1、教學設計方案教授題目電源指示電路的制作教材模擬電子技術項目化教程講授學時1課時教學院系任課教師教學目標知識目標1 .掌握二極管的單向導電性、伏安特性、主要參數2 .理解單相半波整流電路的工作原理能力目標：1 .能分析單相半波整流電路的工作原理2 .能正確選用整流二極管，并對二極管質量進行檢測。3 .能對電源指示電路進行裝配、調試和檢測情感目標：引導學生學習，激發學生的學習興趣，培養學生學習情感和持久的學習興趣。教學重點二極管的單向導電性、伏安特性，單相半波整流電路的工作原理教學難點二極管的主要參數，單相半波整流電路的電壓、電流計算教學設計思路本次課以任務需求為引領，引起學生的求知欲望，分組討論

2、學習基本知識點，集中討論學習重點內容，分組完成任務，攻克難點內容，得出解決方法，引導學生操作驗證，理論指導與實踐操作交叉進行。教師努力做到引導學生思考，激發學生學習興趣，利用項目教學、多媒體投影、演示教學等多種教學手段，解決巡回指導不便的困難。同時為學生營造一個自主學習的課堂氛圍，培養他們創新精神和相互協作的能力。教材分析本教材從任務需求分析入手，確定知識目標和能力目標，以做項目為主線，相關知識為支撐，便于學生在“學中做，做中學”，有利于學生掌握知識、形成技能、提高能力。學情分析A下學期學生已經掌握了電工技術相關知識，能夠進行電路分析，使用電子儀表測量特征參數，但元件的結構和工作原理認識不夠深

3、刻，還需鞏固強化。針對專科學生普遍基礎較差，在授課時應采用任務驅動和基于工作過程導向，發揮學生的主觀能動性，讓學生主動地去思考、去探求；盡可能地多利用多媒體、教具、實物，采用講、練結合，幫助學生建立理論與實際相結合的思維模式，使其真正掌握操作技能并可以活學活用。教法與學項目教學法、啟發式教學、演示教學法法分析模仿學習法、合作學習法、歸納總結學習法教學場地布置投寄孱教學準備1 .計算機一臺，多媒體投影儀一臺。2 .操作臺、電烙鐵+焊臺、電源插座、萬用表，電源指示電路元器件、鐐子、剪線鉗。3.課堂練習項目任務書。教學流程（一）組織教學情景導入任務（2分鐘）（教學流考勤、填寫教學日志，調節課堂氣氛，

4、調動學生主動參與課堂，創造和諧活潑程圖見附課堂，做好接受新知識的準備工作。表）作用：激發學習興趣教法：與日常應用相關的場景，讓學生清楚學習本課的目的和意義。教師創設情景：有一個手機充電器，不能正常充電，需要確定它是否能正常工作，及電源是否有電？情景道具：手機充電器、發光二極管、萬用表（二）自主學習階段（6分鐘）檢查預習作業作用：學生感知教學重點，初步實現知識目標學法：歸納、總結學生分組收集資料：（4分鐘）（略讀教材內容P7-11,不講，學生自學）1 .半導體二極管的幾種常見結構及其應用場合在PN結上加上引線和封裝，就成為一個二極管。二極管按結構分為點接觸型、面接觸型和平面型三大類。點接觸型二極

5、管PN結面積小，結電容小，常用于檢波和變頻等高頻電路。面接觸型二極管PN結面積大，結電容大，用于工頻大電流整流電路。平面型二極管PN結面積可大可小，PN結面積大的，主要用于功率整流；結面積小的可作為數字脈沖電路中的開關管。二極管的中.路符生2 .二極管的分類按照所用的半導體材料，可分為錯二極管（Ge管）和硅二極管（Si管）。根據其不同用途，可分為檢波二極管、整流二極管、穩壓二極管、開關二極管、隔離二極管、肖特基二極管、發光二極管、硅功率開關二極管、旋轉二極管等。發光二極管發光二極管簡稱為生9由含較（Ga）、硬（As）、喳（P）、氫（N）等的化合物制成。當電子與空穴復合時能輻射出可見光，因而可以

6、用來制成發光二極管。在電路及儀器中作為指示燈，或者組成文字或數字皿。神化及二極管發紅光,磷化錢二極管發綠光,碳化硅二極管發黃光,氮化錢二極管發藍光。因化學旌廈又分有機發光二極管OLED和無機發光二極管LED3 .二極管單向導電性4 .發光二極管極性判別用指針式萬用表RX10k檔，測量發光二極管的正、反向電阻值。正常時，正向電阻值（黑表筆接正極時）約為幾十至200kQ,反向電阻值為8（無窮大）。在測量正向電阻值時，較高靈敏度的發光二極管，管內會發微光。若用萬用表RX1k檔測量發光二極管的正、反向電阻值，則會發現其正、反向電阻值均接近8（無窮大），這是因為發光二極管的正向壓降約在2V左右（部分發光

7、二極管壓降在3V左右，如白色發光二極管等），而萬用表RX1k檔內電池的電壓值為1.5V,故不能使發光二極管正向導通。普通半導體二極管的簡易測試1）二極管極性判別將萬用表撥在RX100或RX1K電阻擋上，兩支表筆分別接觸二極管的兩個電極測其阻值，記下此時的阻值。兩支表筆調換，再測一次阻值。兩次測量中，阻值小的那一次，測出的是二極管的正向電阻，黑表筆接觸的是二極管的正極，紅表筆接觸的是二極管的負極。測量一般小功率二極管的正、反向電阻，不宜使用RX1和RX10K擋；前者通過二極管的正向電流較大，可能燒毀管子；后者加在二極兩端的反電壓太高，易將管子擊穿。2）二極管的性能測量二極管性能鑒別的最簡單方法是

8、用萬用表測其正、反向電阻值，阻值相差越大，說明它的單向導電性能越好。對于檢波二極管或錯小功率二極管，使用RX100擋，其正向電阻約為1001000之間；對于硅管，約為幾百歐姆到幾千歐姆之間。反向電阻，不論是錯管還是硅管，一般都在幾百千歐以上，而且硅管比錯管大。對于小功率二極管一般選用RX100或RX1K擋；中、大功率二極管一般選用RX1或RX10擋。發光二極管用RX10K測基正、反向阻值，當正向電阻小于50KQ,反向電阻大于200KQ時均為正常。測量時，若二極管的正、反向電阻為無窮大，即表針不動時，說明基內部斷路；反之，若其正反向電阻近似為0時，說明其內部有短路故障；如果二極管的正、反向電阻值

9、相差太小，說明其性能變壞或失效。學生小組代表匯報總結：（2分鐘）計入小組平日課堂評價成績1 .半導體二極管的結構和類型？發光二極管為什么發不同顏色的光？2 .二極管的特殊性質？3 .二極管的極性測試方法？4 .用萬用表測量發光二極管極性？（三）集中學習階段（15分鐘）作用：突出教學重點，為攻克教學難點鋪墊教法：項目教學、啟發教學學法：模仿學習、合作學習、總結歸納5 點分析（15分鐘）：項目：電源指示電路項目相關知識1.半導體二極管的伏安特性（5分鐘）半導體二極管的伏安特性曲線，處于第一象限的是正向伏安特性曲線，處于第三象限的是反向伏安特性曲線。止向電流t-'mA圖.-12二慢管伏安特性

10、曲線.1）正向特性：當V>0,即處于正向特性區域。正向區又分為兩段：當0vVvUon時，正向電流為零，Uon稱為死區電壓或開啟電壓。當V>Uon時，開始出現正向電流，并按指數規律增長。2）反向特性：當VV0時，即處于反向特性區域。反向區也分兩個區域：當VbrVV<0時，反向電流很小，且基本不隨反向電壓的變化而變化，此時的反向電流也稱反向飽和電流IS。當VWVbr時，反向電流急劇增加，Vbr稱為反向擊穿電壓。從擊穿的機理上看，硅二極管若|VBR|>7V時，主要是雪崩擊穿；若VbrW4V則主要是齊納擊穿，當在4V7V之間兩種擊穿都有，有可能獲得零溫度系數點°2溫度

11、對二極管伏安特性的影響（2分鐘）溫度對二極管的性能有較大的影響，溫度升高時，反向電流將呈指數規律增加，硅二極管溫度每增加8C,反向電流將約增加一倍；錯二極管溫度每增加12C,反向電流大約增加一倍。另外，溫度升高時，二極管的正向壓降將減小，每增加1C,正向壓降UD大約減小2mV,即具有負的溫度系數。3二極管的主要參數（3分鐘）1）最大整流電流IfM：二極管長期工作允許通過的最大正向電流。在規定的散熱條件下，二極管正向平均電流若超過此值，則會因結溫過高而燒壞。2）最高反向工作電壓Ubr：二極管工作時允許外加的最大反向電壓。若超過此值，則二極管可能因反向擊穿而損壞。一般取UBR值的一半。3）反向飽和

12、電流Ir：二極管未擊穿時的反向電流。對溫度敏感。IR越小，則二極管的單向導電性越好。4）最高工作頻率fM：二極管正常工作的上限頻率。若超過此值，會因結電容的作用而影響其單向導電性。4單相半波整流電路（5分鐘）半波整流電路：半波整流是一種利用二極管的單向導通特性來進行整流的常見電路，除去半周、剩下半周的整流方法，叫半波整流。作用是將交流電轉換為直流電，也就是整流。小電流、小功率且對脈沖要求不高的場合。（四）分組完成任務階段（15-20分鐘）作用：突破教學難點，學生對知識從掌握到運用，突破畏難心理，培養觀察力，培養學習興趣。教法：項目教學、啟發教學學法：模仿學習、合作學習、總結歸納測試電源指示電路

13、降壓變壓器220V/17V、整流二極管IN4001/IN4007、紅色發光二極管LED金屬膜電阻器6.2kQ,1/4W,萬能板一塊1 .電路裝配2 .安裝工2講解電阻器、整流二極管臥式安裝，發光二極管立式安裝，所有焊點直腳焊。3 .電路測試用萬用表交流電壓50V檔測量變壓器副邊交流輸入電壓，用萬用表直流電壓50V檔測量整流輸出電壓，用萬用表直流電壓10V檔測量發光二極管兩端電壓，填入課本表1-94 .討論理論值與測試值誤差，根據分析結果計入課堂評價成績。（五）總結回顧（3分鐘）作用：突出強調重點難點，明確學習要求二極管單向導電性、伏安特性曲線（會背會畫會分析）重點單相半波整流電路（會計算）難點（六）作業練習（2分鐘）作用：鞏固學習內容，為下次課學習鋪墊，引導學生自主學習習慣。課本P67習題1.5根據電路圖，判斷電路輸出電壓值