1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中小學(xué)生安全教育現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年我國(guó)中小學(xué)非正常死亡人數(shù)達(dá)1.6萬(wàn)人，相當(dāng)于平均每一天就有一個(gè)班的學(xué)生消失。安全教育是一個(gè)沉重的話題，國(guó)家和社會(huì)各層非常重視，采取了不同方式的安全管理、安全教育，并將每年3月的最后一個(gè)星期一定為全國(guó)“安全教育日”。孩子失去了安全，家長(zhǎng)也就失去了一切，抽樣調(diào)查表明，95%的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)天孩子的關(guān)心排序第一位的就是安全，第二是健康，第三才是成績(jī)。結(jié)合我們二十多年的安全管理經(jīng)驗(yàn)，和73所中小學(xué)的實(shí)際調(diào)研，現(xiàn)將我國(guó)中小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)措施分析如下：一、我國(guó)中小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀與不足從時(shí)間，內(nèi)容、資源、形式、效果、教師的安全知識(shí)技能

2、等6個(gè)方面；針對(duì)我國(guó)中小學(xué)安全教育進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中小學(xué)安全教育不僅時(shí)間不足，資源匱乏，而且實(shí)際演練較少，并且存在明顯的城鄉(xiāng)差距。1、中小學(xué)安全教育時(shí)間不足。有59.1%的教師表示每學(xué)期對(duì)學(xué)生開展主題安全教育活動(dòng)的時(shí)間累計(jì)在10課時(shí)以下。隨著學(xué)段的增高，安全教育的時(shí)間呈遞減趨勢(shì)，就是說(shuō)年級(jí)越高，安全教育的時(shí)間越少。另外，農(nóng)村和縣城學(xué)校開展安全教育的時(shí)間要明顯少于城市學(xué)校，一半以上的教師希望學(xué)校每學(xué)期開展主題安全教育活動(dòng)的時(shí)間該在10課時(shí)以上。2、災(zāi)害預(yù)防演習(xí)的安排較少，38.1%教師表示學(xué)校從未開展過(guò)預(yù)防災(zāi)害的演習(xí)，活動(dòng)有看法的學(xué)生達(dá)到了55.6%，從各個(gè)學(xué)段來(lái)看，初中學(xué)校開展預(yù)防災(zāi)

3、害演習(xí)活動(dòng)的次數(shù)最少，從城鄉(xiāng)來(lái)看，農(nóng)村次數(shù)少于城市學(xué)校。安全預(yù)案的存在三個(gè)誤區(qū)A、預(yù)案不是事故后的應(yīng)急反應(yīng)，而是事前的主動(dòng)防范；B、預(yù)案不是放在辦公桌上的空頭文件，而應(yīng)該藏于每個(gè)學(xué)生頭腦之中；C、預(yù)案不是空洞的理論性文件，而是實(shí)際的，可操作的自救自護(hù)的技能。3、安全教育內(nèi)容相對(duì)廣泛。59%以上的教師經(jīng)常開展的安全教育內(nèi)容為交通安全、飲食安全、法制教育和運(yùn)動(dòng)安全。安全教育內(nèi)容存在著城鄉(xiāng)差異。除了交通教育是城鄉(xiāng)教育都最經(jīng)常開展的安全教育內(nèi)容外，大中城市教育比較重視學(xué)生的消防、法制、心理和網(wǎng)絡(luò)教育，而農(nóng)村教師比較重視飲食、防溺水等教育，這一點(diǎn)體現(xiàn)出明顯的城鄉(xiāng)差異和社會(huì)生活背景差異。4、許多學(xué)校仍然缺

4、乏安全教育資源。調(diào)查結(jié)果顯示，目前教師最想得到的資源是有關(guān)安全教育的影視或錄像上，其次為宣傳畫或者有關(guān)掛圖、安全知識(shí)讀本，安全教育教師讀本與活動(dòng)方案。5、目前教師最常用的安全教育形式或?yàn)橹笇?dǎo)學(xué)生閱讀安全規(guī)則和讀本，聯(lián)系案例引導(dǎo)學(xué)生討論和分析安全問(wèn)題等等。這就反映出安全教育的形式以說(shuō)教、聽讀為主，實(shí)際演練較少的特點(diǎn)。這種教育形式使學(xué)生對(duì)安全技能的掌握情況明顯低于對(duì)安全知識(shí)的掌握情況。安全教育效果不理想，尤其是在縣鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校中這各情況更為普遍。6、教師本身比較缺乏安全教育的知識(shí)和技能，尤其是缺乏應(yīng)對(duì)迷戀網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)和自然災(zāi)害等方面的知識(shí)和技能。調(diào)查顯示，目前對(duì)老師的安全培訓(xùn)主要由學(xué)校自行組織和承

5、擔(dān)，教育行政部門和社會(huì)有關(guān)組織的相對(duì)較少，教師們認(rèn)為對(duì)教師安全教育培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)為每學(xué)期3天到一周比較合適。應(yīng)對(duì)全體教職工進(jìn)行安全培訓(xùn)，特別是對(duì)科任老師要加強(qiáng)要求。二、我國(guó)中小學(xué)安全教育對(duì)青少年體質(zhì)健康有重要影響，安全教育的滯后已經(jīng)帶了諸多教育和社會(huì)后果，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展與深化教育改革亟待解決的問(wèn)題之一，研究提出，轉(zhuǎn)變教育觀念，建設(shè)以體育課程為依據(jù)的中小學(xué)安全教育體系；構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)一體化的安全教育網(wǎng)絡(luò)；注重機(jī)關(guān)法規(guī)和落實(shí)監(jiān)督等發(fā)展對(duì)策。通過(guò)多73所中小學(xué)安全教育善調(diào)查，在了解現(xiàn)實(shí)善的基礎(chǔ)上探索與當(dāng)前教育和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的中小學(xué)安全教育模式，為解決我國(guó)其他地區(qū)的中小學(xué)安全教育問(wèn)題提供借鑒，同

6、時(shí)，提出依據(jù)學(xué)校體育的中小學(xué)安全教育課程體系，將安全教育融合于中小學(xué)體育課程之中，并從師資、教材、課程目標(biāo)等方面和學(xué)校體育進(jìn)行結(jié)合。這對(duì)快速建立和發(fā)愜有中國(guó)特色的安全教育，學(xué)校體育一體化是一種有益探索。1、我國(guó)中小學(xué)學(xué)生安全教育狀況（1）學(xué)生安全相關(guān)知識(shí)來(lái)源途徑學(xué)校與安全教育相關(guān)的課程仍然是學(xué)生獲取安全知識(shí)的首要途徑，而同時(shí)“自己看過(guò)這方面的書，報(bào)刊”和“同學(xué)之間了解”兩個(gè)選擇也分別達(dá)到了60.9%和39.1%，說(shuō)明學(xué)生從自我途徑了解仍然占較大比例。這從反面說(shuō)明了學(xué)校安全教育相關(guān)課程在傳授安全教育知識(shí)方面遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的功能，中小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們能否安全、健康成長(zhǎng)，不但關(guān)系千

7、家萬(wàn)戶的歡樂(lè)和幸福，也關(guān)系到國(guó)家的興旺和民族的振興。以學(xué)校安全教育課程為主，與家庭等其他途徑相配合，形成多元互為補(bǔ)充的安全知識(shí)來(lái)源途徑，無(wú)疑將能取得更好的安全教育成效。（2）學(xué)生的安全知識(shí)技能基本情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有3457名學(xué)生不知道如何使用公共場(chǎng)所的簡(jiǎn)單滅火裝置，缺乏基本的安全自救知識(shí)技能，占調(diào)查學(xué)生的51.6%，只有29.4%的學(xué)生進(jìn)行正確的選擇。火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的有毒煙霧以及火災(zāi)傷害特點(diǎn)迅速，“用潮濕織物捂住口鼻”，避免吸入有毒氣體為逃生和救援贏得時(shí)間成為首先應(yīng)該采取的有效措施。這些并不復(fù)雜的知識(shí)技能一經(jīng)掌握就能使學(xué)生在萬(wàn)一出現(xiàn)的意外事故中能降低甚至避免本可避免的人身傷害。三、我國(guó)中小學(xué)安全教育的

8、應(yīng)對(duì)措施與方法各地教育行政部門和廣大中小學(xué)校要教育學(xué)生有序上下樓，文明把路行。要主動(dòng)與有關(guān)部門合作，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和事故發(fā)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展安全教育和緊急疏散演練活動(dòng)。進(jìn)一步普及防震減災(zāi)知識(shí)，堅(jiān)決避免僥幸心理，堅(jiān)持利用升旗、課間操、上下學(xué)等時(shí)間開展演練，寄宿制學(xué)校還要開展針對(duì)宿舍區(qū)的突發(fā)演練，并確保演練時(shí)學(xué)生安全。1、加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校安全預(yù)案制定與演練2006年12月29日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議修訂的未成年人保護(hù)法第二十三條規(guī)定：教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害，傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練

9、，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。這是我國(guó)首次關(guān)于學(xué)校安全預(yù)案的立法。2、切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)安全教育。從中小學(xué)學(xué)生身心特點(diǎn)來(lái)看，安全教育應(yīng)該與其身心特點(diǎn)相結(jié)合。小學(xué)階段努力增強(qiáng)對(duì)各種危險(xiǎn)的辯別能力，了解吸煙、酗酒等不良習(xí)慣的危害，知道吸毒違法行為，學(xué)習(xí)預(yù)防和處理溺水、燙燒傷、動(dòng)物咬傷的基本常識(shí)和方法，初步學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源；掌握突發(fā)災(zāi)害預(yù)警信號(hào)級(jí)別含義及相應(yīng)的采取的防范措施，形成在遇到危及自身安全時(shí)及時(shí)求助的意識(shí)等。認(rèn)真學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法等有關(guān)法律法規(guī)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，積極參加青少年自救教育，掌握自我保護(hù)的常識(shí)與技能。（1）、基本要求：小學(xué)生不得玩火。一是不得帶火柴或打火機(jī)等火種；二是不隨

10、意點(diǎn)火，禁止在易燃易爆物品處用火；三是不得在公共場(chǎng)所燃放鞭炮，更不允許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔，在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，小學(xué)生未成年人要支持先逃生的原則。（2）、火災(zāi)的處理辦法家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)措施：如炒菜時(shí)油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋內(nèi)的油煙缺氧而熄滅，不可用水撲救；房?jī)?nèi)起火時(shí)，不能輕易打開門窗，以免空氣對(duì)流，形成大面積火災(zāi)；紙張、木頭或布起火時(shí)，可用水來(lái)?yè)渚龋娖鳌⑵汀⒕凭⑹秤糜椭饡r(shí)，則用土、沙泥、干粉滅火器滅火；若火勢(shì)已大，必須立即報(bào)警，被火圍困時(shí)，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險(xiǎn)境，如俯下身體，用濕布捂鼻。（3）、發(fā)生火災(zāi)應(yīng)如何報(bào)警如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生，最重要的是報(bào)警，這

11、樣才能及時(shí)撲救，控制火勢(shì)，減輕火災(zāi)造成損失，火警電話的號(hào)碼是119。這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)牢記，在全國(guó)任何地區(qū)，向公安消防部門報(bào)告火警的電話號(hào)碼都是一樣的，根據(jù)這個(gè)號(hào)碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日，不能隨意撥打火警電話，假報(bào)火警擾亂社會(huì)公共秩序的違法行為。在沒(méi)有電話的情況下，應(yīng)大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意，協(xié)助滅火或報(bào)警。（4）、遭遇火災(zāi)如何正確脫險(xiǎn)遭遇火災(zāi)，應(yīng)采取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失。一旦身受火災(zāi)危脅，千萬(wàn)不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢(shì)，不要盲目采取行動(dòng)。3、積極落實(shí)極端天氣安全防范措施。針對(duì)出現(xiàn)的大霧、大雨等極

12、端天氣，不斷完善學(xué)校安全工作應(yīng)急預(yù)案，認(rèn)真開展對(duì)本行政區(qū)內(nèi)學(xué)校、尤其是農(nóng)村學(xué)校舍、廁所、圍墻以及消防、避雷、用水、用電、鍋爐等安全隱患排查工作，及時(shí)整改，消除各類安全隱患。4、校園踩踏事件屢禁不止，據(jù)有關(guān)人士不完全統(tǒng)計(jì)，從2002年至今已見極端的踩踏事件52起，教育部曾多次發(fā)出要求加強(qiáng)學(xué)校安全工作，防止類似事件發(fā)生。為什么事件屢禁不止？有人建議增加學(xué)生安全防護(hù)課程，有人提出加寬學(xué)校樓道等硬件設(shè)施，有人倡議加強(qiáng)教師和管理人員對(duì)安全的責(zé)任意識(shí)。我們先從幾件踩踏事件發(fā)生的時(shí)間上分析“屢禁不止”的深層原因。2009年12月7日晚9點(diǎn)多，湖南育才中學(xué)發(fā)生踩踏事件，8人死亡，26人受傷。2006年11月1

13、8日晚8時(shí)30分左右，江西省九江市都昌縣土塘鎮(zhèn)中學(xué)發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏作傷亡事件，6名學(xué)生死亡，39名學(xué)生受傷，其中重傷11人。2005年10月25日，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)晚8時(shí)許發(fā)生學(xué)生擁擠造成樓梯護(hù)欄坍塌事故，事故中21名學(xué)生死亡，47名學(xué)生受傷。教育部早有規(guī)定：每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)不能超過(guò)45人，很多學(xué)校嚴(yán)重超標(biāo)。應(yīng)做到：（1）、中小學(xué)校要盡快健全校內(nèi)各項(xiàng)安全管理制度，將安全工作的各項(xiàng)職責(zé)層層進(jìn)行分解，落實(shí)到人，每一個(gè)班主任、任課教師都要擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理和教育的責(zé)任。（2）、要專門針對(duì)預(yù)防學(xué)生擁擠踩踏事故建立制度，提出要求，采取措施。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在上操、集合等上下樓梯的活動(dòng)中

14、，不強(qiáng)調(diào)快速、整齊、適當(dāng)錯(cuò)開時(shí)間，分年級(jí)、分班級(jí)逐次上下樓，并安排教職工在樓梯間負(fù)責(zé)維持秩序，管理學(xué)生。（3）、要定期檢查樓道、樓梯的各項(xiàng)設(shè)施和照明設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患，校舍樓梯、通道的設(shè)置要符合安全要求和國(guó)家有關(guān)規(guī)范。（4）、要制定預(yù)防校園擁擠踩踏事故的應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)演練，做好防范，避免發(fā)生此類事故。（5）、全面提高校長(zhǎng)和教師的安全責(zé)任意識(shí)，要針對(duì)這些學(xué)校普遍存在大班超員的現(xiàn)實(shí)和安全隱患較多的現(xiàn)狀，提出有效的事故防范要求，這些學(xué)校要盡可能將大班超員、低年級(jí)學(xué)生安排在底樓或較低樓層。（6）、學(xué)生晚間自習(xí)，必須有教師值班，出現(xiàn)停電或樓梯間照明設(shè)施損壞時(shí)，要及時(shí)開啟應(yīng)急設(shè)備，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與值班教

15、師要立即到現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)。5、學(xué)校當(dāng)然應(yīng)該開展安全教育活動(dòng)，安全教育活動(dòng)不一定必須開設(shè)專門的課程才可以，學(xué)校可以通過(guò)在學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中滲透安全教育內(nèi)容。對(duì)無(wú)法在其他學(xué)科中滲透的安全教育內(nèi)容，可以利用地方課程的時(shí)間，采用多種形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握公共安全知識(shí)技能，可以充分利用班、團(tuán)、教會(huì)、升旗儀式，專題講座、墻報(bào)、板報(bào)、參觀演習(xí)等方式，采取多種途徑和方法全方位，多角度地開展安全教育。目前，大多數(shù)學(xué)校都開展了安全教育活動(dòng)，但是重知識(shí)技能的現(xiàn)象還雙較普遍，這也是造成當(dāng)前安全教育專課欠佳的主要原因之一。因此，建議廣大的中小學(xué)校在開展安全教育活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生多演練、多參與，切實(shí)提高自救自護(hù)的能力。為了深入研討新形勢(shì)下我國(guó)中小學(xué)安全實(shí)踐工作需要應(yīng)對(duì)的問(wèn)題和解決問(wèn)題的對(duì)策，進(jìn)一步總結(jié)基層學(xué)校安全工作的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新，加強(qiáng)區(qū)域之間、學(xué)校之間的交流與分享，促進(jìn)各詣校園建設(shè)，保證青少年的健康、快速成長(zhǎng)。例如滄州市新華小學(xué)3000多名師生，每年多次應(yīng)急演練，每次演習(xí)3分多就能撤離到安全地帶，他們的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)借鑒。2012年3月26日是我國(guó)第十七個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，