1、海淀區九年級第二學期期末練習語 文 2016.6考生須知1本試卷共12頁，共五道大題，21道小題。滿分120分。考試時間150分鐘。2在答題紙上準確填寫學校名稱、班級名稱、姓名。3試題答案一律填涂或書寫在答題紙上，在試卷上作答無效。4考試結束，請將本試卷和答題紙一并交回。一、基礎·運用（共22分）1.閱讀下面文段，完成第（1）-（5）題。（共10分）千百年來，從神話傳說“嫦娥奔月”，到人類最早的火箭升空試驗“萬戶飛天”，我們的祖先不斷挑戰對未知的想象極限，追尋對宇宙探索的夢想。新中國成立后，發展航天事業，建設航天強國，始終是我們不懈的追求。1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛星

2、“東方紅一號”發射升空，拉開了中國人【甲】的序幕。這是中國航天事業發展歷程中開創性、奠基性的 （成就 成績）。經過幾代航天人的奮斗，我國航天事業取得了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌成果，走出了一條自力更生、自主創新的發展之路，鑄就了深厚博大的航天精神。夢想的力量、奮斗的歷程，創造了航天事業發展的“中國奇跡”，也為服務經濟發展、增加民生福【乙】（zh）提供了強勁動力。今年，國務院決定把每年的4月24日設立為“中國航天日”，意在宣傳我國和平利用外層空間的一貫宗旨，大力弘揚航天精神，激發全民尤其是青少年崇尚科學、探索未知、勇于創新的熱情，從而形成尊重科學、鼓勵探索、追求卓越的創新文化

3、。太空探索永無止境，逐夢征程任重道遠。在自主創新中， （凝結凝聚）中國力量，以航天夢助推中國夢，我們一定能開創民族復興偉業的新局面。（1）對填寫在橫線處的詞語和畫線字筆順的判斷，全都正確的一項是（2分）A.成績 凝聚 “奇”字的筆順是：B.成績 凝結 “奇”字的筆順是：來源:Z&xx&k.ComC.成就 凝結 “奇”字的筆順是：D.成就 凝聚 “奇”字的筆順是：（2）根據文意，在【甲】處依次填入下列語句，最恰當的一項是（2分）造福人類社會 探索宇宙奧秘 和平利用太空A.B. C. D.（3）形聲字，是由表示字義的形旁和表示字音的聲旁組成的。根據下列形聲字的形旁和聲旁，推斷【乙】

4、處應填入的一項是（2分）A.祉B.芷 C.址D.沚（4）下面是為慶祝中國航天事業發展而書寫的三幅書法作品，書寫內容中有相同的文字，請將這些文字用正楷字書寫在答題紙的田字格內。（2分）（5）學校電視臺準備刊發一則以“中國航天成就與展望”為主題的消息，以紀念首個“中國航天日”。假如你是電視臺的編輯，請根據文段內容和下面的材料，為這則消息寫一句結束語。（要求：用“不僅，而且”的句式，不超過35字）（2分） 【材料】2016年我國計劃實施20余次宇航發射任務，其中有新一代運載火箭“長征五號”和“長征七號”的首飛，有備受關注的“天宮二號”空間實驗室的運行，有“神舟十一號”載人飛船的發射此外，我國還計劃于

5、2020年前后建成載人空間站，該站屆時或將成為世界唯一在軌的空間站。 答： 2.成語，是漢語特有的一種語言形式，堪稱中華文化的“活化石”。成語有多種結構形式，下列各組中的成語結構不同的一項是（2分）A.興高采烈心平氣和B.百廢俱興 萬紫千紅C.歸心似箭 守口如瓶D.揚長避短 溫故知新3.默寫。（6分）（1）樹木叢生，。，洪波涌起。（曹操觀滄海）（2分）（2），西北望，。（蘇軾江城子 密州出獵）（2分）（3）桃花源記中描寫桃花源中老人和兒童精神面貌的句子是“，”。（2分）4.當讀到描寫古代戰爭場景的文字時，你腦海中會浮現出一幅怎樣的畫面？這幅畫面又會讓你聯想到哪句古詩？（4分）答：二、文言文閱讀

6、（共8分）閱讀下面文字，完成第5-7題。【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。（選自核舟記）【乙】謝太傅云：“顧長康畫，有蒼生來所無。”顧長康畫裴叔則，頰上益三毛。人問其故，顧曰

7、：“裴楷俊朗有識具，正此是其識具。”看畫者尋之，定覺益三毛如有神明，殊勝未安時。顧長康畫謝幼輿在巖石里。人問其所以，顧曰：“謝云：一丘一壑，自謂過之。此子宜置丘壑中。”顧長康畫人，或數年不點目精。人問其故，顧曰：“四體妍蚩，本無關于妙處；傳神寫照，正在阿堵中。”顧長康道：“畫手揮五弦易，目送歸鴻難。”（選自世說新語·巧藝，有刪改） 注：顧長康東晉畫家顧愷之，字長康。裴楷字叔則，三國曹魏及西晉時期的大臣、名士。識具見地，才略。目精眼珠。妍蚩（ch）也作“妍媸”，美和丑。阿堵這個，此處指眼珠。5.解釋下列語句中加點詞的意思。（4分）（1）能以徑寸之木以：（2）嘗貽余核舟一貽：（3）左手倚

8、一衡木衡：（4）或數年不點目精或：6.用現代漢語翻譯下列語句。（2分）（1）高可二黍許翻譯：（2）此子宜置丘壑中 翻譯：7.【甲】【乙】文段所寫的王叔遠、顧長康都有精湛的技藝，但其技藝又各具特色。【甲】文段寫奇巧人王叔遠在雕刻時，講究 ；【乙】文段寫顧長康在繪畫時，講究 。（要求：用自己的話概括）（2分）三、名著閱讀（共10分）8.閱讀下面連環畫，完成第（1）-（3）題。（5分）3.有人報告宋江，宋江和眾好漢忙來問個究竟。他見了宋江便說：“你快把劉老漢的女兒交出來！”1.他怒氣沖沖跑上梁山，沖進山寨，掄起板斧將忠義堂前杏黃旗的旗桿砍倒。2.旁邊的兩個小卒見狀，忙跑過來勸阻，被他大聲喝退。他接著

9、又把杏黃旗撕得粉碎。6.后來，燕青打探得知，4.宋江明白緣由后說：“如果劉老漢的女兒不是我搶的怎么辦？”他說：“便把我的頭割給你！”5.他領著宋江等人到了劉老漢家，讓劉老漢和莊上人來辨認，他們都說不是宋江。（1）上面連環畫中，“他”指的是 。連環畫的內容用一句話概括是 。（2分）（2）第2幅連環畫中“他”撕碎的杏黃旗是水泊梁山義軍的旗幟，上面寫的四個字是“”。（1分）（3）燕青打探到了什么實情？事情結果如何？請補全第6幅連環畫的內容。（2分）答： 9.閱讀下面文段，完成第（1）-（2）題。（5分）現在，我一分鐘都不能耽擱了，因為十九個可怕的野人坐在地上，全都彎著腰緊挨在一起，另外兩個人被派去宰

10、殺那個可憐的基督徒，然后將把他的胳膊和大腿一段段地送到火堆前。他們正彎著身子，在解開綁著那個人的兩只腳的菖蒲葉。我向A轉過臉去。“嗨，A，”我說，“我怎么說，你怎么干。”A說，他會照辦的。“那么，A,”我說，“看著我，我干什么，你就一絲不差地照樣干，不得有誤。”于是，我把一桿火槍和一桿鳥槍放在地上，A也照我的樣子這么辦。然后，我舉起另一桿火槍，瞄準那些野人，吩咐A照辦。然后，問他是不是準備好了，他說：“好了。”“那么，向他們開火。”我說。同時，我也開火（1）文段中A是 （人名），因為 ，魯濱遜給他取了這個名字。（2分）（2）在這次行動中，他們不但解救了一位西班牙人，還解救了 （人物）。從中我們

11、可以看出魯濱遜的勇敢與正義，小說中 和 的情節也能體現他這一特點。（3分）四、現代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面兩則材料，完成第10-12題。（8分）【材料一】門，聞也，從二戶，象形。門的繁體字寫作“門”，是兩“戶”相合,所以門是雙扇的, 戶是單扇的。門，以其“入必由之，出必由之”的特性而成為我國建筑中最活躍的因素。受禮制思想的影響, 中國古代建筑從周代起，便按建筑所有者的社會地位來規范其規模和形制。對于標識居住者等級地位的“門”，古時的典章制度對油漆顏色、鋪首獸面、門環用材、門釘數量等都有詳盡的規范，僅從住宅的大門便可知道居住者的等級地位, 故有“門戶之別”的說法。例如，門的油漆顏色是很有

12、講究的，有紅色、綠色和黑色。紅色一向被認為是正色、吉慶之色，正因為如此，紅色也被賦予了高貴等級的意義。它和門上的門釘、鋪首一起共同組成一幅封建禮制的圖像，凡皇室宮殿的大門都是紅門、金釘、金鋪首。除色彩裝飾外，門的數量也是等級劃分的手段之一。門的數量在城市設計，宮廷建筑群的設計中，均有嚴格的等級，唐代營繕令中規定：都城每個城門可開三個門洞，大州的城正門開兩個門洞，縣城門只開一個門洞。周禮·考工記通過“三室居中，左祖右社，面朝背市，五門、三朝、六寢”的空間設計，以壯麗威嚴的空間處理，反映了傳統宮廷的空間等級秩序。在中國古代建筑中, 門還可以是建筑主體以外的構筑物, 如闕、牌坊等, 它們歸

13、屬于“門”類, 但其功能已不在于“進出”, 屬禮儀崇尚的獨立的標志性建筑。例如，“闕”是中國古代城門、宮殿或者陵園的一種標志性建筑。它不僅是宮殿的重要裝飾物，而且是國家頒布政教法令的地方。根據漢代制度，闕有單闕、二出闕、三出闕之分。三出闕，一般聳立在帝王居住的宮廷大門前面，象征天下獨尊之意。【材料二】中國古代將一個家庭的家風稱為“門風”，將一個家族的資望稱作“門望”；“豪門”“寒門”的概念也由此產生，至今還流傳有“光耀門楣”“書香門第”“門戶之見”等成語，“門”這個建筑構件就成了家庭的顯著標志。“門”最基本的功能是開關，人們把具有這種功能的某些抽象事物，也用與“門”有關的詞語來表示，例如“心門

14、”“國門”。打開自己的心門，用一種包容的心態去對待有別于自己的看法，這樣才會有所學，有所成；打開國門，廣泛地和別國進行交流，才能不斷創新發展。10.下面是兩幅古城門的圖片，根據【材料一】的相關信息，推斷其所屬古城的等級。（2分）圖一圖二圖一： 圖二： 11.西漢時，漢宣帝重臣霍光的墓前修建了三出闕，遭到了人們的非議。根據【材料一】的內容，說說其受非議的原因。（2分）答：12.閱讀【材料一】【材料二】，說說你對“門”有了哪些認識。（4分）答：（二）閱讀不能共存的節日，完成第13-16題。（14分）不能共存的節日一1961年4月12日，拜克努爾航天基地。謝爾蓋·科羅廖夫站在被燒黑的發射架

15、旁，抬頭看看藍天，在那看不到的太空中，人類第一名宇航員已經繞地球飛行了大半圈。“總設計師同志，請接受一個普通人的祝賀！”科羅廖夫回過頭來，看到一個身穿工作服的中年男人對他伸出手來，從服裝看他是基地級別最低的工人。科羅廖夫握了他的手。那人從褲子口袋中掏出一個瓶子，又從另一個口袋摸出一個小金屬酒杯，“我們得喝一杯，總設計師同志，可我只有一個杯子。”他咬開瓶蓋給杯子倒滿酒。科羅廖夫接過那個臟兮兮的杯子。他現在已經疾病纏身，不適合喝酒；再說在這個偉大的時刻，他完全可以無視這個人，但科羅廖夫這時可以怠慢官員和將軍，卻不會無視這個最底層的人在西伯利亞的那些年，他的身份比這人還低。那人拿著瓶子與總設計師碰了

16、一下杯，然后猛灌一口。“在這個偉大的時刻，您能允許我講個笑話來慶祝嗎？”科羅廖夫也喝干了杯子里的酒，伏特加像火箭燃料似的把熱乎乎的感覺傳遍全身。“謝謝，你的笑話？”總設計師微笑著問。“我是一個外星人，您就叫我G吧， 我來地球考察，我的興趣是地球的重要節日。”“哦，那你的收獲一定不小，只要你調查的范圍足夠廣，地球的每一天可能都是節日。”“我之前進行了大量的考察和研究，事實上，真正的重要節日我一個都沒有發現。”“圣誕節不重要嗎？”“當然不，尤其對唯物主義者而言。”“那新年呢？”“也不重要，這顆行星又公轉了一圈而已。”“那你認為的重大節日是什么呢？” 科羅廖夫有些 （心不在焉 心有余悸），他轉身向不

17、遠處的軍用吉普走去，他要回控制中心了，“東方號”飛船即將開始減速，開始載入過程。“比如說分裂節。”“什么？”“地球上生命細胞的第一次分裂，當然那是很久以前的事了”正要上車的科羅廖夫停下來，扶著車門回頭看著G。“再比如登陸節，就是生命從海洋爬上陸地的那一天；下樹節，長臂猿從樹上下來的第一天；還有直立節、取火節等等。”“但這些節日，我們是無法知道具體日期的。” 科羅廖夫說。“那可以隨便定一個，其實圣誕節就是在公元三百多年時由教會隨便定的，圣經上根本沒有記載耶穌是什么時候生的。”科羅廖夫準備上車，G拉住了他，“總設計師同志，我想說，今天就是人類一個重大的節日，我把它命名為誕生節。”“誰誕生？”“人類

18、。”“人類早就誕生了。”“哦，不， 如果您此時處于加加林上尉的位置，就會發現地球是一個藍色的母體，嬰兒只有出了母體才能稱為誕生哦，總設計師同志，很抱歉，我的笑話不可笑。”科羅廖夫再次同G握了一下手，“很有意思。謝謝你，同志，我以后會每年都慶祝這一節日的。”“哦，不不，”G搖搖頭，“今天是否能真正成為誕生節，還要等等看，還要等等看才知道呢，總設計師同志。”總設計師的車開走后，G把一條信息發回母星：藍星紀年1961年4月12日有可能成為誕生節，目前評估可能性為52.69%，持續監測中。二2050年10月5日，北京中國科學院腦科學與人機工程研究中心。大屏幕上顯示：我是銀累，我向系桶輸入思慰鼠具，山.

19、14一壺酒，蟲試。我是銀類，我向系統輸入思慰數據，3.141壺9，重試。我是人類，我向系統輸入思維數據，3.14159。最后一行顯示后，實驗室里爆發出歡呼聲。這些數據是從一個人的大腦直接輸入到計算機中，實驗者戴著大腦感應頭盔，第一次實現了人與電腦的直接連接。興奮持續了一個多小時，人們開始散去，腦機接口項目首席科學家丁一也從興奮中平靜下來。“各位老師，請接受一個普通人的祝賀。”人們回頭，看到一個腋下夾著掃帚的中年男人在對他們微笑，這是實驗室的勤雜工，之前他們彼此沒有說過什么話。這人放下掃帚，從工作服口袋里拿出一瓶酒，又從另一個口袋里拿出一摞顯然是從門口飲水機上拿來的紙杯，分給大家后挨個倒酒。“你

20、知道我們在做什么嗎？”有人問他，像以前創造歷史的科學家一樣，他們多少意識到這個突破的意義，但也沒有十分的把握，因為許多當時看似劃時代的成果都淹沒于時間之中，他們此時有的只是項目完成后 （舉重若輕 如釋重負）的輕松感。一個勤雜工居然對這個成果如此興奮，讓他們很好奇。“當然知道，這是一個偉大的時刻。”勤雜工說。人們開始喝紙杯里的酒，北京二鍋頭把熱乎乎的感覺傳遍全身。“在這個偉大的時刻，能允許我講個笑話來慶祝嗎？”勤雜工說。“笑話？呵呵，你講。”“我是一個外星人，您就叫我G吧， 我來地球考察，我的興趣是地球的重要節日。”“哦，那你的收獲一定不小，只要你調查的范圍足夠廣，地球的每一天可能都是節日。現在

21、節日的數量還在很快增加中，像雙11節什么的。”“我之前進行了大量的考察和研究，那些都不是重要節日。我是想說，今天才是人類的一個重要的節日。”科學家們互相看看，會意地點頭，丁一對G說：“有可能，你把這個節日叫什么呢？”“我還沒想好。”G仰脖把瓶里剩下的一點酒喝了，“唉，上次喝酒是和總設計師同志，可敬的總設計師。”“總設計師？是誰？”有人問。“科羅廖夫，謝爾蓋帕夫洛維奇科羅廖夫。”丁一點點頭，“人類第一艘宇宙飛船的總設計師，不過，他活著的時候還沒有你吧？”“丁總，人家是外星人。”有人打趣道。“呵呵，我忘了。不過，G先生，”丁一抿了一口酒，“科羅廖夫這樣偉大的前輩確實值得敬仰，但我們今天的突破有可能

22、使他們所有的努力變得全無意義。”“哦？”G露出很天真的疑問神情。“這個突破之后，腦機連接技術將飛速發展。很快，互聯網上連接的將不是電腦而是大腦，接下來順理成章的是，人的記憶、意識和全部人格將能夠上載到計算機和網絡中，人類有可能生活在虛擬世界中虛擬世界，你想想，在那里人什么都可以做，想什么就有什么。在那里，每一個人都可以擁有整個星球，甚至整個宇宙！”“對呀，所以，飛出地球太空航行算嘛呀！”一個年輕人接口說。“其實這個偉大的進程早已開始，”丁一說，“互聯網、可穿戴設備、VR、物聯網記得嗎？幾十年前，父母們居然責怪孩子們沉溺于網絡，而現在，斷開網絡沉溺于現實是最讓人不齒的懶惰和墮落。今天的突破，讓人

23、類邁過IT伊甸園的最后一道門檻！”【甲】“你能想象一下人類未來的IT天堂嗎？”年輕人又說，“未來的虛擬世界確實是天堂，其美妙是任何想象都難以企及的。我只想象一下那時的現實世界。開始，現實中的人會越來越少，虛擬天堂那么好，誰還愿意呆在現實中，都會爭相上載自己。地球漸漸變成人煙稀少的地方，世界逐漸回到人類出現前的樣子，森林和植被覆蓋著一切，大群的野生動物在自由地漫游和飛翔只是在某個大陸的某個角落，運行著一臺大電腦，人們通過腦機連接,在電腦中實現一切，多么愜意！”“哇，好詩意！小李，再弄瓶酒去，哦，不用，外星人先生，和我們一起吃慶功宴去！”丁一摟著G的肩膀說。【乙】G搖搖頭，彎腰拾起掃帚，一邊開始打

24、掃，一邊用夢囈般的聲音輕聲說：“與總設計師同志分別后，我在太空中漫游，又探訪過無數的世界，那些行星，藍的、紅的、黃的各種顏色的母體，智慧文明在其中孕育，在現實中成長，飛向太空，卻在虛擬世界中熄滅，像荷塘中的熒火蟲，一閃一閃，最終消失在暗夜里。你們看看星空，一片寂靜，知道為什么了吧哦，各位，很抱歉，我的笑話不可笑。”G拿起垃圾簍，慢慢走了出去，他的背影顯得蒼老了許多。在實驗樓的大門，G把一條信息發回母星：藍星紀年1961年4月12日疑似誕生節取消，2050年10月5日確定成為重大節日，暫命名：流產節。（作者劉慈欣，有刪改） 13.閱讀文章小說，從橫線后的括號內分別選擇恰當的詞語填入橫線處，處應填

25、，處應填。（2分）14.用簡潔的語言概述小說第一部分的內容。（不超150字）（4分）答：15.小說構思精巧，請結合相關內容，從一個角度進行分析。（4分）答：16.從下面兩道試題中任選一題作答。（4分）（1）【甲】【乙】兩段中畫線部分，科學家對未來的憧憬與外星人G的描述是不同的，你更傾向于哪一個？請說說你的理由。（2）作者在小說中表達了對未來人類愈加依賴于虛擬技術的憂思。閱讀小說后，你對未來人類在科學探索方面是否也有一些思考？請提出一個問題，并作出解答。答：（三）閱讀下面文字，完成第17-19題。（8分）一個美國心理學家以大學生為對象做了一個研究：做筆記與不做筆記對學習的影響。結果表明：聽課時自

26、己動手寫摘要的學習成績最好，邊聽邊看摘要自己不動手的成績次之，單純聽講不做筆記也不看摘要的成績最差。這個研究成果不禁讓人想到了“拙”與“卓”的關系。“拙”是“一個釘子一個鉚”式的手段與方法，“卓”則是斐然的成績和超凡的狀態。在現實生活中，大凡常人都夢想“卓”，但在實際追“卓”的過程中，總有一些人夢想一步登天、一鳴驚人，卻常常忽略“拙”與“卓”之間的關系，要么有想法沒行動，要么有行動沒恒心，要么熱衷于投機取巧，不屑于一步一個腳印地花“拙”功夫。天底下難有坐享其成的好事。要會吟詩，前提是“熟讀唐詩三百首”；要把一部書弄得清楚明白，條件是書讀多遍；要習得一身番真武功，就得“入門先站三年樁”。為學如此

27、，習武如此，想干成一番事業亦如此。要想取得“卓”，首先必須“拙”：要有虛心待事、耐心經事的“憨態”與“笨勁”，要有“逢山開路，遇水架橋”“咬定青山不放松”的“愚法”和“倔強”。古人倡導的“巧詐不如拙誠”“大巧若拙”，說的也是這個道理。縱觀那些從古至今的卓越者，無一不擁有“拙”的勁頭和“拙”的表現。漢代司馬遷著成史記這一不朽之作，就是通過博覽、遍訪、收集、整理的“笨”功夫，花了18年的“拙”勁才寫成。被譽為中國古典小說高峰的紅樓夢，是曹雪芹“披閱十載，增刪五次”“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”的結晶。“雜交水稻之父”袁隆平能夠取得舉世矚目的科研成果，靠的是50余年始終奮斗在農業科研第一線，一次

28、又一次地試驗，“笨”耕“拙”耘，不懈地探索。這些事例無不說明，。在這個快速發展的時代，我們確實需要創新求變，也不是說我們凡事只能使“笨勁”。但是，我們必須明白，任何“卓”的獲得事業的成功，成就的取得，都離不開厚實的功底，離不開帶有一點“拙”勁的日積月累，離不開持續不斷的拼搏奮斗。17.文章第段有什么作用？（2分）答：18.閱讀第段，在橫線處補寫一句話，使其能夠收束全段的內容。（2分）答：19.文章論述的事理引人深思，請結合自己的學習、生活，談談文章給予你的啟示。（4分）答：五、作文（共50分）（一）根據情境，按要求寫作。（10分）20.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。題目一：6月9日是農

29、歷五月初五，是我國的傳統節日端午節。端午節起源于我國，2009年被批準列入世界人類非物質文化遺產代表作名錄，成為我國首個入選“世界非遺”的節日。端午節那天，你將承擔接待國際友好學校到訪學生的任務，請向他們介紹我國的端午節，可以從起源、習俗、相關故事中任選一、兩個方面進行介紹。題目二：日前，中國郵政太空郵局正式啟動了以“家書載夢”為主題的“來自太空的祝福”大型公眾活動。市民書寫的夢想家書將于今年四季度搭載“神舟十一號”載人飛船遨游太空，并有機會被航天員在太空抽取閱讀。請你寫一段話作為太空信的內容，抒寫夢想，寄托祝福。要求：（1）內容符合要求，語言得體。（2）字數在150-200之間。（3）不要出

30、現所在學校的校名或師生姓名。（二）根據題目，按要求寫作。（40分）21.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：生活有時是需要改變的。在日常生活中，我們可以用廣泛的興趣愛好改變單調的生活；在實踐活動中，我們可以用富有創意的靈感打破僵化的思維；有時，我們能夠用溫暖的笑容改變疏離的人際關系；有時，我們能夠用自身的正能量促進社會的和諧。請以“用 去改變”為題目，寫一篇文章。 題目二：小說不能共存的節日的結尾G先生把2050年10月5日暫命名為“流產節”。50年過去了，地球上又會發生怎樣的故事呢？請展開合理想象，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目書寫在答題紙上。（2）文體不限（詩歌除外）。

31、（3）字數在600-800之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。海淀區九年級第二學期期末練習語文參考答案及評分標準2016.6一、基礎·運用（共22分）1.（1）D （2）C （3）A （4）可上九天攬月可下五洋捉鱉 （5）示例：我國航天事業不僅取得了輝煌的成就，而且還將創造更多的奇跡。（共10分。共5小題，每小題2分）2.B（2分）3.（1）百草豐茂秋風蕭瑟 （2）會挽雕弓如滿月射天狼（3）黃發垂髫 并怡然自樂（共6分。共6空，每空1分，有錯字該空不得分）4.示例：當讀到描寫古代戰爭場景的文字時，我腦海中會浮現出英勇將士飛馬加鞭，征戰沙場，鼓聲震天、萬箭齊發的畫面。這幅畫面

32、又會讓我聯想到辛棄疾“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的詩句。（共4分。畫面描述，2分；古詩，2分，有錯字該句不得分）二、文言文閱讀（共8分）5.（1）用 （2）贈送 （3）同“橫” （4）有時（共4分。共4空，每空1分）6.（1）大約有兩個黃米粒那么高。（2）這位先生應當置身在深山幽谷中。（共2分。共2小題，每小題1分，意思對即可）7.示例：依據木頭原來的形狀進行雕刻，各有各的情態根據人物的特點描摹，力求傳神（共2分。共2空，每空1分，意思對即可）三、名著閱讀（共10分）8.（1）李逵示例：李逵大鬧忠義堂（共2分。共2空，每空1分）（2）替天行道（共1分）（3）示例：劉老漢的女兒被冒充宋江的牛頭

33、山強盜搶走。李逵與燕青到了牛頭山，殺死強盜，救回了劉老漢的女兒，并負荊向宋江請罪。（共2分。“實情”，1分；“結果”，1分。意思對即可）來源:Z&xx&k.Com9.（1）星期五 他獲救的那天是星期五（共2分。共2空，每空1分）（2）星期五的父親 救星期五 解救落難船長（共3分。共3空，每空1分，意思對即可）四、現代文閱讀（共30分）（一）（共8分）10.都城 縣城（共2分。共2空，每空1分）11.示例：“三出闕”一般聳立在帝王居住的宮廷大門前面，有天下獨尊之意。霍光不是帝王，墓前卻修建了三出闕，是越級的表現，因此受到非議。（共2分。意思對即可）12.從“建筑構件”“等級秩序”“家庭標志”“詞語發展”四個方面來回答，意思對即可。（共4分。共4點，每點1分）（二）（共14分）13.心不在焉如釋重負（共2分。共2空，每空1分）14.示例：1961年，在人類第一次發射載人宇宙飛船的現場，外星人G找到總設計師慶祝人類探索太空取得的成就，認為這一天標志著人類的真正誕生，并希望將這一天命名為“誕生節”。（共4分。能從時間、地點、人物、事件等要素概述主要內容，意思對即可）15.示例：情節設計巧妙，小說敘述了發生在不同時間、不同國家探索人類未知世界的兩個故事，它們情節相似，但結果不同，引發讀者的深入思考。（共4分。從人物設置、情節設計、結構安排等任一角度分析，意思對即可）16