1、教師姓名單位名稱填寫時間學科物理年級/冊八年級下冊教材版本人教版課題名稱12.3滑輪組的機械效率教學目標計算滑輪組的機械效率難點分析從知識角度分析為什么難知識點多且雜，涉及的物理量較多，要區分有用功、額外功、總功的，機械效率的概念和測算，有一定難度。從學生角度分析為什么難學生抽象邏輯思維較弱，對s和h的關系理解不到位,各別學生找不準n，導致計算失誤。難點教學方法1. 復習強化G、h、F、s、n、W有、W額、W總相關知識。2. 以近年中考題為例，依次講解。教學環節教學過程導入一、有用功、額外功、總功、機械效率 1、 有用功（W有）：使用機械時對人們有用的功2、 額外功（W額）：人們不需要但又不得

2、不做的功3、 總功（W總） ：有用功與額外功的總和，即 W總=W有+W額4、 機械效率（）：有用功與總功的比值叫機械效率。知識講解（難點突破）二、利用滑輪組做功 1、梳理基礎物理量:a.物體重力G物b.動滑輪重力G動c.繩子自由端受到的拉力Fd.物體上升的高度he.繩子自由端移動的距離sf.承擔動滑輪的繩子段數n：在動滑輪和定滑輪之間畫一條橫線，動滑輪上有幾段繩子，則n為幾。2、梳理基礎公式a.常規：s=n·h 克服重物做的功即有用功W有=G物·h克服動滑輪重力、繩重、摩擦所做的功即額外功W額自由端拉力做的功即總功W總=F·s 機械效率b.不考慮繩重和摩擦時有用功

3、不變，額外功為W額外=G動·h且此時滑輪組機械效率可推導得課堂練習（難點鞏固）練習近幾年中考相關題目，幫助學生熟悉公式及應用。1、（2014烏魯木齊）如圖，質量為60kg的工人用滑輪組提升重物，每個滑輪的重力均為50N，（1）用滑輪組讓重力為250N的物體勻速上升2m的過程中，人做的有用功為多少？（2）若繩子能夠承受的最大拉力為400N，重力提升過程中繩子重和摩擦對應的額外功始終占總功的10%，求滑輪組的最大機械效率。分析：1、已知物體的重力G和上升的高度h，帶入公式即可。2、由圖可知n=2，繩子自由端移動的距離為s,可知總功，再由題意可得，額外功為克服動滑輪重力做功和克服繩子重和摩

4、擦做功，均可用公式表述。解：（1）人做的有用功：W有=Gh=250N×2m=500J（2）當以繩子能承受的最大拉力提升物體時，滑輪組機械效率最大， 拉力做的總功W總=Fs=2Fh，克服動滑輪重力做的額外功W動=G動h,且重力提升過程中繩子重和摩擦對應的額外功始終占總功的10%，W繩摩=10% W總=10%2Fh=0.2Fh W有= W總 - W動 - W繩摩=2Fh - G動h - 0.2Fh=1.8Fh- G動h 滑輪組的最大機械效率： 2.（2016.烏魯木齊）如圖所示，利用動滑輪提升一個重為 G 的物塊，不計繩重和摩擦，其機械效率為 60%。要使此動滑輪的機械效率達到 90%，

5、則需要提升重力為 G 的物塊的個數為 （ ）A.3 個 B.4 個 C.5 個 D.6 個分析：不計繩重和摩擦，克服物體重力做功為有用功，克服物體和動滑輪重力做功為總功，根據題意可以先求出動滑輪重力，再反推機械效率為90%時的物重是多少。解:提升一個重為G的物塊時，不計繩重和摩擦 動滑輪重力設提升n個物塊時，滑輪組的機械效率為90% 解得n=6，此題選D3.（2017.烏魯木齊）如圖所示裝置是實驗室在用輕繩繞成的滑輪組 懸掛的重物G=4.8N，當重物靜止于任意位置時，手對輕繩的拉力均 為F1=1.8N；當重物勻速上升時，手對輕繩的拉力為F2=2.0N，且重物上升過程中動滑輪恰好轉過1圈已知動滑

6、輪周邊凹槽的周長C=0.3m， 求 （1）動滑輪的重力； （2）重物上升過程中的有用功、總功以及滑輪組的機械效率。分析：1、明確承擔動滑輪的繩子段數n，根據拉力和物重的數值關系，可計算G動 2、分析重物上升的高度h,拉力移動的距離s,和已知量動滑輪周長c之間的關系，再帶入公式即可解答。解:（1）由題意可知： G動=3F1-G物=3×1.8N-4.8N=0.6N （2）設物體相對于地面升高的高度為h，則動滑輪相對于地面也升高h,動滑輪轉過一周，即自由端相對于動滑輪移動距離為：c=0.3m 則繩子自由端相對于地面升高的距離s=h+c,s=3h,解得h=0.15m,s=0.3m W有=Gh=4.8N0.15m=0.72J W總=Fs=2.0N0.45m=0.9J 小