1、2018優秀班主任申報材料 4篇從教二十二年，一直擔任班主任工作。實踐所悟：班主任是班級學生成長道路上 最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理；為了學生的健康 成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工 作。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學生，用心管理班級每項事務。一學年 來，班級學生都有了長足的發展。班級各項工作開展的有條不紊。一、為人師表，注重身教，做學生表率“師者，傳道授業解惑也”。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養， 處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境 衛生，我只要見到紙屑就隨手撿

2、起；要求學生按時到校，我堅持早到校；要求學生認 真對待學習，我努力做到了認真教學，做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地 影響著自己所教育的學生。二、關愛學生，做學生的知心朋友作為班主任，少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊 重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想 和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管 上這個班，我就感受到了班級學生的學習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著這樣不 良習慣的學生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口, 經過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就

3、是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的 心靈，努力讓學生先愛上自己一一新班主任，以此獲得教育的最大功效。當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人 生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作 為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困 生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯 變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯 便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積 極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是

4、他們期待信任和尊重，期 待關心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心 靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金” 的精神去發現、挖掘，并悉心扶持，讓它發揚光大。只有這樣，學生才會有爭取進步 的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因為學習目的不明確，再加上 自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因，父母離異 造成的學習成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些 基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。 再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業

5、不按時完成導致的學習習慣較差， 造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣， 讓他變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們， 在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機， 盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各 方面的幫助，盡快提高學習成績。三、培養班隊干部，帶動班隊工作積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部 是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強， 又關心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著，我手把

6、手地向他們傳授工作 方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。 對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。現代的 學生大多數是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合 適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們建立了“優秀班隊 干部競賽欄”，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每 位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位 班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經常給他談起自己的管理計劃。四、勇于創新，開展豐富多彩的班隊活動不論做什么工

7、作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于 創新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能，還特別 在“創新”二上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到：活動是少先隊的生命，蓮 山 課 件帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結合學校政教 處、少總部的工作安排，我在班里組織學生開展了比作業優秀、比朗讀水平、比演講 口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。另外，我特別重視組織學生參加學校 開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中取得了不 錯的成

8、績。如，張x獲得了年級卡拉ok等獎。李湖澤等同學獲得了年級踢毽子、 書畫等多項榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。社會地飛速發展，作為一名班主任，我深感責任重大。社會需要我們把學生培養 成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，我們既要抓 學生的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生 得以全面發展。小學優秀班主任申報材料從教二十二年，一直擔任班主任工作。實踐所悟：班主任是班級學生成長道路上 最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級管理；為了學生的健康 成長，我細心關注班級每位學生行為。去年九月份，我新接任四年級一班的班主

9、任工 作。像往常一樣，我細心觀察了解班級的每個學生，用心管理班級每項事務。一學年 來，班級學生都有了長足的發展。班級各項工作開展的有條不紊。一、為人師表，注重身教，做學生表率“師者，傳道授業解惑也”。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養， 處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境 衛生，我只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，我堅持早到校；要求學生認 真對待學習，我努力做到了認真教學，做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地 影響著自己所教育的學生。二、關愛學生，做學生的知心朋友作為班主任，少先隊輔導員，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊

10、重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想 和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管 上這個班，我就感受到了班級學生的學習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著這樣不 良習慣的學生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口, 經過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的 心靈，努力讓學生先愛上自己一一新班主任，以此獲得教育的最大功效。當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人 生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們取得點滴進步的時候，從中我才真正體會到作 為一名

11、班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困 生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯 變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表揚，稍有差錯 便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積 極的因素，我從他們的極端的表現中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期 待關心和溫暖的表現。要從這對抗、對立的病態情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心 靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金” 的精神去發現、挖掘，并悉心扶持，讓它發揚光大。只有這樣，學生才會有爭取進步

12、 的信心。有十幾位學生在學習上有些困難，有的學生是因為學習目的不明確，再加上 自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確導致的；有的是因為家庭原因，父母離異 造成的學習成績及各方面都比較差。我通過一段時間的觀察，掌握了這些學生的一些 基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。 再如有的學生是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成導致的學習習慣較差， 造成成績上不去。面對這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學習習慣， 讓他變得愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們， 在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓

13、住時機， 盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各 方面的幫助，盡快提高學習成績。三、培養班隊干部，帶動班隊工作積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養得力的小干部 是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強， 又關心集體，有強烈的責任感的隊員做大隊委員。接著，我手把手地向他們傳授工作 方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。 對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。現代的 學生大多數是獨生子女，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合

14、適，很少考慮他人和集體，他們缺乏責任感。針對這一現狀，我們建立了“優秀班隊 干部競賽欄”，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要管理好本職工作的心理，每 位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位 班干部忘記自己的工作。有位家長告訴我自己的孩子經常給他談起自己的管理計劃。四、勇于創新，開展豐富多彩的班隊活動不論做什么工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步, 對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于 創新，為做好班隊工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能，還特別 在“創新”二上下功夫。在這崗位上的工

15、作使我體會到：活動是少先隊的生命，帶領 孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結合學校政教處、少總部 的工作安排，我在班里組織學生開展了比作業優秀、比朗讀水平、比演講口才等活動， 激發了學生積極向上的學習熱情。另外，我特別重視組織學生參加學校開展的各項活 動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績。如， 張x獲得了年級卡拉ok 等獎。李湖澤等同學獲得了年級踢毽子、書畫等多項榮譽, 一張張獎狀書寫著我們這個集體的凝聚力。社會地飛速發展，作為一名班主任，我深感責任重大。社會需要我們把學生培養 成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，

16、我們既要抓 學生的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生 得以全面發展。優秀班主任申報材料-不錯的范例光陰荏苒，時間轉瞬即逝。我是從92年畢業至今一直擔xx學校2班任班主工作, 做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優秀班主任，得 到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時間起， 我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了 作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工 作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經 歷著一次次

17、痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的 是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學生們豐厚的感情。回想 著十幾年的點點滴滴，我真的無怨無悔；面對著十幾年充實的生活，我真的無怨無悔！一、用愛心感染學生作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又 要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂 得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。 例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學 們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶

18、齊了。集體活 動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾 乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起業 很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體 體現。二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身 心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時 間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教 育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目

19、 標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未 出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。三、善于組織和管理學生班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作 多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每 一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。 這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧， 現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早 操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指

20、導，學 習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班 內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。四、善于做后進生的轉化工作在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生 都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他 們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心 理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我

21、還 創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班 原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。 無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎， 反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而 是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力 表揚。后來他們對張老師產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給 改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續 被評為優秀班級，同學們在學校的表現演出深受老師們的贊揚。五、做

22、好聯系班級和任課老師的紐帶作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、 教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重 其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的 特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些 班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學 生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理, 經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信 心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增

23、進了了解。六、學生和家長的朋友班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾 年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他 們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎, 從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子 的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為 手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校 領導對我的大力支持和幫助，

24、我一定會繼續努力把工作做的更好！最后，我用我曾經 發表過的文章里的一段作為今天匯報的結束語：“幾年前，我在埋怨著自己的渺小和 平凡。可是現在，正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無 悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業，愿意 刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！”縣優秀班主任申報材料竇XX，女，本科學歷，一級教師，1996年8月參加工作，迄今為止，擔任班主任 工作18年。18年的班主任之旅，我始終以火一樣的熱情，百倍的努力，十足的干勁兢 兢業業地耕耘在教育教學第一線，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默 的揮灑汗水，

25、哺育學生。本人且行且思，以自己出色的行動履行了一個教師的職責， 以自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。作為一名老 班主任，我是這樣管理自己的班級的：一、 勤能補拙是良訓 勤勞是基礎蜜蜂尚能知道采得百花方成蜜，作為班主任，是始終明白勤勞的重要性。在工作 中，我始終是一直勤快的大蜜蜂，每天圍著學生飛來飛去。我經常常在課前、課間、 課后到教室走走看看，隨時注意班上的情況，發現問題，解決問題。我所在的學校是 農村小學，很多學生的父母都在外地打工，他們成了名副其實的留守兒童，這些孩子 更需要老師的關愛。我隨時關注他們的飲食情況，并關注他們的思想動向及心理健康 狀況。另外，我勤于

26、向學生了解班級情況，和他們交朋友，真誠交流，耐心詢問，征 求意見，勤向班級其他任課老師征求意見，掌握每位學生的興趣愛好，性格特長等情 況，做到心中有數。對于個別厭學的學生，我會找其個別談心，動之以情，曉之以理。 實踐告訴我們，只有真誠地對待學生，才能真正得到學生的擁戴，這是做好班級管理 工作的重要前提。二、 咬定青山不放松恒心是前提教育學生，做好班級管理，我深知，貴在持之以恒。良好班風的形成需要堅持不 懈強化，學生素質的提高更需要鍥而不舍地關心。許多較為特殊的學生，我能夠持之 以恒，循序漸進地提出要求，不斷地引路，使他們不斷克服缺點，鞏固和發揚優點， 給予他們更多的關心和愛護。每接到一個新的班級，總有那么幾個不省心的孩子，作 為班主任，我