1、計算機網絡技術專業實踐教學 模式實踐案例計算機網絡技術專業實踐教學 模式實踐案例計算機網絡技術專業實踐教學模式實踐案例上傳：尚武更新時間：2014-1-7 8:35:39四位一體、課崗對接教學模式下的校內頂崗實習研究計算機網絡技術專業實踐教學模式實踐案例 南昌市第一中等專業學校尚武內容摘要：中職計算機網絡技術專業如何加強培養實習能對口、就業不困難、實踐能力強、適應崗位能力 強、具有較高素質的技術人才？如何在課程與崗位之間架起暢通的對接金橋？本文就企業調研、學校實踐 教學的基礎上對計算機網絡技術專業在四位一體、課崗對接”實踐教學模式的校內頂崗實習進行了探討研究。關鍵詞：中職教育 計算機網絡專業

2、四位一體課崗對接校內頂崗實踐教學中職計算機網絡技術專業如何加強培養實習能對口、就業不困難、實踐能力強、適應崗位能力強、具有較 高素質的技術人才？如何在課程與崗位之間架起暢通的對接金橋？南昌一專計算機網絡專業在進行企業 調研、專業分析的基礎上，對計算機網絡技術專業的四位一體、課崗對接”實踐教學模式下的校內頂崗實習進行了實踐教學模式的改革探索，讓學生在校內的頂崗實習中理論聯系實踐，大大加強技能的培養和職 業素養的培養。實施背景遵循中等職業教育規律，以服務為宗旨，以就業為導向，實現學校與企業的深度融合，面向地方政府及企、事業單位，共同培養適應企業崗位需要、能夠自主規劃工作流程、獨立完成工作任務的創新

3、型計算機網絡 技術中級專業技術人才，是我們中等職業教育計算機網絡技術應用專業的培養目標。但近幾年來隨著中等 職業技術教育的快速發展，大量中職計算機網絡技術專業畢業生卻因不適應崗位需要，面臨實習對口難、 就業安排難的困境。二、主要目標為了解決學生在校課程學習與實習崗位需求脫節，而造成實習難對口，就業難安排的矛盾，實現中職教育 培養的人才，畢業后應能迅速適應工作崗位，消除或盡量縮短學生在實際工作中的培訓、磨合、適應過程 的目標。我校信息工程部計算機教研組通過深入走訪用人單位、問卷調查、資料收集與分析等手段，對IT企業和非IT企業進行了專題調研，進一步了解了社會現有計算機專業人才尤其是計算機網絡專業

4、人才需 求狀況及培養要求，分析總結出四位一體、課崗對接”實踐教學模式，希望借助校內實訓室、校內實習崗位及校外實訓基地引進真實崗位任務，以項目和任務帶動課程教學，使學生在工作過程中既學習了專業知識，又提高了崗位技能，為學生的實習和就業奠定基礎，能較好地實現堞程一一崗位零距離對接 工 尤其是在設置校內實習崗位，大大縮短了學校與企業的距離，提高了學生知識技能的水平，培養了學生職業素質，為學生將來真正走上實習就業崗位奠定堅實的基礎。三、工作過程（一）首先進行計算機網絡技術專業課程體系和崗位能力分析通過深入行業、企業調研，了解計算機網絡技術人才的主要需求方向，與企業一線技術專家共同探討、明確 辦公自動化

5、系統應用”、計算機及網絡硬件安裝與維護 ”、計算機網絡組建與設備調試 ”、“Web網站 建立與維護”四大崗位群的崗位能力標準，并共同完成新課程體系框架的搭建，實現教學內容與實際工作 崗位要求對接。具體計算機網絡技術專業課程體系與崗位能力見下表：表-1計算機網絡技術專業課程體系與崗位能力結構表模塊類別開設課程對應能力對應崗位基 本 知 識 模 塊文化知識語文、數學、英語、體育溝通寫作能力 數值計算能邏輯思維能力外語聽、說、讀、寫能力 良好的身體素質所有崗位社會知識經濟與政治基礎職業道德與職業指導 法律基礎知識愛崗敬業、誠實守信的職業意識團隊合作能力職業規劃能力所有崗位通用專業技術計算機應用基礎

6、電子電子基礎多媒體技術計算機操作能力 收集和處理信息能力 電工電子設備使用能力所有崗位專 業 技 術 模 塊模塊1Windows操作系統OFFICE系列辦公軟件互聯網的應用文字處理能力表格處理能力電子文稿的應用能力 現代化信息平臺的使用能力辦公自動化系統應用崗位群：辦公室文員資料管理員信息化工作人員模塊2計算機組裝與維護計算機網絡基礎 局域網技術 計算機網絡綜合布線計算機組裝、調試能力網絡維護能力網絡工程實施能力 計算機組件及網絡設備的選型能力計算機及網絡硬件安裝與維護 崗位群：計算機管理員網絡維護人員網絡工程施工人員模塊3網絡服務器系統管理 網絡服務器架構 網絡服務器系統管理 網絡安全與管理

7、網絡規劃能力網絡工程的設計能力網絡服務的搭建與管理能力 網絡的故障排除能力網絡的配置與管理能力網絡設備調試與維護能力計算機網絡組建與調試崗位群：網絡設計人員網絡綜合布線技術員網絡設備調試技術員網絡管理與維護技術員模塊4綜合網站設計 靜態網頁設計與制作 網頁圖像（PS）設計 ASP動態網站設計開發 動畫（FLASH ）制作網站設計開發能力 網站維護能力WEB程序設計調試能力 網絡數據庫管理維護能力Web網站建立與維護崗位群： 網站設計與構建技術員 網頁設計技術員 網站維護技術員（二）其次歸納提煉四位一體、課崗對接教學模式的涵義四位一體、課崗對接”實踐教學模式，即學生經過崗位認知、專項技能訓練、綜

8、合技能訓練、頂崗實習”四個環節的職業能力培養，從基本的崗位認知走向高級的企業頂崗實習，實現職業能力的螺旋式上升， 從課堂走向崗位、從學生走向員工、從學校走向社會。其具體內容為：圖-1四位一體、課崗對接實踐教學模式圖崗位認知專項技能訓練綜合技能訓練頂崗實習 校外基地 校內實訓室校內實習崗位 校外基地 第一學期第二、三學期 第三、四學期 第五、六學期1、崗位認知階段在第一學期，不定期的安排學生外出見習，即由專業教師和企業一線員工帶領，參觀企業一線崗位，如:辦公室文員、門店售前、售后技術員、網絡布線技術員、網頁設計員、網絡設備技術支持員、網站推廣員、 網絡管理員等崗位，了解企業工作環境、工作內容、工

9、作流程，讓學生對未來就業方向有個直觀印象。2、專項技能訓練階段經過第一學期的基礎學習后，在第二、三學期，學生主要在校內仿真實訓室：計算機機房、計算機硬件 實驗室、計算機網絡實驗室，進行計算機軟件的學習應用、計算機組裝和維護、計算機組網和維護、計算 機網站建設和維護等專業技能訓練，通過進行逼真的模擬實訓操作，訓練學生的職業基本技能。3、綜合技能訓練階段在經歷前兩個學期扎實的基礎知識學習和專業技能訓練后，第三、四學期，主要針對計算機網絡專業的 就業方向在校內設置對口實習崗位：辦公室文員崗、機房管理員崗、網站建設維護崗進行實踐訓練。讓學 生在校內實習崗位進行全真見習，在真實環境中訓練綜合業務能力。4

10、、校外頂崗實習階段在完成在校兩年的文化和技能學習后，學生已經初步具備了到企業實習所需的知識和技能儲備，因此在第五、六學期，安排學生在校外實訓基地以頂崗實習的形式進行綜合技能強化和實踐，實現了從學校到企業、從學生到員工的角色轉變，深受企業的贊許，實習完成后學生很多就留在了實習單位就業。（三）組織進行校內頂崗實習教學實踐探索為了解決學生在校課程學習與實習崗位需求脫節的矛盾，也為了讓學生實習就業時能與工作崗位無縫對接，針對計算機網絡技術專業的特點，經過專業組研討，學校同意，在校內設置了3個校內實習崗位：辦公室文員實習崗、機房管理員崗、學校網站的建設維護崗，以2011級計算機網絡專業為試點班級，讓學生

11、在校內就提前上崗，去感受工作的真實挑戰。1）在校打印室設置辦公室文員實習崗經過第一學期的基礎學習后，學生已經掌握了計算機基礎操作知識，掌握了中英文錄入和WORD排版技巧，具備了辦公室文員應具備的基本技能。因此在第二學期，安排2011級計算機網絡專業的同學輪流在打印室擔任文員一周。每周 4位同學，每天中午和下午第三、四節課就在校打印室實習。在崗實習期間， 在打印室袁永芳老師和專業老師陶鵬老師的指導下負責學校文件的打印、復印、速印、傳真、掃描、文檔 管理等工作。通過打印室文員崗位的實習，學生能熟練掌握打印機、復印機、一體印刷機、傳真機等各種辦公設備的使 用，能掌握文檔的處理能力，初步具備辦公自動化

12、系統應用崗位群的基本技能和素質。2）在在計算機網絡大樓設立機房管理員崗在經過第一學年的專業學習后，同學們又學習了計算機組裝與維護、計算機網絡基礎、局域網技術、計算 機網絡綜合布線等網絡知識，初步掌握了計算機組裝、調試能力、網絡維護能力、網絡工程實施能力、計 算機組件及網絡設備的選型等能力。因此在第三學期，讓2011級計算機網絡專業的同學除了上課期間進行專業訓練外，分批進入機房管理員崗位實習。學校共10個機房，每個機房設機房管理員實習生3-4名，機房管理員實習生每天要承擔機房管理維護任務。根據南昌一專機房6s管理工作細則和南昌一專機房管理員日常工作細則要求，在老師指導下掛牌上崗獨立開展工作。不光

13、定時對機房設備進行檢修， 對局域網進行維護，甚至參與學校新機房的建設如網絡布線、調試交換機、設定服務器和工作站。而且平 時還擔負學校整個辦公網絡的維護和辦公電腦的維修，老師辦公電腦有故障都是由電教組派出機房管理員 實習生來處理，實在解決不了的問題再由指導老師帶帶領學生一起來處理。通過機房管理員崗的實習，學生能具備計算機組裝、調試及基本維修能力，掌握網絡建設、維護能力， 初步具備計算機及網絡硬件安裝與維護、計算機網絡組建與設備調試崗位群的基本技能和素質。3.）在網絡中心設立學校網站的建設維護崗通過學習綜合網站設計、 靜態網頁設計與制作、網頁圖像（PS）設計、ASP動態網站設計開發、動畫（FLAS

14、H ） 制作等知識，學生基本掌握了網站設計開發能力、網站維護能力、WEB程序設計調試能力、網絡數據庫管理維護能力。這時學生就可以安排參加學校網站的建設維護崗的實習，學生在指導老師和學校網站負責 老師李江老師的指導下參與學校網站的建設和維護工作，不光實習制作靜態、動態網頁，網站欄目建設維 護，還要配合校宣傳部進行校內攝影、攝像工作。學校的藝術節匯演、運動會、文明風采演講比賽、經典 誦讀比賽等活動的攝影、攝像都是由實習的學生在專業老師陳艷、龔誠、黃文強的指導下完成。而且今年 他們還在老師指導下拍攝了微電影去參加江西省第五屆文明風采大賽，希望他們的作品能取得好成績。通過網站建設維護崗的實習，學生能基

15、本掌握網站的設計開發和維護能力，能掌握攝影攝像設備的使用能 力，初步具備Web網站建立與維護崗位群的基本技能和素質。4）頂崗實習的部分照片學生校內頂崗實習的工作證掛牌上崗管理機房進行網絡調試維修辦公電腦進行機房維護四、條件保障計算機網絡技術專業實行 四位一體、課崗對接”校內頂崗實踐教學模式，是通過深入行業、企業調研，了 解計算機網絡技術人才的主要需求方向，與企業一線技術專家共同探討得出并提出實施意見，經過專業組 研討，學校同意，在學校試行。專業部制定了詳細了實施方案，相關老師、班級事前集中進行培訓統一思 想，為 四位一體、課崗對接”校內頂崗實踐教學模式的推進提供了完備的條件保障。五、校內頂崗實習的實際成果、成效其實不管在哪個崗位實習，所有這些實習崗位的任務都對應著計算機網絡專業學生畢業后所從事崗位 的要求，從崗位的實戰要求對接學生的專業課程，從而極大地促進了學生的技能和素質提高。通過這樣的校內崗位的實習鍛煉，2011級計算機網絡專業的同學在各方面都獲得了較大的發展，比以往沒有進行校內實習的同學能力大為提升。而且這個班的多名同學被選拔代表學校參加南昌市技能競賽和 省技能競賽，并取得了良好的成績。在今年的實習推薦過程，計算機網絡專業的大部分同學都順利