全國冀教版信息技術三年級下冊新授課十七古詩配畫教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容全國冀教版信息技術三年級下冊新授課十七古詩配畫教學設計

本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞“古詩配畫”展開，通過學習古詩的基本知識，引導學生利用信息技術創(chuàng)作與古詩相匹配的圖畫。具體內(nèi)容包括：了解古詩的基本特點，學習運用繪圖工具進行圖畫創(chuàng)作，以及如何將圖畫與古詩內(nèi)容相結合。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和審美情趣。通過學習古詩配畫，學生將提升信息技術的應用能力，學會運用信息技術表達個人創(chuàng)意；同時，通過創(chuàng)作與古詩相匹配的圖畫，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的理解和尊重，激發(fā)他們對藝術創(chuàng)作的興趣，增強審美鑒賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：三年級學生在信息技術課程中已接觸過基本的計算機操作，如鼠標、鍵盤的使用，以及簡單的圖形編輯軟件。他們對于顏色、形狀等基本美術概念有一定了解，并具備一定的想象力和創(chuàng)造力。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫和藝術創(chuàng)作有著濃厚的興趣。他們具備一定的動手能力，能夠通過直觀的操作學習新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作，通過實踐來學習；而另一些學生可能更喜歡通過觀察和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在古詩配畫的學習過程中，學生可能面臨以下困難：一是對古詩內(nèi)容的理解不夠深入，難以將圖畫與古詩意境相結合；二是繪圖技巧不足，難以表達出豐富的視覺效果；三是時間管理能力有限，可能難以在規(guī)定時間內(nèi)完成作品。針對這些問題，教師需提供必要的指導和幫助，同時鼓勵學生合作學習，共同克服挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、學生電腦、繪圖軟件（如Windows自帶的畫圖工具或簡單繪圖軟件）、投影儀。

2.課程平臺：學校信息技術教學平臺，用于展示教學資源和學生作品。

3.信息化資源：古詩相關圖片、視頻資料、網(wǎng)絡詩歌數(shù)據(jù)庫。

4.教學手段：PPT課件、實物展示、小組合作學習材料、學生評價表。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段自然風光或歷史場景的視頻，引導學生觀察畫面，并提出問題：“同學們，你們能從畫面中感受到什么？如果要用圖畫來表達一首詩，你們覺得應該怎么畫？”

2.提出問題：引導學生思考如何將古詩中的意境通過圖畫表現(xiàn)出來，激發(fā)學生對古詩配畫的學習興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解古詩的基本特點：介紹古詩的韻律、節(jié)奏和意境，讓學生了解古詩的基本構成。

2.講解繪圖工具的使用：演示繪圖軟件的基本操作，包括選擇顏色、繪制形狀、添加文字等。

3.講解圖畫與古詩的結合：引導學生思考如何將古詩的意境通過圖畫表現(xiàn)出來，如利用色彩、線條、構圖等手法。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學生分成小組，每組選取一首古詩，共同討論如何用圖畫表達這首詩的意境。

2.練習操作：學生在電腦上嘗試運用所學知識，創(chuàng)作一幅與所選古詩相匹配的圖畫。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請各小組展示自己的作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。

2.解答：教師針對學生的提問進行解答，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.互動討論：教師引導學生討論如何更好地將圖畫與古詩意境相結合，提出一些建議和技巧。

2.合作創(chuàng)作：教師組織學生進行合作創(chuàng)作，共同完成一幅具有代表性的古詩配畫作品。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)古詩配畫的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在課后繼續(xù)創(chuàng)作古詩配畫作品，并嘗試運用不同的表現(xiàn)手法。

教學過程設計詳細如下：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境（1分鐘）

-提出問題（1分鐘）

-引導思考（3分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-講解古詩特點（3分鐘）

-講解繪圖工具使用（6分鐘）

-講解圖畫與古詩結合（6分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論（3分鐘）

-練習操作（7分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-展示作品（2分鐘）

-解答問題（3分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-互動討論（5分鐘）

-合作創(chuàng)作（5分鐘）

6.總結與拓展（5分鐘）

-總結內(nèi)容（2分鐘）

-鼓勵拓展（3分鐘）

教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，適時調(diào)整教學進度和內(nèi)容。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的信息素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-古詩知識庫：收集整理了不同朝代、不同風格的古詩，方便學生深入了解古詩文化。

-古詩配畫作品集：展示優(yōu)秀的學生和藝術家創(chuàng)作的古詩配畫作品，提供欣賞和學習的機會。

-詩歌創(chuàng)作技巧：介紹詩歌創(chuàng)作的技巧，如押韻、對仗、排比等，幫助學生提高詩歌創(chuàng)作水平。

-古詩背景故事：收集整理了部分古詩背后的歷史故事和傳說，讓學生在欣賞詩歌的同時，了解相關歷史知識。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀不同朝代的古詩，了解各個時期的文學風格和特點，拓展自己的文學視野。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的古詩配畫作品，結合所學知識，將詩歌的意境通過圖畫表現(xiàn)出來。

-組織學生參加古詩知識競賽，提高學生對古詩的理解和記憶能力。

-引導學生關注生活中的美好瞬間，嘗試用古詩配畫的形式記錄下來，培養(yǎng)審美情趣。

-鼓勵學生參加校內(nèi)外藝術展覽，欣賞不同風格的古詩配畫作品，提高藝術鑒賞能力。

-邀請當?shù)卦娙撕退囆g家來校進行講座，與學生分享詩歌創(chuàng)作和繪畫技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

-組織學生參觀博物館、古建筑等，通過實地考察，深入了解古詩中的歷史背景和地理環(huán)境。

-鼓勵學生將古詩配畫作品投稿至校報、雜志或網(wǎng)絡平臺，展示自己的創(chuàng)作成果，增強自信心。

-引導學生關注國內(nèi)外優(yōu)秀的古詩配畫作品，學習借鑒優(yōu)秀作品的創(chuàng)作手法，提高自己的創(chuàng)作水平。

-組織學生開展古詩配畫主題班會，分享自己的創(chuàng)作心得，促進同學之間的交流與學習。教學反思今天上了古詩配畫這一節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放自然風光視頻的方式激發(fā)了學生的興趣，但是可能時間上有些倉促，沒有給學生足夠的時間去觀察和思考。在今后的教學中，我打算在導入環(huán)節(jié)加入更多的互動，比如讓學生自己來描述畫面，或者提出一些與畫面相關的問題，這樣既能激發(fā)學生的興趣，也能讓他們更主動地參與到課堂中來。

接著，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于古詩的理解不夠深入，導致他們在創(chuàng)作圖畫時難以把握古詩的意境。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對古詩內(nèi)容的講解，幫助學生更好地理解古詩的內(nèi)涵。同時，我也應該提供更多的實例，讓學生通過對比和分析，學會如何將圖畫與古詩相結合。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在操作繪圖軟件時遇到了一些困難，比如不知道如何選擇合適的顏色、如何繪制線條等。這讓我反思，教學過程中我應該更加細致地講解軟件的使用方法，或者準備一些操作指南供學生參考。此外，我還應該鼓勵學生之間互相幫助，共同解決問題。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握不夠牢固。為了改善這一點，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，同時給予他們積極的反饋，增強他們的自信心。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生的作品非常有創(chuàng)意，這讓我很高興。但同時，我也意識到，對于一些基礎較弱的學生來說，他們可能難以達到這樣的水平。因此，我需要在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，提供個性化的指導，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。內(nèi)容邏輯關系①古詩的基本特點

-韻律：平仄、押韻

-節(jié)奏：詩句的排列和停頓

-意境：詩歌表達的情感和畫面

②繪圖工具的使用

-顏色選擇：色彩搭配原則

-形狀繪制：線條、幾何圖形的繪制

-文字添加：字體選擇、排版

③圖畫與古詩的結合

-意境再現(xiàn)：通過圖畫表達古詩的意境

-主題突出：圖畫中應體現(xiàn)古詩的主題

-藝術表現(xiàn)：運用繪畫技巧增強視覺效果課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們一起學習了古詩配畫這一內(nèi)容，主要圍繞以下幾個方面進行了學習：

1.古詩的基本特點，包括韻律、節(jié)奏和意境，這些是理解古詩的基礎。

2.我們了解了繪圖工具的基本操作，如何選擇顏色、繪制形狀以及添加文字。

3.我們學習了如何將圖畫與古詩相結合，通過圖畫來表現(xiàn)古詩的意境和主題。

在接下來的時間里，大家通過實踐，嘗試用圖畫來配古詩，這個過程不僅鍛煉了你們的動手能力，也加深了對古詩的理解。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下幾項檢測：

1.古詩知識問答：我將隨機提問幾首我們學過的古詩，請大家說出它的作者、詩名以及其中的一句。

2.繪圖技能展示：請大家展示自己創(chuàng)作的古詩配畫作品，并簡要說明你選擇這首詩的原因以及你在創(chuàng)作中是如何