1、三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文部編版【創(chuàng)新教案】?灰雀?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】1.默讀課文，知道故事的主要內(nèi)容。2.通過(guò)閱讀人物對(duì)話，體會(huì)人物不同的心情，感受列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是老實(shí)的表現(xiàn)，同時(shí)產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文。1.指名朗讀課文。2.指導(dǎo)朗讀對(duì)話。1同位分角色練讀。2指名戴頭飾分角色讀。3全班按男女生分角色讀，老師讀表達(dá)局部。3.說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文有些什么想法？4.小結(jié)：這個(gè)小故事寫(xiě)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)，感動(dòng)教育了男孩，使男孩主動(dòng)送回灰雀，告訴我們有了錯(cuò)誤成認(rèn)了，改正了，就是老實(shí)的孩子。二、精讀課文1.灰雀真是“惹人喜愛(ài)啊！課文中列寧和小男

2、孩都喜歡灰雀嗎？允許學(xué)生出現(xiàn)不同的答案，不急于下結(jié)論，提出進(jìn)一步的要求。課件出示默讀課文，從文章中找出你的依據(jù)，用“ 畫(huà)出表現(xiàn)列寧喜愛(ài)灰雀的詞語(yǔ)或句子，用“ 畫(huà)出表現(xiàn)列寧喜愛(ài)灰雀的詞語(yǔ)或句子，有感情地讀一讀，準(zhǔn)備和大家交流討論。2.全班交流，指導(dǎo)朗讀：1體會(huì)列寧愛(ài)灰雀：你從哪兒感受到列寧喜愛(ài)灰雀的？先讀句子，再說(shuō)自己的體會(huì)。 重點(diǎn)體會(huì)以下語(yǔ)句：課件出示列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。 引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)“每次“都要“仰望“經(jīng)常體會(huì)。課件出示他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。 引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)列寧在樹(shù)林中找灰雀時(shí)，他一邊找一邊會(huì)想什么？從而

3、感受列寧的急迫心情。課件出示列寧說(shuō)：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。 引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生想象列寧說(shuō)這些話時(shí)的心情，體會(huì)列寧對(duì)喪失的灰雀的擔(dān)憂和惋惜。讀出語(yǔ)氣。2體會(huì)男孩愛(ài)灰雀： 重點(diǎn)從對(duì)話中體會(huì)：課件出示“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？“沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。 沒(méi)看見(jiàn)男孩愛(ài)灰雀，把灰雀捉回了家。想獨(dú)占灰雀，謊稱沒(méi)看見(jiàn)。 一定會(huì)飛回來(lái)的聽(tīng)了列寧的話，男孩心里是怎樣想的？他為什么這樣說(shuō)？3.分角色朗讀對(duì)話。4.討論：列

4、寧和男孩都喜愛(ài)灰雀，但是愛(ài)的方式不同。你更欣賞哪一種愛(ài)？5.課文中寫(xiě)了第一天列寧和男孩關(guān)于灰雀的對(duì)話，緊接著就寫(xiě)第二天兩人果然又看到那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么？請(qǐng)根據(jù)你的想象填空可以運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)：課件出示 男孩回到家，來(lái)到鳥(niǎo)籠邊。只見(jiàn)那只 的灰雀，不再 地唱歌，顯出很不安的樣子。男孩想起剛剛與列寧的談話， 地說(shuō)：“我真不該把它捉回來(lái)。明天我 把它送回樹(shù)林里去。6.體會(huì)列寧愛(ài)男孩：1男孩真的把灰雀放回公園了嗎？哪個(gè)詞語(yǔ)證明了？果然結(jié)合上下文理解“果然的用法。2列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？當(dāng)然，灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩，

5、因?yàn)樗呀?jīng)知道，男孩是老實(shí)的。 針對(duì)這兩個(gè)自然段，你有什么問(wèn)題？學(xué)生質(zhì)疑預(yù)設(shè)：列寧為什么看看男孩又看看灰雀，然后微笑？ 列寧為什么沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩？此處可回憶沒(méi)有解決的問(wèn)題。 男孩明明撒謊了，為什么列寧還認(rèn)為他是老實(shí)的？3學(xué)生討論解答。體會(huì)列寧對(duì)男孩的尊重和喜愛(ài)。4指導(dǎo)朗讀：愛(ài)的力量使灰雀重歸大自然，男孩改正錯(cuò)誤，這多么讓人快樂(lè)！拿起書(shū)來(lái)，高快樂(lè)興地讀讀課文最后三個(gè)自然段。三、總結(jié)1.多么美麗的故事啊！而這一切都因一個(gè)字：愛(ài)！在我們的身邊充滿了愛(ài)，人與人之間的愛(ài)，人與自然之間的愛(ài)這是一個(gè)愛(ài)的世界！請(qǐng)你結(jié)合學(xué)習(xí)課文的感受，用“愛(ài)寫(xiě)一句話： 愛(ài) ，因?yàn)?。2.有感情地朗讀全文。四、拓展學(xué)生思維空間。1.文章寫(xiě)了第1天、第2天，那么第3天、第4天以后圍繞列寧、男孩、灰雀，還會(huì)發(fā)生什么有意思的事