運屈從，而是始終保持著向上的姿態，最終考入了哈佛大學拉得里夫女子學院。在她 88 年的美麗年華中，有 87 年是在無聲無光的世界里度過的，但她有著向上的姿態，英勇地承受生命的挑戰，即便失去雙眼失去光明卻贏得了生命的光明。生命中難免有黑暗與坎坷，假設只是停駐不前，那么我們便會在黑暗中死去。而命運留給我們的，更有書中的“向上”。吉格斯說過：“態度決定成敗，無論情況好壞，都要抱著積極的態度，莫讓沮喪取代熱心，生命可以價值極高，也可以一無是處，隨你怎么去選擇”。是的，人生的旅途不可能只有鮮花與歡笑。風浪滔天時，弱者會采取消極而消沉的態度，止步不前，把挫折當作滋養懶惰的搖籃，墜入黑暗而強者會