1、小學科學湘科版科學二年級下冊教學計劃一、教材分析本冊以“作用與變化、結構與功能”兩方面內容為重點，從兒童的已有經 驗、生活實際和周圍環境要素出發，安排了 “推力與拉力” “植物的生長”“四季” “磁鐵的奧秘”和“多彩的人工世界”5個主題單元，13課。選擇兒童常見的橡皮泥、皮球、磁鐵、折扇、人、動植物、四季等為探究對象，布 設了 28個豐富有趣的活動；在卡通人“指南車 的引導下，讓學生在觀察的基 礎上，展開比較、小制作、小實驗、照顧植物、游戲等多種形式的實踐探索；通過觀察力對物體產生的作用效果來認識推力、拉力、彈力 磁力；通過探索陽 光、水、冷熱（氣溫）等因素對植物生長、人和動物活動的影響，發現

2、植物生 長需要什么、春夏秋冬的特征和四季變化的影響；通過認識人工世界的物品特征、結構和功能， 滲透技術思想，引導學生主動追尋引起事物變化的成因（或作用條件），滲透結構與功能的關聯，培養用事實說話的意識。第一單元“推力與拉力”：教材按“人與人一人與物一物與物”編排推、 拉及其相互作用的認知順序，從“ 推拉游戲”入手，讓學生直接體驗推力、拉 力作用，引領學生由近及遠、由直接到間接“認識常見的推力與拉力”；再讓學生經歷制作橡皮泥玩具和擠壓、拉伸彈簧、皮球、皮筋等體驗活動，引導學 生發現并歸納力可以改變物體形狀這一作用效果，滲透體驗力的作用是相互的， 力可以改變物體的運動狀態。第二單元“植物的生長”，

3、按功能和認知層次布設“ 植物角”“植物在生長”和“植物生長需要什么”三課。第一課先讓學生建植物角，觀察、辨 認植物，制訂照顧植物的計劃，旨在為本單元的后續活動提供多樣本探究對象，為下一課設計實驗和制訂觀察計劃奠定基礎；第二課引導學生邊照顧植物邊觀 察、測量并記錄植物生長的信息，旨在為下課歸因分析提供證據，同時培養學生觀察、測量、記錄等技能； 第三課旨在引導學生分析第二課的觀測記錄， 尋找植物生長不好的原因，分享交流照顧植物的經驗，歸納得出植物生長需要 水和陽光。第三單元“四季”，教材圍繞“四季”從“比較特征、發現變化、關注 影響”三個層次布設兩課“春夏秋冬” “四季變化的影響”。第一課以“找春

4、天”為 例，旨在引導學生基于觀察比較，自主尋找其他季節各自的特 征，描述四季的特點； 第一課末和第二課初，引導學生比較四季特征的不同點， 發現四季特征的變化及四季隨時間循環變化的特點；第二課按由近及遠的順序 編排四季影響的對象：“我們（穿著）一人們（活動）一植物（形態結構）一動物 （行 為）”，引導學生尋找更多四季對這些對象的影響證據。滲透人類、動植物、 氣候、環境的相互影響和相互依存關系。第四單元“磁鐵的奧秘”，按“重演磁鐵科技史”關鍵步驟：“天然磁石 一磁鐵的磁性一磁鐵的磁極一磁極的指向一指南針的發明一磁極的相互作用”， 簡約編寫，布設4課。第一課“神奇的磁鐵”，按發現特性、應用特性的認知

5、 邏輯，設計3個遞進活動，旨在引領學生認識磁鐵的磁性，發現磁鐵可隔空、 隔物吸鐵，并應用于“沙里尋針”；第二課“磁鐵的磁極”，旨在引導學生自 主探究，發現磁鐵的兩個磁極；第三課“磁極的指向”，設計“模擬司南”“自制指南針”兩個重演科技史的活動，旨在讓學生成功體驗” 指南針的發明” 過程，認識磁極的指向性；第四課旨在引領學生通過實驗發現“ 磁極的相互作 用”規律，應用規律“辨認磁極”。第五單元”多彩的人工世界”，按學生的認知邏輯設置為“認識人工世界” “人工世界的作用”兩課。第一課教材從兩個層面來認識“ 是什么”的問題， 先用案例引導學生歸納人工世界的共同特點，區分人工世界、自然世界，再在 教師

6、的幫助下，歸納人工世界與自然世界的聯系；第二課教材從“點線面”三 個層面認識“有什么作用”的問題。點：教材首先通過“ 做扇子”的活動， 讓學生體驗扇子的降溫作用，培養學生的制作、評估學技能。線：再引導學生 列舉更多的人造工具或物品，了解它們給我們帶來的便利。面：通過古代和現 代在衣、行、用等方面的比較，從面上感受科技產品的便利快捷舒適等作用和“人工世界的發展”。二、教學目標1 .知道推力和拉力是常見的力。知道力可以使物體的形狀發生改變；激發 探究興趣，多角度認識力與形變。2 .說出植物需要水和陽光以維持生存和生長；培養學生堅持和用證據說話 的意識，合作意識，激發探究興趣。關愛植物。3 .描述一

7、年中季節變化的現象，舉例說出季節變化對動植物和人類生活等 的影響；樂于表達和分享，尊重事實。4 .列舉生活中常用的不同外形的磁鐵。描述磁鐵可以直接或隔著一段距離 對鐵、鍥等材料產生吸引作用。知道指南針中的小磁針是磁鐵，可以用來指示 南北；說出磁鐵總同時存在著兩個不同的磁極。知道相同的磁極相斥，不同的 磁極相吸；培養學生愛國自豪感、使命感。嘗試多角度、嘗試認識事物，尊重事實，合作學習。5 .知道建筑物、紡織產品、交通工具、家用電器、通信工具等構成了人工 世界。知道我們周圍的人工世界是由人設計并制造出來的；體會生活中的科技 產品給人們帶來的便利、快捷和舒適認識周圍簡單科技產品的結構和功能；樂 于表

8、達和傾聽， 了解人造世界要從自然界獲取資 源，了解人們可以利用科學 技術改造自然，改善生活環境。6 .本冊重點訓練觀察、比較、描述、記錄、提出問題等技能，指導學生設 計簡單實驗（如“哪里磁力大”“磁極的指向”活動）、進行小制作（如“自制指南針” “做扇子”活動），滲透比較、歸納 抽象建立概念的思維過程 （如磁性、人工世界）。三、學生情況分析根據自己執教班級情況撰寫四、教學措施1.把握小學生心理特點，注重培養學生學習科學的興趣。二年級下冊，學生的觀察、比較、分類、制作等基本技能有了一定的發展，但 是，對學習內容和教學目標也提出了更高的要求，要搞好本學期科學課教學， 既要了解本期各單元的教學目標，

9、又要了解學生已有的認知水平，還要了解這 個年齡段學生的認識特點以及其他方面的一些心理特點，針對這些特點開展教 學活動。（1）保護學生的好奇心和探究興趣。（2）精心安排多種活動。(3)尊重每一位學生。2.加強教學組織，重視學習習慣的培養。小學低年級學生特別是二年級學生，對于學科特色分明、實踐活動豐富的科學 課，大多會表現出毫不掩飾的喜歡，同時也會暴露出不知顧忌的問題，如對教 師提出過的一些學習要求有的還做不到，有的遺忘了，良好的學習習慣還未形成。這是低年級教學的一個共性問題，對教學效果有直接的影響。根據這個特 點，采取以下措施：(1 )加強教學組織工作。(2)注重科學課教學常規教育，培養良好的學

10、習習慣。3.明確觀察要求，注重觀察能力的培養。透過觀察，我們可以領略這個奇妙的世界。從觀察所得的信息能引發我們的好 奇心，對周圍的事物提出問題，引發思考，作出解釋以及作進一步的探究。觀 察能力是學習科學的最基本技能，是發展其他探究技能的基礎。搞好觀察活動， 要注意以下問題：(1 )準備好觀察材料。(2)把握各課的觀察重點。(3)掌握觀察活動的基本步驟。4.加強安全防范意識。(1 )保持一個有組織、有秩序的活動空間。(2)遵循規定的安全實驗程序。(3)建議并執行恰當的安全操作步驟。(4)意識到可能出現的安全問題，如安全隱患，如在用火加熱或使用化學藥品時可能出現的灼傷；使用玻璃器皿或銳器時可能出現

11、的刺傷；觀察動植物實體時可能出現的意外傷人；以及感官觀察時的安全隱患，如強光、強噪聲、強刺激異味；戶外活動觸動不明物體，等等。(5)認真按照教材和教師的指導、示范進行活動 (包括戶外)。(6)始終注自己和他人的安全。四、實驗（活動）器材準備單元單元/課邈活動器材課時 建議一、 推1.推拉游戲分組活動材料：小木棒或鉛筆、直尺等教師演示準備：PPT、紙箱、拉力器、小車等1力與 拉力2.力與形變分組活動材料：橡皮泥或超輕教土等類似材料、濕紙巾、彈簧、海綿、皮球、橡皮筋教師演示準備：PPT、板貼等12二、植 物的1.植物角教師演示材料：一些盆栽植物（如鳳仙花、銅錢草等，花盆 架或花臺,圖文并茂的自制

12、PPT、實物投影、油性筆、紙卡 若干、剪刀、膠條等分組實驗材料：噴壺、放大鏡、學生自帶盆栽植物1生長2.植物在生長教師演示材料：自制PPT、實物投影分組實驗材料：鳳仙花一盆、彩色卡紙一人一張、尺子、剪 刀、膠水、放大鏡1二、植物 的生長3.植物生長需 要什么教師演示材料：自制PPT、實物投影、生長情況不同的植物 分組實驗材料：鳳仙花、銅錢草各兩盆，枯萎和生病的植物 各一盆，黑色盒子一個，噴水壺一個，標簽紙四張，記號筆 一支，擦桌布一塊，放大鏡，鳳仙花資料、銅錢草資料各 一套2三、四季1.春夏秋冬教師準備：制作PPT課件。同一區域同一位置選擇多張春夏 秋冬的照片或視頻。其他幾個區域按同樣的方法準

13、備照片或 視頻。整理本課課程資源，制成供二年級學生閱讀的圖文并茂的連環畫12.四季變化的 影響教師準備：春夏秋冬人們的活動方式、石榴樹和其他植物的形態結構、天鵝和其他動物的行為方式圖片、視頻。PPT課件11.神奇的磁鐵分組材料：磁鐵、鐵釘、螺絲、螺絲帽、回形針、易拉罐、銅鑰匙、鉛筆、橡皮擦、塑料尺、紙、鐵架臺等教師準備：環形磁鐵、條形磁鐵、蹄形磁鐵、玻璃杯、圖 釘、水、含媒的硬幣等1四、磁鐵2.磁鐵的磁極分組材料：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環形磁鐵、回形針、大頭 針、螺絲、鐵粉1的奧秘3.磁極的指向分組實mt材料1 :圓底小塑料勺、平底小塑料勺、橡皮泥、 條形強力磁鐵、光滑的塑料底盤分組實驗材料 2:磁鐵、縫衣針、細線、泡沫板、圖釘、塑 料杯、剪刀、單面膠、塑料瓶、回形針24.磁極的相互 作用分組材料：條形磁鐵、環形