1、大班社會(huì)教案：各種各樣的人大班社會(huì)活動(dòng)各種各樣的人教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，知道世界上有各種各樣的人，每個(gè)人都是不一樣的。發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，對(duì)自己充滿自信。適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班社會(huì)各種各樣的人教案吧。幼兒園大班社會(huì)教案：各種各樣的人活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道世界上有各種各樣的人，每個(gè)人都是不一樣的。 2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，對(duì)自己充滿自信。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、觀察畫面：各種各樣的人。 2、畫板、畫筆等。活動(dòng)過(guò)程： 一、出示“人”字 1、這是什么字?(一撇一捺組成一個(gè)字，這個(gè)字念“人”) 2、世界上有許多許多不同的人，你見過(guò)什么樣的人?

2、3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國(guó)家，每個(gè)國(guó)家的人都長(zhǎng)得不一樣，頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。 二、聊一聊“各種各樣的人” (一)出示課件圖1 1、世界上有各種各樣的人：有的人皮膚很黑，有的人皮膚很白，有的人臉上長(zhǎng)著痣，有的人臉上長(zhǎng)滿了痘痘，有的人戴著眼鏡，有的人喜歡留長(zhǎng)頭發(fā)，有的人喜歡留短發(fā)。 2、發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己特別的地方，即使是雙胞胎只要你仔細(xì)觀察他們也會(huì)有小小的不同，體會(huì)世界上每個(gè)人都是特別的，都是“獨(dú)一無(wú)二”的。 (二)說(shuō)說(shuō)同伴“獨(dú)一無(wú)二”的地方 1、用耳朵聽辨：猜猜是誰(shuí)的聲音。 2、用眼睛看：每個(gè)人的五官、長(zhǎng)相，還有許多不一樣的地方。 3、說(shuō)說(shuō)班上小朋友“獨(dú)一無(wú)二”的地方。 (三)討論

3、交流：哪些地方需要很長(zhǎng)時(shí)間才能被發(fā)現(xiàn) 每個(gè)人的愛好、性格等也是“獨(dú)一無(wú)二”的，但要很長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)。 三、交流各自最喜歡做的事情 1、每人在紙上用簡(jiǎn)單的圖像畫一畫自己“獨(dú)一無(wú)二”的地方。 2、看看說(shuō)說(shuō)大家的獨(dú)一無(wú)二： (1)看一看同伴的畫面，說(shuō)一說(shuō)他的獨(dú)一無(wú)二。 (2)猜一猜朋友的獨(dú)一無(wú)二，從畫上證實(shí)自己的猜測(cè)是否正確。 (3)找一找哪些朋友的畫面相同，說(shuō)一說(shuō)他們有什么相同和不同(例如：都是愛彈鋼琴，但是有的愛舞曲，有的愛搖籃曲等)。教師念開頭和結(jié)尾，幼兒用“我喜歡”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分，如：各種各樣的人 世界上有各種各樣的人， 就好像天空中有各種各樣的云， 好像大海里有各種各樣的魚

4、， 好像花園里有各種各樣的花， 我們每個(gè)人都是不一樣的， 都是獨(dú)一無(wú)二的， 我喜歡和小朋友在一起， 我和別人不一樣。 . 每個(gè)人都是不一樣的， 每令人都是獨(dú)一無(wú)二的， 我們還有更多更多不一樣的地方， 讓更多更多的人喜歡我們。我是中國(guó)人長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、黃河是中國(guó)的象征；造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥是中國(guó)人智慧的結(jié)晶；京劇、國(guó)畫是民族的藝術(shù)，還有我國(guó)多民族的民俗民風(fēng)，這些都將等待孩子們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ麄兊陌l(fā)現(xiàn)越來(lái)越多，驚奇越來(lái)越多，感受也會(huì)越來(lái)越深，他們的內(nèi)心會(huì)逐漸萌發(fā)愛國(guó)之情。買錄一：網(wǎng)絡(luò)上面找資料 看到孩子們對(duì)中國(guó)的知識(shí)很感興趣，我有了去分頭研究、交流的想法，我的建議得到了孩子們的響應(yīng)，于是他們自己選擇

5、感興趣的內(nèi)容，有“中國(guó)的驕傲”、“了不起的中國(guó)人”、中國(guó)知多少”等內(nèi)容。他們的關(guān)注點(diǎn)不再滿足于雜志、報(bào)刊等信息，在老師和爸爸媽媽的幫助下，開始學(xué)習(xí)在網(wǎng)上尋找研究資料。 沒兩天，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多的秘密。 諾諾說(shuō)：“神六是我們中國(guó)人的驕傲。” 王藝霖說(shuō)：“我找到了有關(guān)兵馬俑的資料，這也是我們中國(guó)人的驕傲。” 冬冬說(shuō)：“中國(guó)最早的四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥，就是中國(guó)的驕傲，我能詳細(xì)地給大家介紹。” 大斐說(shuō)：“三峽建設(shè)也是中國(guó)的驕傲，我在網(wǎng)上看到了圖片，媽媽還幫我買了這張碟片呢!” “你們說(shuō)了這么多，怎么讓同伴看懂、聽懂呢?”我說(shuō)，“我們?cè)诤桶职謰寢尅⒗蠋熞黄鹫屹Y料的同時(shí)，想一想如何把這些內(nèi)容用我們能看懂的方式記錄下來(lái)，給大家介紹呢?” 到繁多的閱讀材料后，能形成一份核心的讀本。正當(dāng)大家都在為這一問題發(fā)愁時(shí)，幾位幼兒提議：把我們收集到的資料裝訂在一起，做一本書，這樣大家就可以了解我們小組的研究?jī)?nèi)容了。 這一提議得到了更多孩子們的歡呼和家長(zhǎng)的支持，我們開始著手制作一本屬于自己的“幼兒畫報(bào)”陽(yáng)陽(yáng)畫報(bào)。孩子、老師、家長(zhǎng)分工合作，在原有資料的