1、22讀不完的大書區教學設計【教學目標】1. 知識與能力會認“僅、麻”等生字，會寫“讀、昆”等生字。2. 過程與方法能正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 情感與價值(1) 學生通過閱讀課文，明白大自然中有無窮的奧秘和極大的學問,大自然是一部讀不完的大書的道理，并培養善于觀察的好習慣。(2) 激發學生熱愛大自然的情感，探究大自然的奧秘。【教學重點】理解作者為什么把大自然稱為“一部讀不完的大書”。【教學難點】學習課文中的語言和寫法，感悟課文語言文字的美。【教學準備】1教師:生字、新詞卡片。2. 學生:課前布置學生觀察自然界的飛鳥蟲魚、花草樹木，收集有關的謎語。【課時安排】2課時困教學過程第一課時教學

2、過程教師批注一、創設情境，猜謎引入1. 小朋友們,我想考考你們有關大自然的知識。2出示有關大自然花草樹木、飛鳥蟲魚的謎語，讓學生猜。如:有頭沒有頸，身上冰冷冷，有翅不能飛，無腳也能行。(魚)團結勞動是模范,全家住在格子里,常到花叢去工作,造出產品比糖甜。(蜜蜂)3. 有位作者也寫了大自然中的許多好玩有趣的東西,讓我們去看一看吧。(板書課題:讀不完的大書)二、整體感知,學習字詞1. 自由朗讀,明確要求。(1)把課文讀通順、流暢。(2)批畫圈點,在不懂的地方做上記號。2. 交流學習生字。(1)小組之間交流檢查學習情況,注意及時提醒(重點交流)容易混淆的字音和難寫字的字形。(容易讀錯字音的詞語:畫冊

3、、一副。容易寫錯的詞語:溫柔、池塘。)(2)生字歸類。(3) 易錯字“梨”和“柔”。(4) 識字游戲。(5) 出示生字新詞卡,聯系上下文朗讀品味。3. 哪些同學把課文讀好了?愿意讀給我們聽聽嗎?指名讀,引導學生認真聆聽評議。4. 文中有一些優美的詞語,你們知道它們的含義嗎?出示:井然有序、暑寒榮枯5. 初讀課文,整體感知。這篇課文,主要講了“我”小時候在大自然中找到了玩不盡的材料,在自家庭院發現了無限的樂趣。通過對大自然環境的描寫,說明了大自然是一部永遠讀不完的大書,表達了作者對大自然的喜愛之情。三、課堂演練1. 看拼音,寫詞語。2. 選詞填空。3. 把相應的解釋和詞語連接起來。四、積累詞語,

4、指導寫字井然有序、兩軍對壘、千姿百態、雨后春筍、超凡脫俗、秋高氣爽第二課時教師批注教學過程一、復習導入通過上節課的學習,我們知道了大自然中有許多有趣的現象。在學習新課之前,我們復習一下本課的字詞。大自然里奧秘無窮,你覺得文中哪段最有趣?下面我們自由讀課文。二、探究課文,細讀領悟1. 默讀課文,課文中哪幾個自然段具體描寫了大自然中好玩的東西?（第25自然段）2. 再讀。找出作者具體寫了大自然中哪些好玩的東西,說一說。（品讀第2自然段）3. 默讀第2自然段,思考:作者主要描寫了哪幾種小動物,是怎樣描寫的?說說作者最喜歡什么,你是從哪里看出來的?4. 出示描寫螞蟻的句子,進行分析品讀。（繼續品讀第3

5、5自然段）5. 作者還寫了大自然中的哪些有趣現象?你最喜歡什么?為什么?6. 想一想,說一說:課文描寫了一幅怎樣的畫面?三、總結全文,品讀內化1.齊讀第1自然段和第6自然段。2. 為什么說大自然是一本看不完的大畫冊,是一部永遠讀不完的大書?聯系課文內容說一說。3. 為什么說大自然“里面有無窮的奧秘,有無盡的樂趣”?聯系自己的生活實際談談。4. 朗讀指導。5. 課堂練習。四、拓展延伸1.聯系生活實際,說說大自然中有哪些有趣的事情。2.選擇自己喜歡的段落,展開想象,用彩筆畫下來。五、教師總結大自然有著無盡的樂趣，有著無窮的奧秘,希望我們經常一起走進大自然探索其中的奧秘，體會其中的樂趣！區教堂息結【板書設計】引出大自然野外飛烏:小麻雀、老摩昆蟲:M蟻搬冢.花草:不同的趣味樂趣'果樹竹子棕柵【教學反思】成功之處學習課文時，我讓學生充分朗讀課文，注重激發學生的情感,讓學生以豐富的情感參與學習活動，這樣既能達到教與學的和諧統一，又能讓學生獲得情感體驗，豐富其情感世界。學生體會到了大自然可以稱得上是一部讀不完的大書，大自然給作者提供了游戲的材料。大自然的奧妙無窮，它有著豐富的知識，給我們帶來了樂趣。隨后，我讓學生說大自然給自己帶來了哪些快樂。讓孩子自由敘述，給孩子提供了表達的機會。聽他們的描述,我覺得孩子們真正悟出大自然為什么是一部讀不完的大書了。不足之處1.上課的激情不足，語言沒有抑