1、第4頁 共4頁2022年三年級小學老師師德總結2022年三年級小學老師師德總結 撰寫人：_日 期：_2022年三年級小學老師師德總結 國家大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本。傳統老師職業道德正面臨著前所未有的挑戰。師德是老師人格特征的直接表達。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的_力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行理論”等，既是師德的標準，又是老師良好人格的品格特征的表達。在學生心目中，老師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚老師作為學習的典范，模擬其態度

2、、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。所以我認為，首先，作為老師，要熱愛教育，獻身教育。它是每個教育工作者都應遵循的道德標準。老師隊伍中具備“敬業愛崗，樂于奉獻”的精神老師的責任感和義務感的加強，不僅有利于加強老師隊伍的凝聚力，穩定老師隊伍，還有利于增強老師的道德觀、事業心。老師的偉大，在于所有的職業都在改造世界，只有老師在創造世界，播種將來。老師的平凡在于除了奉獻別無所求，從來在未在乎所失所得。因為老師深深懂得自己在干什么，在收獲什么，這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。其次，作為老師，要保護學生，教書育人。老師教育對象是學生，其主要任務是教學，而教學過程是教書和育人嚴密

3、結合的過程。用“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的效勞思想，善待學生、寬容學生、理解學生;要用自己的品行、人格熏染學生、陶冶學生、喚醒學生。將教書育人貫穿于教學理論的全過程，為社會培養高素質人才。我們老師應充分認識到教育工作的重要性，才會產生對教育工作真摯的、深沉的情感。以從事教育工作為榮，以獻身教育事業為樂，樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和人才觀，將老師作為終身職業，孜孜以求，勤奮耕耘，在平凡的教書育人工作中，做出不平凡的業績，無愧于“人類靈魂工程師”稱號。第三，作為老師，其政治思想和道德品質集中應表達在老師職業責任心上。這種責任心主要表達在以下幾個方面:(一)對全體學生負責。老

4、師教書育人應是面對全體學生。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到開展。(二)對學生將來負責。我們常說:“一年樹木，百年樹人。”對于教育是一個長期開展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。老師應該立足現今，著眼將來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個榮耀而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。(三)對學生所授的知識負責。老師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。老師的教授

5、內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。第四，作為老師，要矢志鉆研，勇于探究。這是老師獲得成功的根本條件，也是一種崇高的修養和精神境界。老師職責和義務是教書與育人。老師文化知識程度直接影響著教書育人的質量。作為教育的主導者和施行者，是塑造一代新人的雕塑家和藝術家，老師勞動的本身就應該充滿了創造性。他不能簡單地貫徹執示教材，而是要通過自己對教育方針、培養目的和教材內容的理解，針對千差萬別的生動方位，因材施教，創造出不但有共性、更富有個性的人才。做到能遵循教育原那么，探究職業教育教學規律，掌握現代教學手段，開拓創新;能積極參與教育教學研究，努力改良教育教學方法，進步教學質量程度;能不斷充實和更新知識構造，努力增強理論操作才能。只有這樣，才能從自身教學理論中，逐步探究并形成擁有自我創新意識的教學方法體系，使得學生主動參與教學理論活動，獨立考慮，標新立異，運用已學的知識，既解決實際問題，又發現新知，到達終身受益的目的。最后，作為老師，要終身學習，活到老學到老，不斷適應時代開展變化的需要。