1、學寫留言條微課教學設計微課名稱：學寫留言條學科：語文年級：二年級上冊教材版本：人教版（部編）知識點描述：讓學生明白在什么情況下寫留言條，并學會寫留言條。教學類型：講授型啟發型演示型設計思路：由于二年級學生處于寫話的起步階段，對留言條缺少最起碼的認識和了解，所以在教學實踐過程中，筆者先從生活實際出發，對留言條的認識進行了簡單講解，接著通過創設情景、先析后寫、鞏固練習等三個教學步驟，引導學生從內容和格式兩大板塊步步深入學會寫留言條，收到了較好的教學效果。教學時間：6分52秒教學過程：一片頭：（30秒以內）同學們，當你有話要給家人說，可是家人不在你跟前，也無法用電話通知他們的時候，你會怎么辦呢？對了

2、，這時候，我們可以用留言條來傳話。什么是留言條呢？簡單地說，在日常生活中，有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，卻又沒時間等候對方回來，寫張字條留給對方。這種文體就是留言條。二正文講解（6分鐘左右）1創設情景這天上午，小新的外婆打來電話讓小新中午去外婆家吃紅燒魚，外婆還要給小新的爸爸媽媽帶些好吃的，讓他們晚飯時吃。媽媽不在，又沒時間等她回來，小新決定給媽媽寫一張留言條。2出示留言條：3旁白過渡：大家來認真讀讀小新的留言條，看看小新把話說明白沒有？我們再認真想一想，留言條該怎么寫呢？4明確留言條寫法：先寫是留給誰的；再寫有什么事；最后寫自己的名字和時間。5旁白總結：我們再來看小新的留言條，

3、找一找這三個方面：小新要寫留言條給誰呢？對了，是媽媽；要寫的事情是什么呢？小新中午要去外婆家吃紅燒魚，不在自己家吃飯了，而且下午還會帶回好吃的給爸爸媽媽；最后寫上留言條的名字：小新。日期是11月4日上午。小新寫得清清楚楚，而且提醒媽媽：晚飯少做點菜。很溫暖禮貌的提醒呢。6旁白過渡：其實，要想寫好留言條，不光要把事情講明白，還要注意留言條的格式。大家認真觀察一下，看留言條在格式方面有哪些特點呢？對7出示格式：1）先要寫留給誰的這叫稱呼，稱呼要頂格寫，稱呼后邊要加上冒號；2）另起一行空兩格寫要說的事情，這部分要寫得簡潔明白，還要注意有禮貌；3）再另起一行，在右下方寫姓名；（注意：這個名字有時候是自

4、己的，但有時候比如考試的時候，我們按照題目要求替別人寫留言條，那就要寫別人的名字；）4）在姓名下方寫上寫留言條的日期。8.旁白過渡：我們回過頭來再看看小新寫的留言條，看看格式是不是很準確呢？同學們，我相信你一定想試一試自己的水平，練練自己的小手吧？那就趕緊來吧！出示PPT（留言條練習內容）9. 引導講析：看，這個留言條的要求這么簡單，對照寫留言條的要求，你有什么疑惑嗎？我們一起來思考吧：留言條是寫給誰的呢？要說什么事情？署名和日期又該怎么寫呢？對，留言條是寫給老師的，這個我們一下就看明白了；要說的事情：我去辦公室給老師還書，老師不在，我把書放下，同時給老師寫個留言條；署名和日期呢？這次，我們不是替小新寫，我們是代表自己寫的，所以，右下角的名字應該是我們自己的，這里對時間沒有明確的要求，所以，我們把完成留言條當天的日期寫上就可以了。對留言條的內容已經很明白了，那我們就可以按照要求寫這個留言條