1、WORD格式千年夢圓在今朝教學設計教材來源：小學六年級語文教科書 / 人民教育出版社 2014 年版 內容來源：小學六年級語文（下冊）第五組主題：科學精神課時：共 1 課時適合對象：六年級一班學生設計者：任海霞 / 滎陽市王村鎮西大村小學 、目標確定的依據1. 基于識字寫字 有較強的獨立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。2. 基于閱讀 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。略讀課文，在閱讀的基礎上，初步領悟文章 的基本表達方法。能聯系上下文和自己的積累，推想

2、課文中有關詞語的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。誦讀優秀詩文，注意通過語調、韻律、 節奏等體味作品的內容和情感。3. 基于口語交際 樂于參與討論，敢于發表自己的意見。聽人說話認真，耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。表達有條理，語氣語調適當。4. 基于寫作 懂得習作是為了自我表達和與人交流，珍視個人獨特感受，能寫簡單的記事作文，內容具體感情真實。修改自己的習作，做到語句通順，行款正確，書寫 規范，整潔，正確使用常用的標點符號。習作有一定速度。二、學習目標1正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”

3、 等詞語。2默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。 3學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精 神。三、評價任務1. 通過快速默讀，正確讀準字音，流利朗讀課文。能說出文章主要寫了什么。2. 默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業的發展歷程和千年夢圓的經過，激發民族自豪感。3. 通過交流，學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。四、教學過程學習目標教學環節學習活動評價要點及標準教師活動能讀準字音，環節 正確、流利地 1

4、朗讀課文。 創設情境一活動一導入新課、播放多媒體課件，教師激情導入：激情導入，2、同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？（板書課題）環節二活動一朗讀訓練初讀課文出示詞語，交流檢測生字詞。明確標準1.通過指名讀，讀準生字字音。2.通過交流，正確理解生詞的意思。 （評價目標一）交流糾正 評價標準： 95%的學生能夠準確認讀理解生字詞。點撥指導活動一明確標準1、通過默讀、圈畫、批注，初步理解感悟課文抓住課文的 主要內容，了 解中國航天 事業的發展 歷程和千年 夢圓的經過，1、快速默讀課文，思考：載人航天夢想是怎內容。指導學法激發民族自 豪感環節三樣一步一步實現的。（評價目標二）組織互評

5、自讀自悟，2、學習在具體的事實描述中說明道理的寫法。評價標準：合作交流能夠畫出重點語句，寫出自己的感悟。活動二明確標準1、通過結合重點語句，能用自己的話說說自己4.指名匯報，其他人完善補充。的感悟。組織互評5.引導學生在讀中感悟作者的表達方法。（完成目 標二）道理的好處。2、通過反復讀，體會在具體的事實描述中說明（評價目標二）指導朗讀評價標準：能夠抓住重點語句，說出自己的感受，做到表述流暢，大方。能讀出自己的真情實感。Z 專業資料整理活動一指導學法學 習 在 具 體 環節四“千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎的 事 實 描 述 拓展讀寫，黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學作、默默

6、奉獻、勇 中 說 明 道 理 升華情感們閱讀課后的“閱讀鏈接”炎黃飛天夢，并結合（評價目標三） 的寫法，體會課文說一說自己的感受。評價標準：中 國 航 天 人 能準確簡要說出炎黃飛天夢所表達的 團結合作、默中國航天人的精神。默奉獻、勇于探索、鍥而不 舍的科學精 神。1通過默讀、思考，概括課文內容。2、通過抓住關鍵語句，體會中國航天人團結合于探索、鍥而不舍的科學精神五、作業 / 拓展1.搜集中國以及世界載人航天工程的有關資料，并和同學交流。2.給航天員或其他科技工作者寫一封信，說說自己的理想。六、補救和改進措施在教學本課時，以“神五”發射為突破口，通過課件，帶領學生品讀感受千年夢圓的激動和自豪。

7、首先創設情境，營造情感氛圍，用直觀的畫面讓學生目 睹“神州五號”飛天的情境，引領學生入情入境，初步激發學生的民族自豪感。接著在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默 奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，課件展示無數的科技人員為了航天事業而獻出自己年輕的生命，讓學生明白繼承他們的遺愿，是少年兒童的歷史使 命。在此基礎上，引導學生配樂朗誦課后閱讀鏈接炎黃飛天夢來加深他們的感情。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航 天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批注，和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在在一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫， 抓住能夠體現“辛勤努力”的詞句，體會參與完