1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁2022年短篇青年老師培養工作總結范文五篇青年老師培養工作總結1本學期，我和李老師結成師徒。其實所謂師徒，同“教學相長”一樣，更多的是互相學習，互相成長的過程。青年老師專業開展首先是“自然生長”，是其自身有著向上的動力和努力，老老師的“助力”才會事半功倍。李老師專業知識扎實、根本素質較好，也很用心，本學期在教學上獲得了長足的進步。從三個方面談談我的想法和措施。一、把備課指導做細致。備課工作是教學的第一步，指導徒弟從備教材解讀文本，備學生理解學情，備教法與學法標準過程，備習題測量評價等多個角度入手，做好課堂教學的第一步。指導學習我校課改課堂教學形式及

2、其要點，使其盡快入手，走過適應期，并站穩講臺。二、把課堂指導做實。聽課是推動老師成長的重要途徑。經過聽課以及課后反應，從教學思路、學生管理、學生主體地位發揮等角度予以宏觀的指導，同時對教學語言、教態、及時評價等教學細節給出提議，不吝嗇表揚，不諱言意見，在坦誠交流中溝通、指導。三、將教研活動做活。本學期，結合我所主持的課題“基于史料研讀的高中歷史主體性教學策略研究”，經過課題研究課、同課異構等活動指導徒弟以及本組青年老師，樹立學習意識、問題意識、反思意識、課題意識，在把握常規教學技巧、教學管理技巧的根底上，學會和學生溝通，學會以科研的視角對待日程教育教學活動，從而讓教學生涯有較高的站位。青年老師

3、培養工作總結220 xx年9月，學校安排我與青年老師張靜、劉麗萍建立了師徒關系。當時，我是中學一級老師，縣教學能手，_年的教學經歷和6年的班主任經歷，學校把兩個青年老師交給了我，也是順理成章的事。況且，我一向樂意與青年人交流，有多年的帶徒經歷，我相信必須能與她倆共同進步。建立師徒關系后，我們三人在同一個辦公室、帶同一個年級的語文課，幾乎朝夕相處，給我們指導、交流、合作帶來了方便。一年來，我們從制定方案、確定教學目的和重點、難點到方法的選擇，以及課后反思，簡直是全程研討。她倆經常向我提出有關教情和學情的問題，我總是耐心細致地給她們講解，并從理論上分析p ，實際中論證。同時，我也從她們身上學到了不

4、少新的知識，掌握了先進的教學手段，我們真正實現了互幫互學，師徒相長。經過一年的互教互學、互聽互評，我們師徒不僅僅教學程度有了很大進步，教學成績在全縣都名列前茅，受到了社會、學校、家長、學生的好評。不僅僅如此，一批教學成果也涌現出來。張靜撰寫的論文淺談語文教學中語感的培養在山西省教育學會組織的課堂教學改革優秀成果評選活動中獲一等獎，2022年被評為縣教學能手和學校模范老師。劉麗萍被評為縣模范老師。成績的進步，社會的肯定，成果的出現，更增添了我們師徒的信心。今后的教學中，我們更要加強交流，共同探究教育教學規律，繼續進步教育教學程度，向名師邁進。青年老師培養工作總結3經過二年多的師徒合作，張靜、劉麗

5、萍倆位青年老師進步很快。2022年中考成績均名列全縣前茅，劉麗萍的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評為學校模范老師，優秀班主任，年度考核為優秀。在教學科研方面也獲得了很大成就，張靜的論文淺論語文課堂教學中的提問藝術在山西省教育學會教育心理學專業委員會組織的課堂教學改革優秀論文評比中榮獲一等獎，劉麗萍的論文閱讀品味是語文教學的關鍵在本次活動中也獲得了一等獎，我的論文老師如何照顧到班里的“差等生”也獲得了三等獎，今年三月我的論文關于合作學習的考慮在少年素質教育報語文專刊教研版上發表。這些成績和收獲，我感到非常欣慰，仿佛看到了又一批優秀的學生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們獲得的成績而驕傲

6、。在這一年中，除了在常規的備課、講課等環節上交流和探究外，我重點指導她們做了以下幾方面的工作：一、從學生管理入手，為學生的學習創造良好的環境，這是全面進步教育質量的關鍵。二、從學生的心理著眼，想方設法激發學生的學習興趣，充分調動學生的學xxx取性和主動性。三、從學習理論著手，不斷反思教學實際，進步自我的課堂教學程度。四、從總結經歷出發，進展案例分析p 研究，進步老師的教學科研本領，以進步教學質量，減輕學生負擔。五、從打造課開場，引導青年老師不斷完善自我，由骨干向名師邁進。張靜、劉麗萍倆位青年老師在我的指導下揚長避短，勤于探究，勇于創新，獲得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效

7、。青年老師培養工作總結4自己雖然還年輕，但從事教育教學工作已有7個年頭了。多年的教學體會到教育教學并不是一件容易的事，尤其對于語文教學更需要老師間的互相交流，互相學習。在工作中營造一個敬業樂群、積極向上的氣氛。能成為語文學科教學能手，離不開學科主任和老老師的熱心幫助，是他們耐心的傳幫帶，一步一步地引領，我才能走進教育教學這塊天地，逐漸成長，并有幸能幫帶青年老師。進步教學程度是我們共同努力的方向，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面和青年老師共同討論、共同進步。備課時，讓他們做到是個“精心”，即精心鉆研課程標準和教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂構造，做到精講多練；精心設計練習和作業，

8、做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理應用教具，力求綱目清楚，直觀形象。課堂教學時，讓他們實現三個“轉變”，即教學目的的轉變、學習方式的轉變、老師角色的轉變。經常聽他們的講課，然后予以中肯的評價，不斷總結反思，逐步進步。面對日新月異、飛速開展的21世紀，老師不能墨守陳規、故步自封。面對機遇和挑戰，老師必須樹立終身學習的意識。新一輪課程改革更需要老師對自己所從事的職業的專業性有新的認識，看到自己作為老師的優勢和缺乏，自覺投身于終身學習，不斷進步自己的專業開展程度。為此，我同他們一起苦練教學根本功，從簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字等方面入手，力求到達一個更高的程度，以適應教育教學的需要。對于繼續教

9、育和校本培訓，要認真對待，狠抓細節，把握每一次學習的時機，不斷充實自己。對青年老師教的指導，也使我積累了更多的理論經歷，進步了教學技能。我們互相學習、互相鼓勵、共同進步。青年老師培養工作總結5學校領導讓我帶張立群老師。我明白這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。我深深感到身上的職責和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人時機，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。指導青年老師總結。轉眼一學期完畢了，我們共同收獲了辛苦與歡樂。一、自我就是最好的教材。我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到:言傳身教，率先垂范。我一向嚴格要求自我，處處以身

10、作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自我的權利和義務。在六一運動會期間，克制各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深入的印象。二、讓我們一齊成長。1、我對自我工作上嚴要求，處處為年輕老師做好表率，將自我的工作經歷和教學經歷一點一滴、毫無保存地傳授給她。自我也是一名新的數學老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一齊共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一個學期里，只要我能想到

11、的工作和考前須知，都及時提醒她，防止她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自我以前好的做法和她一齊分享，毫無保存，我時刻謹記，自我也年輕過，自我也不是一個完美的人。2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，構成正確的教育理念，語文名師講座我們一齊研讀，并努力做到理論聯絡到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘進步自我的自身素質。3、在日常的教學中，我們經過互相聽課、評課等形式的活動，共同討論、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學方式，從而不斷進步自身的業務素養。課后及時對教學中存在的問題提出自我的看法和意見，進展交流，找出缺乏，總結經歷，以此進步年輕老師的課堂教學本領。從聽課中，我發現張老師在課堂中調控課堂的本領有待于進步，課上語言不夠精煉、練習資料較少。針對這些現象，我及時糾正，并把自我的做法和想法和她一齊分享。她們腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態度也感染了我。我屢次提醒老師們要學會積累，把自我在工作中成功的地方、缺乏的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今