1、百度文庫-讓每個人平等地提升自我滑縣萬古鎮第一初級中學教學設計表安全教育/講授教師王守性教學課題第二章 力口強自律，控制網癮第一節網癮的危害授課班級學習內容/ 分析引導學生了解網癮的概念及表現，分析網癮的成因和危害， 自我診斷是否有網癮，制訂預防和控制網癮的措施。學習者分 析七年級學生年齡小，辨別是非能力和自控能力差。好奇心強，經不起網絡游戲的誘惑，少數學生還有網癮不能自拔，由于、 對社會了解不夠，還會輕易的相信網絡上的虛假信息，容易 上當受騙。教學用時1課時授課時間2013-11-02教學目標1、引導學生了解什么是網癮。2、引導學生分析網癮的成因與危害。3、引導學生積極預防并控制網癮。教學重

2、點引導學生深入了解網癮的成因與危害，預防并戒除網癮/教學難點1、認識網癮的危害/2、控制網癮解決措施從網絡的應用切入，通過多媒體課件展示及小組探究，引導 學生認識網癮的危害及戒除網癮的必要性和方法。教學方法引導啟發、合作探究學習方法合作探究教學用具多媒體教室、課件課堂類型新授教學流程教師活動學生活動備注一、導入/多媒體出示肩關網絡應用的圖片經過介紹，學生對電腦網絡啟r新的認識：電腦網絡是 現代高科技發展的產物，在生產、衛生、教育、科技、國 防等領域有著廣泛的應用，給人類義明帶來了無限的機遇 和廣闊的空間。網絡，已經成為我們生活中不可或缺的一 種實時工具；。此時，學生認識到電腦是工具而/、是玩具

3、， 使用電腦網絡應多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂 的功能。然而，凡事有利必有弊。網絡也象一把“雙刃劍”， 在帶給我們時代的快捷與方便的同時，也出現了讓我們始 料未及的事情，特別是網癮對青少年身體和心理雙方面巨 大傷害。據調查，在我國1650萬未成年網民中有對網絡 著迷上癮，難以自拔，并引發精神失常、退學、自殺、犯 罪等一系列的社會問題，；令無數家長為此頭疼/、已，因此， 如何加強自律，控制網癮成為我們中學生必須面對的重要 問題。多媒體出示教學目標及重難點。二、新授多媒體演示圖片及視頻新聞資料（青少年因網癮造成 的嚴重后果）。想一想在你身邊是否也發生過類似的案例？ 案例中有的學生為什么會參

4、與實施搶劫而走上犯 罪道路？ 分代 卜引發這些悲劇的罪魁禍首是什么？一一 網癮知識技能：J1、什么是網癮/“網癮”即“互聯網成癮綜合征 ,英文簡稱IAD, 網癮是生理疾病，基本癥狀是上網時間失控，欲罷/、能， 可以不吃飯不睡覺，但是不能不上網。患者即使意識到問結合生 活和學習實 際情況，積極 討論、總結。學生討 論，并發言題的嚴重性，也仍無法自控。常表現為情緒低落、頭昏眼 花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振等。網絡成癮的判定標準常用的有三個：一是連續一個月 以上每天上網玩游戲4個小時以上，嚴重影響了工作和學 習；二是認為上網能得到快樂；三是不上網就會出現軀體 癥狀，如頭痛、出汗、煩躁不安等，但一

5、坐到電腦面前， 這些癥狀就立刻消失。2、網癮的成因因人而異，歸納起來主要有二種。家庭因素。不完整的家庭、家庭的不和諧、親子之 間缺乏溝通，父母教育方法存在問題、一味向孩子要成績 卻不關心孩子的成長，或者父母工作繁忙沒有時間陪孩子 使得孩子感到孤獨無聊等，部分自制能力差的孩子不愿待 在家里就跑進網吧，成了網癮患者。學校和學習因素。許多學習成績/、理想的學生得不 到別人的承認，在日常的學習、生活當中體會不到學習成 功的樂趣而上網打游戲，可以獲得虛擬獎勵，得到自我肯 定，能宣泄學習不成功帶來的壓抑。自身因素，希望通過上網逃避現實。許多學生雖然 成績/、錯，可是性格內向、猜忌心強，而且小心眼，碰到 問

6、題沒能得到及時解決就沉迷于網絡，結果學習和生活收 到嚴重的影響。總之，網癮常常與個人心理因素有關。我們要培養樂 觀向上的性格，善于控制自己的情緒，培養多種愛好和高 雅情趣，開放自我，多結益友，通過多種措施防范網癮。3、網癮的危害同學們大多數都有上網的經歷，結合你所了解的事例， 小組討論一卜網癮的危害、多媒體出示網癮的危害：.、對未成年人自身的影響/A影響身體健康。 引起腰肌勞損、視力下降、精神疲 憊，長期受電磁波的輻射，造成左前腦發育不良語言 表達、閱讀、書寫能力下降，思維混亂等。/B造成心理障礙，引發精神病。長期沉溺網絡會造成情學生通 過觀察想想 自己周圍有 沒啟引發網 癮的誘因。感冷漠、孤

7、獨空虛，進而可能出現 網絡自閉癥對親 情、友情冷淡，對周圍的事物失去興趣，對前途悲觀失 望，消極厭世，常常感到孤獨痛苦。C遭受侵害。缺之自我保護意識，容易上當受騙，甚至 為此失去寶貴的生命 丁/D斷送前程。在虛擬的世界里迷失了方向，荒廢學業,二 斷送了大好前程走上沉淪之路、給家庭帶來煩惱，撒謊欺騙父母，甚至偷家里的錢， 或者走向犯罪的道路，讓寄予厚望的家長徹底失望、無 助、苦惱，影響工作，也影響了家庭的和諧與穩定，是L父母精神崩潰，有可能導致家破人亡。、對社會的危害。偷盜、詐騙，甚至搶劫殺人等犯罪 行為時上網成癮的極端表現。有數據顯示，有違法犯罪 行為的青少年中，64%以上都對網絡或對網游迷戀

8、。安全防范：1、網癮離我們究竟后多遠呢？多媒體出示美國評估網癮的標準：? 1、每個月上網時間超過144小時，即f上網4小 時以上。? 2、頭腦葉一直浮現和網絡有關的事。： ? 3、無法控制自己上網的沖動；? 4、上網是為了逃避現實、戒除焦慮。? 5、不敢和親人說明上網的時間。? 6、因上網造成課業和人際關系的問題。? 7、上網時間往往比自己預期的時間久。? 8、花許多錢更新網絡設備或上網。? 9、花更多的時間上網才滿足。針對以上標準，請同學們自我診斷，如果有上述 5項或5 項以上表現，那就表明患上了 網絡成癮癥”。依據以上標準，反思自己，你是否啟一下現象？/? 1、每天都想上網，而且沒有時間節

9、制。/? 2、上網多集中于某個網站或某類網站上。/? 3、最近和父母、老師、同學慢慢疏遠了。.? 4、最近情緒比較異常，不穩定。對照標 準，自我診 斷，自我反 思，審查自己 的上網習慣 是否健康。如果回答”是：很危險，請馬上回到正常生活中來。2、技能訓練一一養成定時上網的好習慣八控制網癮? 1、根據自己的實際情況，和家長、老師商量，制訂出每天上網的時1日表。/? 2、將上網時間表張貼到醒目位置，自我提醒，家人 監督，直至養成習慣。? 3、對于已有網癮的同學，采取脫敏法，逐漸縮短上、 網時間，直至達到正常并繼續接受監督。三、活動探究P 1、探究經常聽到某些同學說：“放假了，辛苦r一個學期，也 該放松放松，犒勞自己玩了一個假期的游戲”，結果一個假 期卜來，這些同學不知不覺染上了網癮，開學后也欲罷/、 能，嚴重影響了個人的學習和健康成長。你對這種“放松放松”的說法贊成嗎？請談談你的看 法。2討論。放學路上，好朋友邀請你T去網吧，還說：“就這一 次，沒關系的。咱們不玩，只在一邊看看。”面對這樣的情 況，你該怎么辦？老師對學生的發言進行點評并總結本課重點內容。學生