1、教學主題就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信教學設計一、教材分析就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信是法國文豪雨果所作的一篇飽含著深厚的人道主義精神 的書信。它與蘆花蕩 蠟燭親愛的爸爸媽媽等篇章共同構筑了 “ 戰 爭”這一話題。通過閱讀戰爭題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰爭的威力與非正義戰爭的 罪惡，可以看到 真善美與假惡丑 的兩個極端。學習時要注意把握作品中感人肺腑的形象、 驚心動魄的情境和各具特色的語言，并形成自己的體驗和評價，還要努力提高閱讀的質量 和速度。二、學生分析適逢世界人民 反法西斯戰爭勝利七十周年 ，這篇課文的學習，就顯得尤為重要，不只 是對語文知識的了解，更是對學生歷史觀

2、，世界觀、情感價值觀的塑造有著深遠影響。對于近代中國被侵略史，學生在歷史課中已經有了充分的學習，教師只需調動學生已 有的知識儲備和相關能力并在此基礎上進行指導和提升即可；而語言知識上，學生比較薄 弱的是對 反語這個語言現象認識與把握；在思想認識上，我們的學生很容易對親華的認識表現出強烈的認同，而很難認識到，作為法國人的雨果不受當局言論的影響，站在 人類正義與公正的立場 上看待這場戰爭是多 么的不易。三、教學目標知識與能力：理清文章思路，明確作者對英法聯軍遠征中國的態度；過程與方法：1、品讀語段，學習優美的 環境描寫；2、通過比較閱讀，體味 贊美語言和反諷語言的差別；情感態度：1、體會作者愛憎分

3、明的情感和深厚的人道主義精神；2、認識到戰爭毀滅人類文明的罪惡，培養熱愛全人類文化 的情感；四、教學環境簡易多媒體教學環境 交互式多媒體教學環境 網絡多媒體環境教學環境移動學習 其他五、信息技術應用思路 （突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環節如何使用這些技 術？使用這些技術的預期效果是？）200字1、多媒體課件，設置一個 課堂語境，進入虛擬的世界，幫助巴特勒上尉 研讀書信。學生對 此興趣十足，參與度局。2、視頻音頻，圓明園景觀，把語言難以描繪的美景用現代技術復原后美輪美奐的呈現給大 家，有很好的視覺聽覺沖擊力。3、互聯網資料，在拓展延伸環節，讓學生對比閱讀相關的歷史軼聞與時政新聞，通過本

4、課的學習，對是非曲直做出自己的判斷，升華情感認識。六、教學流程設計（可加行）教學環節（如:導入、 講授、復習、 訓練、實驗、 研討、探究、 評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、 手段等）導入簡介電影十二生肖圓明園的國寶是如何流落在外的？今 天，就讓我們打公卷塵封已久的書信， 穿越歷史的煙塵，撥開迷霧的困擾，來 一場時空之旅。看ppt展小的 海報，興致盎然 的聽介紹，隨老 師一起步入教 學情境ppt展布電影十二生肖海報塵封書信圖片簡述信件概要現在假設你是巴特勒上尉的秘書，收到 了這封信后，采用合適的措辭和口吻， 一句話為巴特勒上尉概述信件內容。自由搶答（尊敬 的巴特勒閣卜， 雨

5、果先生在信中 ）ppt展小舊書 信模板品讀雨果態度這封雨果先生的親筆信我們觸手可及， 要知道，大文彖的信用不是誰都有機會 拜讀的，讓我們近水樓臺，先睹為快。 選擇你最喜歡的語句揣摩朗讀，注意把 握好語氣及情感。（一）讀罷此信，腦筋不太靈光的巴特 勒上尉對雨果先生的態度有些迷惑不 解，你能不能幫助他梳理一下。從這封信中，你讀出雨果先生前后哪些 截然不同的情感態度？（二）1、雨果贊美了誰？他是怎樣贊美小組比賽競讀， 把握語速、重 讀、情感自由搶答，說出 關鍵字詞小組討論，看哪 個小組找得又 快又準。圓明園是學生仔細聆聽， 描繪出自己心學生全部答出 后，ppt出示“贊美、諷刺” 這對反義詞 播放輕音

6、樂 播放視頻 紀錄片圓明 園宣傳片、 復原圖、圖片 ppt出小醒目 的“反語”的？在文中找出依據。2 、現在請輕輕閉上眼睛，仔細聆聽 老師朗讀，在腦海中描繪出這用百語無 法形容的恍若月宮的建筑。教師讀“請你想象什-座用言語無 法形容的建筑其外貌是神廟宮殿， 那就是這座名園。”3、如果語言太過蒼白無力， 那我們 就觀摩一下后人借助現代技術所復原的 圓明園是何等的震撼人心。（三）1、雨果諷刺了誰？他是怎樣諷 刺的？在文中找出依據。2 、雨果諷刺、譴責英法聯軍的強盜 行為主要運用了什么修辭方法？你能再 次嘗試讀一下嗎？他為何對兩個強盜進行辛辣尢情的 諷刺？他們做了什么/、可饒恕的事情？目中的圓明園仔

7、細觀看小組合作探究， 說出關鍵字詞 仔細觀看齊讀ppt出小第一 次鴉片戰爭背 景感嘆長者胸懷（一）他不是中國人，卻高度贊美 圓明園，諷刺侵略者；他是個法國人， 卻說“將受到歷史制裁的這兩個強盜， 一個叫法蘭西” 透過這封信，你能 讀出一個怎樣的雨果？（一）時隔154年后，你后沒有什么 話想要對雨果先生說？小組討論，由組 長匯總答案展 示給全班（154年后,雨 果先生，我想對 你說）ppt展小鵝毛 筆、墨水、書 信的圖片縱觀文明境遇希臘啟巴特農神廟，埃及有金字塔，羅 馬有斗獸場，巴黎有圣母院，東方有圓 明園。雨果所列舉的這些文物古跡，除 了圣母院，又有哪一個能幸免于難？觀看ppt圖片、歷史資料、

8、時政新聞ppt展示文物 古跡的現狀、 二戰不設防的 巴黎文物完 好、梁思成本 著人道主義精 神對保護奈良 古建筑的倡議許我勿、了"愿讀罷此信，掩卷沉思，歷史的教訓 用血與火鑄就，忘記歷史就等于背叛！師生齊讀配樂，ppt展 示圓明園祭需謹記，前事不忘后事之師，我們今日之中國少年又當如何自處？讓我們面對五千年華夏，發出擲地有聲的誓言！ 七、教學特色（如為個性化教學所做的調整，為自主學習所做的支持、對學生能力的培養 的設計，教與學方式的創新等）200字左右1、只有身臨其境地了解有“萬園之園”之譽的圓明園當初是如何的美輪美奐，真正融入其中，才能對圓明園的毀滅有著感同身受的痛徹心扉，因而在教學設計中，我借助圓明園景觀復原視頻和紀錄片，以及圖片配樂播放圓明園毀滅前后對比圖，對學生產生了很好的視覺沖擊力。此外，我還抓住學生的聽覺，在感受圓明園之美時，讓大家閉上眼睛，由我來朗讀經典片段，讓學生自行想象，描繪自己心目中的圓明園，達到了很好的效果。2、請學生自由選擇喜歡的語句段落閱讀 ，小組合作齊讀，既可以考驗大家的默契，