1、第7 課 辛亥革命教學設計 【教學目標】知識與能力：1、了解并概括孫中山的主要革命活動，掌握制作歷史大事年表的基本技能。 2、了解武昌起義和中華民國成立的情況，評價辛亥革命的歷史意義。過程與方法： 查找有關材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養學生通過多種途徑了解歷史知識的能力、分析問題的能力、知識遷移的能力和運用史料支持觀點的能力。情感態度和價值觀：1、通過了解孫中山的主要革命活動和辛亥革命的歷史意義，激發學生的愛國主義情感和進取精神，培養為實現中華民族全面振興而奮斗的歷史責任感和使命感。 2、通過小組合作學習，培養團結協作、互相幫助的精神和競爭精神，學會正確地

2、評價自己和評價他人。【重點難點】重點: 中國同盟會的成立,三民主義,中華民國的成立,辛亥革命的歷史意義。難點： 辛亥革命的歷史意義。【教學準備】制作多媒體課件或幻燈片。學生了解、收集有關孫中山和武昌起義的故事(包括文字，圖片，音像資料)。【教學方法】 啟發式講課、讀書指導、討論等多種方法相結合。【教學課程】導入新課：教師提問： 戊戌變法的內容有哪些？有何進步意義？（學生思考后回答）教師指出： 戊戌變法的失敗說明資產階級改良道路在半殖民地半封建的中國行不通。先進的中國人并沒有停下探索的腳步，以孫中山為代表的資產階級革命派領導的民主革命運動蓬勃發展起來。今天我們學習第7課（出示幻燈片2，同時板書課

3、題）。自主學習，合作探究1、學生自主閱讀課文第一目題。2、完成導學案一、二兩部分內容的填充，教師巡視點撥。3、小組內成員互相傳閱本組成員的自學成果。3、抽查一個小組展示。學習新課一、 辛亥革命的醞釀師過渡： 讓我們先走近孫中山，看看他是怎樣走上革命道路的？（出示幻燈片3，學生根據課文內容介紹孫中山，師給以適當的補充說明）師引導： 作為偉大的民主革命的先行者，為了實現自己的革命理想，他接著做了哪些工作？（學生回答，師出示幻燈片5，并板書）1、興中會-第一個資產階級革命團體（學生結合幻燈片6補充內容）師指出： 興中會的成立，標志著資產階級革命派的初步形成。之后，全國各地紛紛建立革命團體，推動了資產

4、階級革命運動的發展。小組討論： 孫中山認為“醫國”比“醫人”更重要，你是怎么認識的？（出示幻燈片7，小組討論，代表發言）2、中國同盟會-第一個全國性的統一的資產階級革命政黨（學生結合幻燈片8、9補充內容）（同盟會的政治綱領是本節的重點，教師可引導學生共同解讀）在這里，“韃虜”是指滿族統治者，而不是指整個滿族。“驅除韃虜，恢復中華”，即用革命的手段，推翻帝國主義的走狗清王朝的統治；“建立民國”就是建立資產階級共和國；“平均地權”就是國家通過核定地價征收地租稅，同時逐步向地主收買土地。總之，因為人民痛恨清政府，所以這個綱領得到了全國人民的擁護。師過渡： 在民報·發刊詞中，孫中山把同盟會的

5、政治綱領闡發為三民主義。請問是哪三大主義？它與十六字政治綱領的關系如何呢？（出示幻燈片1012，板書要點。）3、三民主義-辛亥革命的指導思想師總結： 三民主義是孫中山對同盟會政治綱領的闡述和概括，也是同盟會政治綱領的另一種表述方式，二者并無原則上和實質上的區別。師追問： 為什么說三民主義是孫中山領導資產階級民主革命的指導思想？（引導學生分析討論后，歸納總結）在當時的歷史條件下，這些主張表達了資產階級在政治上和經濟上的利益與要求，反映了中國人民要求民族獨立和民主權利的共同愿望，因而三民主義是比較完整的資產階級革命綱領，是孫中山領導辛亥革命的指導思想。師過渡： 同盟會成立后，以孫中山為代表的資產階

6、級革命黨人運用武裝起義的方式，不斷展開反封建統治的斗爭，并最終推翻了清王朝。（出示幻燈片5，板書第二個大標題）二、辛亥革命的過程（一）-武昌起義（開端）師播放課件武昌起義錄像片段（幻燈片13），學生閱讀教材答出起義的經過（師出示幻燈片14、15）。師出示武昌起義和各省獨立形勢示意圖（幻燈片16），生通過圖片說出起義得到了全國很多省份的響應，清王朝土崩瓦解了。師過渡： 武昌起義使腐敗的清王朝搖搖欲墜，中國社會也將要發生巨大的變化。 合作交流：武昌起義后中國社會發生了哪幾件大事。（學生在小組內交流合作，概括出相應大事。師出示幻燈片5并鏈接幻燈片16、17），同時板書：（二）中華民國的成立和臨時約法

7、的頒布（高潮）師向學生介紹公元紀年與民國紀年的換算方法，強調臨時約法的性質。師過渡： 民國成立，1912年2月12日，宣統帝被迫退位，清朝統治結束，統治中國兩千多年的封建君主專制制度從此廢除。辛亥革命取得了勝利，但勝利果實被袁世凱竊取了。(出示幻燈片17、并板書)（三）袁世凱竊取革命果實（結果）師過渡： 雖然辛亥革命的果實最終被袁世凱竊取，但辛亥革命在中國近代史的革命中取得的勝利是輝煌的。它對中國歷史產生了巨大的影響，具有偉大的意義 （出示幻燈片5并板書第三個大標題）。 三、辛亥革命的歷史意義師提問： 辛亥革命是一次什么性質的革命？（小組討論，啟發引導學生從革命的指導思想、領導階級、對象、成果

8、等方面去分析，然后板書內容）1、  性質： 是一次反帝反封建的資產階級民主革命（出示幻燈片18）2、   意義： 推翻了清王朝，結束了統治中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產階級共和國，頒布了臨時約法，使民主共和的觀念深入人心，客觀上促進了民族資本主義的發展。師特別強調：“推翻清朝統治”和“結束封建帝制”是兩個不同概念。師過渡： 雖然辛亥革命成果突出，在中國近代史上影響深遠，但革命的果實卻被代表封建地主軍閥和帝國主義勢力的袁世凱竊取，這說明辛亥革命取得一定勝利但最終是失敗的，為什么這樣說？暢所欲言： 生結合辛亥革命的歷史功績和局限性，說出自己的看法

9、。師過渡： 雖然辛亥革命失敗了，但是它對中國社會產生的影響是非常深遠的，是中國近代史上一次劃時代的革命，實現了中國歷史的第一次巨變。在推進中國近代化的進程中具有重要地位，下面我們就來看看江澤民在辛亥革命九十周年紀念日上對它的評價。（展臺出示材料，生齊讀） 師補充； 通過這段話，我們可以看出辛亥革命從革命本身來說它失敗了，但是從它對中國社會的巨大影響來看它也是成功的，這是為什么？歷史啟示，師引導學生聯系現實使學生理解：順應歷史潮流，世界潮流是辛亥革命留給我們的重要啟示。3、不足： 沒有推翻帝國主義和封建主義在中國的統治，說明沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質，沒有完成反帝反封建的革命任務（啟發

10、引導學生從社會制度、社會性質、革命任務等方面去分析，最后出示板書內容。）師追問： 辛亥革命失敗的原因是什么？又給我們留下了哪些教訓？（小組討論）師點撥： 辛亥革命失敗的主觀原因是資產階級革命派的妥協性和軟弱性，不可能充分發動和依靠廣大人民群眾；客觀原因是中外反動勢力的聯合，反革命力量超過了革命力量。辛亥革命留下的深刻教訓是：在帝國主義時代和半殖民地半封建的中國社會，資產階級共和國的救國之路是行不通的。（出示幻燈片19）【小結】（出示幻燈片20）1、學生歸納要點，教師點撥。2、生齊讀：中山創建革命黨，興中同盟新主張。民族民權和民生，三民主義大旗揚。辛亥革命意義深，民主共和入人心。 清朝統治被推翻，封建帝制不復返。竊國大盜袁世凱，軍閥統治上了臺。3、師追加板書內容點撥：醞釀開端高潮結果【課堂訓練】（知識搶答）完成達標檢測（白板出示）【結束語】：辛亥革命距今已經100多年。歷史又翻開了嶄新的篇章，然而有一位偉人的聲音一直在我們耳邊回蕩。讓我們一起再來朗讀孫中山給我們留下的這幾句話，一起記住這位民主革命的先行者！（展臺出示） “革命尚未成功，同志仍需努力！” “吾志所向，