1、課文在馬克思墓前的講話教學設計教學目標 1. 把握全文，了解馬克思為歷史科學、為無產階級所作的巨大貢獻。2. 揣摩本篇悼詞的語言，體會平實的語言飽含的深情。教學重點、難點揣摩在特定的環境和場合，以特定的身份發表講話時的用詞造句，理解其思想內容，感情色彩和表達作用。課時安排一課時教學過程 一、 導入 新課1.背景介紹1883年3月14日，偉大的無產階級革命導師、科學共產主義創始人馬克思因病逝世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發表了這篇演說辭。馬克思和恩格斯于1844年，兩人在巴黎相識。之后的40年時間里，他們共同戰斗，共同創造革命理論，共擬共產黨宣言，合作資本論。列寧在評價他們

2、的友誼時說，他們的友誼“超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說”，又說：“在馬克思之后，恩格斯是整個文明世界中最卓越的學者和現代無產階級導師。”2.簡介悼詞的特點悼詞，在結構上一般分三部分：開頭(一般介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務。)、主體(概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。)、結尾(表達對死者的悼念之情。)二、 整體感知課文文章總體結構把握：悼念-評價-悼念，按一般的常規，與這種結構相對應的思想感情應該是惋惜(悲痛)敬仰(頌揚)悼念。三、理清文章的結構1.理清文章的結構第一部分(§1) 悼念 交代偉人的逝世悲痛第二部分(§2-§7) 評價 評

3、說馬克思在理論和實踐的偉大貢獻敬仰第三部分(§8-§9) 悼念 頌揚馬克思品質的崇高敵人的忌恨、人民的愛戴懷念2.找出文章的關鍵句。第二小節是主體部分的總綱，“對于歐美戰斗著的無產階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失?！蓖怀隽笋R克思在革命實踐和革命理論兩個方面的貢獻。本文主要是頌揚了馬克思在革命實踐領域的貢獻。(依據“因為馬克思首先是個革命家。”)四、揣摩語言，體會重點詞語表達的情感。1.齊讀這一小節，明確本小節的表達的主要情感悲痛。2.找出關鍵的詞句揣摩感情明確：A.“不到兩分鐘”讓人深感惋惜、痛心、遺憾。B.“停止思想了”思想家停止思想，表現了痛惜之情。避諱手法(不能

4、說出或不愿說出時用此手法。)加深了沉重悲痛的情感。C.“安靜地睡著了”、“永遠地睡著了”“安靜”指很安祥?！坝肋h”一詞悲痛之情強烈。“睡著了”又是避諱的手法。五、依照第一小節的學習方法，找出課文中類似的句子進行分析。A.“一生中能有這樣兩個發現，該是很夠了。這樣的領域是很多的'。”“即使也。但是”先是假設，后是轉折，表現了作者對馬克思的貢獻的高度贊揚。B.“他作為科學家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的?！薄斑h不是”說明馬克思作為革命家，對人類的貢獻更大。C.“很少有人像他那樣滿腔熱情、堅韌不拔和卓有成效地進行斗爭。”“滿腔熱忱”、“堅忍不拔”表現了馬克思偉大的革命情操;“卓有成效”表現了馬克思輝煌的革命成果。D.“正因為這樣，所以馬克思是當代最遭忌恨和最受誣蔑的人?！边@是從反面立意，歌頌馬克思的偉大人格。六、總結本文在表達情感上的特點：沉痛悲傷而又平靜深沉，悲傷卻不消沉，沉痛卻不壓抑，激勵人，鼓舞人。而這樣的情感效果，主要得益于本文準確而又富于感情的語言。八、布置作業1、朗讀課文，體會情感。2、完成課課練。附：板書設計在馬克思墓前的講話恩 格 斯悼念 敘述(§1)悲痛 理論科學家評價 評說(&