1、第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣胡文帥胡文帥 2015.9第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣怎么獲得錢？怎么獲得錢？怎么分配錢？怎么分配錢？怎么用錢？怎么用錢？勞動、企業、投資第二單元第二單元個人收入、國家財政第三單元第三單元商品、價格、消費第一單元第一單元在哪里獲、分、用？在哪里獲、分、用？市場（國內、國際）第四單元第四單元第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣 第一框第一框

2、商品與貨幣商品與貨幣第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣 商品的含義，商品的基本屬性商品的含義，商品的基本屬性 歷史上商品交換的幾種方式歷史上商品交換的幾種方式 一般等價物的含義一般等價物的含義 貨幣的含義與本質貨幣的含義與本質 貨幣的基本職能貨幣的基本職能 紙幣的發行及發行規律紙幣的發行及發行規律并完成優化設計知識梳理。（共并完成優化設計知識梳理。（共20分鐘）分鐘）第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣重點一、商品的含義與基本屬性重點一、商品的含義與基本屬性商品商品用于交換用于交換勞動產品勞動產品使用價值使用價值價值價值

3、含含 義義基本屬性基本屬性有用有用無差別無差別第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣 自然狀態下陽光、空氣、雨水是商品嗎？ 判斷：判斷：商品是物品嗎？商品是物品嗎？ 商品是勞動產品嗎？商品是勞動產品嗎？商品就是勞動產品？商品就是勞動產品？問問題題研研討討物品物品勞動勞動產品產品商品商品第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣判斷下列物品是否是商品：判斷下列物品是否是商品： 農貿市場上的蔬菜農貿市場上的蔬菜 同學們穿在身上的衣服同學們穿在身上的衣服 球王貝利親筆簽名送給林一件巴西隊球王貝利親筆簽名送給林一件巴西隊10號號球衣球衣

4、捐給四川汶川地震受災的物品捐給四川汶川地震受災的物品 新華書店里待售的書籍新華書店里待售的書籍 拍賣行拍賣的名人字畫拍賣行拍賣的名人字畫 農民自產自銷（自產自消？）的糧食農民自產自銷（自產自消？）的糧食 廈門電視臺推出的收費數字電視節目廈門電視臺推出的收費數字電視節目第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣重點二、貨幣的本質重點二、貨幣的本質假設我們現在就處在原始社會時期，每個小假設我們現在就處在原始社會時期，每個小組就是一個部落。組就是一個部落。階段一：在早期，我們只生產筆和紙，交換階段一：在早期，我們只生產筆和紙，交換的情況是什么樣的？的情況是什么樣的？階段

5、二：在末期，我們可以生產很多如：筆、階段二：在末期，我們可以生產很多如：筆、紙、課本、橡皮、布匹、杯子。紙、課本、橡皮、布匹、杯子。 這時交換的這時交換的情況又是怎么樣的？如何解決這個問題？情況又是怎么樣的？如何解決這個問題？第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣貨幣和商品是同時出現的嗎？哪個貨幣和商品是同時出現的嗎？哪個在先哪個在后？在先哪個在后？為什么說為什么說“金銀天然不是貨幣，但貨金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀幣天然是金銀”？第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣筆筆=紙紙=課本課本=布匹布匹= =大家普遍樂意接受

6、的東西大家普遍樂意接受的東西第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣貨幣貨幣固定固定的充當的充當一般等價物一般等價物第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣貨幣是在什么條件下產生的？貨幣是在什么條件下產生的？物物交換物物交換生產力的發展生產力的發展社會分工的發展社會分工的發展活動頻繁活動頻繁 范圍擴大范圍擴大 種類增多種類增多 難度加大難度加大交換交換“商品商品商品商品商品商品”一般等價物一般等價物“商品商品貨幣貨幣商品商品”貨幣：貨幣：從商品中分從商品中分離出來離出來固定地固定地充當充當一般等價物一般等價物的商品的商品貨幣的本質

7、：貨幣的本質：一般等價物一般等價物第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣隨堂練習隨堂練習1. 將下列各項中屬于商品的選項選出來（將下列各項中屬于商品的選項選出來（ ）A農民上交國家的糧食農民上交國家的糧食 B商場里長期滯銷的東西商場里長期滯銷的東西C已經變質的午餐肉已經變質的午餐肉 D集市里降價處理的鞋帽集市里降價處理的鞋帽B D2判斷下列說法是否正確判斷下列說法是否正確（）商品和貨幣是一個永恒的范疇，伴隨人類社會的（）商品和貨幣是一個永恒的范疇，伴隨人類社會的產生而產生，并將永遠存在下去

8、（）產生而產生，并將永遠存在下去（）（）只有金銀才是充當一般等價物的材料（）只有金銀才是充當一般等價物的材料（ ）（）只要是商品，必然有價值；只要有價值，肯定是（）只要是商品，必然有價值；只要有價值，肯定是商品（）商品（）（）不是商品的其他物品都沒有價值（）（）不是商品的其他物品都沒有價值（）第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣貨幣所具有的表現和衡量其他一切商品價值大小的職能。通過一定數量的貨幣表現出來的商品價值。重點三：貨幣的基本職能（重點三：貨幣的基本職能（5種）種）第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣貨幣充當商品交換

9、媒介的職能。以貨幣為媒介的商品交換買與賣相分離商品商品 第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣 在在“商品商品貨幣貨幣商品商品”的流通過程的流通過程中，中，“商品商品貨幣貨幣”階段的變化既重要又困階段的變化既重要又困難，難，“是商品的驚險的跳躍是商品的驚險的跳躍”，這個跳躍如果，這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。請問：請問：1、為什么說這個跳躍不成功，摔壞的就一定是、為什么說這個跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者商品所有者？商品生產者如何實現？商品生產者如何實現成功跳躍成功跳躍？第一單元第一單元 生活

10、與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣價值尺度價值尺度流通手段流通手段貯藏手段貯藏手段支付手段支付手段世界貨幣世界貨幣可以理解為購買手段，表現為一手可以理解為購買手段，表現為一手交錢，一手交貨交錢，一手交貨可以理解為賒賬買賣。錢、貨的時可以理解為賒賬買賣。錢、貨的時間、地點不同。如信用卡、地租、間、地點不同。如信用卡、地租、工資等。表現為先給貨后付款，或工資等。表現為先給貨后付款，或是先付款后給貨。是先付款后給貨。基基本本職職能能第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣判斷：以下各題貨幣分別執行的是什么職能？判斷：以下各題貨幣分別執行的是什么職能？A

11、、一件衣服標價、一件衣服標價100元元（價值尺度）（價值尺度）B、小王用、小王用5元錢元錢買一支鋼筆買一支鋼筆（流通手段）（流通手段）C、老李家藏有祖傳的、老李家藏有祖傳的兩塊金磚兩塊金磚（貯藏手段貯藏手段）D、中國援助利比亞、中國援助利比亞500萬美元萬美元（世界貨幣）（世界貨幣）E、企業財務人員向工人發放、企業財務人員向工人發放工資工資 （支付手段）（支付手段）練一練練一練第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣重點四：紙幣重點四：紙幣紙幣為什么可以取代金屬貨幣？紙幣為什么可以取代金屬貨幣？紙幣是可以由個人任意發行的嗎？紙幣是可以由個人任意發行的嗎？國家可以

12、規定紙幣的面值嗎？國家可以規定紙幣的面值嗎？國家可以規定紙幣的購買力嗎？國家可以規定紙幣的購買力嗎？國家可以任意發行紙幣的數量嗎？國家可以任意發行紙幣的數量嗎？第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣 紙幣發行是不是越多越好？紙幣發行是不是越多越好？紙幣的發行量必須以紙幣的發行量必須以流通中所需要的貨幣量流通中所需要的貨幣量為限度。為限度。流通中所需流通中所需要的貨幣量要的貨幣量商品價格總額商品價格總額貨幣流通速度貨幣流通速度待售商品待售商品*價格水平價格水平買賣轉手次數買賣轉手次數通貨膨脹通貨膨脹通貨緊縮通貨緊縮第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一

13、課 神奇的貨幣神奇的貨幣通貨通貨膨脹膨脹通貨通貨緊縮緊縮物價水平物價水平持續上漲持續上漲物價水平物價水平持續下跌持續下跌生活生活紙幣貶值、購買紙幣貶值、購買力降、生活水平下降力降、生活水平下降生產生產刺激消費、擴大內需、刺激消費、擴大內需、生產熱潮，推動經濟發展生產熱潮，推動經濟發展生活生活對居民的生活有好處對居民的生活有好處生產生產嚴重影響投資和企業嚴重影響投資和企業的積極性，惡性的價格競的積極性，惡性的價格競爭，對經濟長遠發展不利爭，對經濟長遠發展不利。第一單元第一單元 生活與消費生活與消費第一課第一課 神奇的貨幣神奇的貨幣本框易混淆的知識點本框易混淆的知識點1商品是勞動產品，但勞動產品不一定是商品。商品是勞動產品，但勞動產品不一定是商品。2商品一定有使用價值，但有使用價值的物品不一定是商商品一定有使用價值，但有使用價值的物品不一定是商品。品。3商品交換表現為使用價值之間的交換，但商品交換的本商品交換表現為使用價值之間的交換，但商品交換的本質不是物物交換，而是勞動的交換。質不是物物交換，而是勞動的交換。4