1、中考滿分作文解讀中考滿分作文解讀中考滿分作文中考滿分作文“語言語言”解讀解讀中考滿分作文中考滿分作文“結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)”解讀解讀中考滿分作文中考滿分作文“鳳頭鳳頭”解讀解讀 中考滿分作文中考滿分作文“豹尾豹尾” ” 解讀解讀一、中考滿分作文一、中考滿分作文“語言語言”解讀解讀 例一：伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧例一：伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。精彩語文精彩語文 解讀：考生靈活而又巧

2、妙地將詩人和詩意解讀：考生靈活而又巧妙地將詩人和詩意濃縮成一句話，組成排比句，前兩句和后兩句濃縮成一句話，組成排比句，前兩句和后兩句又略有變化，把又略有變化，把“精彩語文精彩語文”寫得具體可感，寫得具體可感，令人信服。令人信服。 例二、曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；例二、曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾為一次曾為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我熱著一份平和的心淡

3、看苦珠璣，禪意飄香，讓我熱著一份平和的心淡看苦短人生。（選自江蘇無錫半命題短人生。（選自江蘇無錫半命題“精彩精彩”的滿分的滿分作文作文精彩語文精彩語文） 解讀：前面的排比句極力渲染了心中不平解讀：前面的排比句極力渲染了心中不平事的惱人，每一小點(diǎn)后，都用了兩個(gè)短語，八個(gè)事的惱人，每一小點(diǎn)后，都用了兩個(gè)短語，八個(gè)漢字，心出自己的心理活動，為后面寫語文的精漢字，心出自己的心理活動，為后面寫語文的精彩埋下了重重的一筆，正是有了彩埋下了重重的一筆，正是有了“精彩語文精彩語文”才才使自己作文的語言如此精彩。使自己作文的語言如此精彩。 例三：例三： “ “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村山重水復(fù)疑無路，柳暗花

4、明又一村”的的驚喜驚喜，給你好心情；，給你好心情；“開軒面場圃，把開軒面場圃，把酒話桑麻酒話桑麻”的的歡悅歡悅，給你好心情；，給你好心情；“常記常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的的意外意外，給你，給你好心情好心情好心情讓人們的生活更加豐富好心情讓人們的生活更加豐富多彩（選自江蘇常州以多彩（選自江蘇常州以 好心情之旅好心情之旅” ” 為為話題的滿分作文話題的滿分作文好心情之旅好心情之旅）。）。 解讀：緊扣文題，以排比句的形式，引解讀：緊扣文題，以排比句的形式，引用古詩詞中的名句，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，用古詩詞中的名句，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，給人一種美的醺陶。給人一種美的醺陶。 二、

5、中考滿分作文二、中考滿分作文“結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)”解讀解讀 中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記如寫記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚(yáng)先抑，有問有答，也可以順敘、以欲揚(yáng)先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這里就以總用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的分總方式結(jié)構(gòu)全文的“分分”的部分的結(jié)的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。構(gòu)形式作一些解讀。 排比段式。排比段式。 例例1 1：我生活在挑戰(zhàn)中我生活在挑戰(zhàn)中在開頭在開頭擺出論點(diǎn)后，從擺出論點(diǎn)后，從“挑戰(zhàn)自卑

6、挑戰(zhàn)自卑”、“挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)惰性惰性”、“挑戰(zhàn)嫉妒心挑戰(zhàn)嫉妒心”、“挑戰(zhàn)貪念挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對象。四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對象。 解讀：解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用。，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用。或在每一小節(jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。 例例2 2：以：以“有個(gè)好心情有個(gè)好心情”為話題的滿分作文為話題的滿分作文美麗美麗心情四季版心情四季版，在各小節(jié)的開

7、頭，分別是以下四，在各小節(jié)的開頭，分別是以下四句：句：春天春天紙鳶初飛，春暖花開；紙鳶初飛，春暖花開；夏天夏天小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天秋天稻谷飄香，碩果累累；稻谷飄香，碩果累累；冬天冬天雪落無聲，瑞雪豐年。雪落無聲，瑞雪豐年。 解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會給人一種新鮮靚麗的感覺。當(dāng)然會給人一種新鮮靚麗的感覺。提示段式提示段式 例：以例：以“美美”為話題的滿

8、分作文為話題的滿分作文小街真美麗小街真美麗開頭采用開頭采用欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對小街寧靜與的手法，寫自己對小街寧靜與陳舊的陳舊的厭惡厭惡，然后從三個(gè)方面，然后從三個(gè)方面贊美贊美小街，小街，一、小街是美的，美在自然；一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結(jié)尾。最后以詩化的語言結(jié)尾。 解讀：解讀：每一個(gè)方面的提示語，都作為一個(gè)每一個(gè)方面的提示語，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引除有

9、引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。起別人重視的作用。總結(jié)段式總結(jié)段式 例：半命題例：半命題“ 的味道的味道”的滿分作文的滿分作文江南的味道江南的味道也采用總分總的結(jié)構(gòu)。也采用總分總的結(jié)構(gòu)。 開頭寫開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞多情的江南，讓多少文人墨客夢縈魂繞”，中，中間根據(jù)所學(xué)詩歌寫了四塊：間根據(jù)所學(xué)詩歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。四、江南的味道是憐憫的苦楚。 最后是總結(jié)全文。最后是

10、總結(jié)全文。 解讀：解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。小標(biāo)題式小標(biāo)題式 A A、例：以例：以“改變改變”為話題的滿分作文為話題的滿分作文耳朵耳朵“挑挑食食”中間用了四個(gè)小標(biāo)題：中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。變化之四：吃上不吃下。 解

11、讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對比的形式諷刺了官托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡銷聲匿跡”的原因。的原因。B、例：以例：以“友善友善”為話題的滿分作文為話題的滿分作文耕耘友善耕耘友善 歡樂一片歡樂一片中間用了三個(gè)小標(biāo)題：中間用了三個(gè)小標(biāo)題： 花絮一朵花絮一朵初識友善初識友善 花絮二朵花絮二朵化解仇怨化解仇怨 花絮三朵花絮三朵連接友誼連接友誼 解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫

12、內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運(yùn)用破折號的還折號起到了解釋說明的作用。運(yùn)用破折號的還有，如有，如友善的微笑友善的微笑中中“笑笑逗樂了孩子、逗樂了孩子、笑笑增加了勇氣、笑增加了勇氣、笑扭轉(zhuǎn)了人生扭轉(zhuǎn)了人生”等。等。C C、 例：以例：以“風(fēng)景風(fēng)景”為話題的滿分作文為話題的滿分作文水祭水祭中間用了四個(gè)小標(biāo)題：中間用了四個(gè)小標(biāo)題： 風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛； 風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂； 風(fēng)景三：借問酒家何處有；風(fēng)景三：借問酒家何處有； 風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。風(fēng)景四

13、：牧童遙指杏花村。 解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風(fēng)景，古今對比，朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風(fēng)景，古今對比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。D、例：以例：以“風(fēng)景風(fēng)景”為話題的滿分作文為話題的滿分作文心弦上癡情的景致心弦上癡情的景致中間用了四個(gè)小標(biāo)題：中間用了四個(gè)小標(biāo)題： 人去樓空空寂寂、人去樓空空寂寂、 舊日思情情切切、舊日思情情切切、 多情伴我詠黃昏、多情伴我詠黃昏、 行熱淚肝腸烈。行熱淚肝腸

14、烈。 解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓的身份讓“情情”與與“景景”高度融合，值得借鑒高度融合，值得借鑒。 E、 例：半命題作文例：半命題作文“精彩精彩 ”的滿分作文的滿分作文精彩精彩瞬間瞬間中間用了三個(gè)小標(biāo)題：中間用了三個(gè)小標(biāo)題： 看，煦日東升；看，煦日東升； 聽，睡蓮花開；聽，睡蓮花開； 品，人生真諦。品，人生真諦。 解讀：第一小標(biāo)題，既寫小姨生孩子，又寫東升的解讀：第一小標(biāo)題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標(biāo)題，寫考生曾側(cè)頭微閉旭日，充滿希望。第二小標(biāo)題，寫考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽花開時(shí)雙眼，聽花開時(shí)“砰砰”的

15、清脆聲，這一細(xì)節(jié)令人信的清脆聲，這一細(xì)節(jié)令人信服。第三小標(biāo)題，寫的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼服。第三小標(biāo)題，寫的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個(gè)精美瞬三個(gè)精美瞬間都昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，間都昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得品味。值得品味。 中考滿分作文中考滿分作文“鳳頭鳳頭”解讀解讀1.1.擬人抒情式擬人抒情式 例：一直苦苦思索著你，我心中的精彩語文；一例：一直苦苦思索著你，我心中的精彩語文；一直苦苦追求著你，我心中的精彩語文。你給我清直苦苦追求著你，我心中的精彩語文。你給我清風(fēng)與明月，你給我山光與

16、水色，你給我碧海與晴風(fēng)與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限（空，你打通了我與自然的界限（精彩語文精彩語文）。）。 解讀：考生開頭就直抒胸臆：自己一直苦苦解讀：考生開頭就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求著思索、追求著“精彩語文精彩語文”。然后以第二人稱行。然后以第二人稱行文，將文，將“精彩語文精彩語文”擬人化，用排比句具體寫出擬人化，用排比句具體寫出了了“語文語文”的的“精彩精彩”，拉近了人們與語文的距，拉近了人們與語文的距離，讀來有一親切之感。離，讀來有一親切之感。2.比喻抒情式比喻抒情式例：生活如詩，詩意有盡情難盡；例：生活如詩，詩意有盡情難盡； 生活如茶，茶香

17、滿口情悠悠；生活如茶，茶香滿口情悠悠； 生活如歌，歌到深處情難留；生活如歌，歌到深處情難留； 生活如酒，酒將醉時(shí)笑語盈生活如酒，酒將醉時(shí)笑語盈精精彩一幕彩一幕） 解讀：開頭將生活比喻成詩、茶、歌、解讀：開頭將生活比喻成詩、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒發(fā)了對生酒，并以工整的排比句式，抒發(fā)了對生活的無比熱愛之情，節(jié)奏感強(qiáng)，情意綿活的無比熱愛之情，節(jié)奏感強(qiáng)，情意綿綿，令人陶醉。綿，令人陶醉。 3.3.排比議論式排比議論式 例：我珍惜陽光，因?yàn)樗o我溫暖；珍惜晚風(fēng)，例：我珍惜陽光，因?yàn)樗o我溫暖；珍惜晚風(fēng)，因?yàn)樗o我涼爽；珍惜綠葉，因?yàn)樗o我生機(jī)；因?yàn)樗o我涼爽；珍惜綠葉，因?yàn)樗o我生機(jī)；珍惜星

18、空，因?yàn)樗o我遐想珍惜星空，因?yàn)樗o我遐想懂得珍惜懂得珍惜。 解讀：這篇文章的開頭緊扣話題解讀：這篇文章的開頭緊扣話題“珍惜珍惜”，采用議論的表達(dá)方式，以排比句的形式寫出了自采用議論的表達(dá)方式，以排比句的形式寫出了自己珍惜陽光、晚風(fēng)、綠葉、星空這些自然景物的己珍惜陽光、晚風(fēng)、綠葉、星空這些自然景物的理由，為下文展開理由，為下文展開“懂得珍惜懂得珍惜”奠定了堅(jiān)實(shí)的基奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。礎(chǔ)。4.4.情景描寫式情景描寫式 例：秋日的黃昏，寧帶著一身的寂寞，走進(jìn)了那例：秋日的黃昏，寧帶著一身的寂寞，走進(jìn)了那片楓林中。踩著那些干桔的，失去綠色的落葉，片楓林中。踩著那些干桔的，失去綠色的落葉，嗤嗤啦啦的聲音

19、在腳底響起。寧蹲下去，慢慢撿嗤嗤啦啦的聲音在腳底響起。寧蹲下去，慢慢撿起一片，一顆淚珠竟無聲無息地滴落在葉子上起一片，一顆淚珠竟無聲無息地滴落在葉子上（以（以“公平公平”為話題的滿分作文為話題的滿分作文被遺忘的角被遺忘的角落落）。）。 解讀：秋日黃昏這一特定解讀：秋日黃昏這一特定時(shí)時(shí)間和落葉間和落葉這一特這一特定事物有力地烘托了自己定事物有力地烘托了自己寂寞傷感寂寞傷感這一特定的心這一特定的心境，可謂渾然天成。使人立即想起魯迅境，可謂渾然天成。使人立即想起魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的開頭，的開頭，“蒼黃的天底下橫著幾個(gè)蕭索的荒村蒼黃的天底下橫著幾個(gè)蕭索的荒村”的景與的景與“我的心禁不住悲涼起來我的心禁不住悲

20、涼起來”的情的水乳交的情的水乳交融融。5.懸念提引式懸念提引式 例：我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然例：我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著耳邊正響著“贊許贊許”我的掌聲。因?yàn)槲仪宄刂业恼坡暋Ｒ驗(yàn)槲仪宄刂?，那不是我自己努力的結(jié)果（選自江蘇宿遷命道，那不是我自己努力的結(jié)果（選自江蘇宿遷命題滿分作文題滿分作文掌聲又想起來掌聲又想起來）。）。 解讀：開頭緊扣題目點(diǎn)明掌聲，設(shè)置懸念解讀：開頭緊扣題目點(diǎn)明掌聲，設(shè)置懸念為什么這為什么這“贊許贊許”我的掌聲，卻我的掌聲，卻“不是我自己努不是我自己努力的結(jié)果力的結(jié)果”？以引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，為下？以引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，為下文落實(shí)

21、文落實(shí)“又又”作了很好的鋪墊。作了很好的鋪墊。6.6.引用名言式引用名言式 例：例：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。性，曾益其所不能?！蔽乙恢毕嘈牛说纳媸菫榱私游乙恢毕嘈?，人的生存是為了接受不同的挑戰(zhàn)，攻克各式各樣的難題。這樣才會不斷豐受不同的挑戰(zhàn)，攻克各式各樣的難題。這樣才會不斷豐富自己的閱歷，增長自己的才干，甚至于于完善自己。富自己的閱歷，增長自己的才干，甚至于于完善自己。所以我們要接受不同的挑戰(zhàn)（選自海南省課改區(qū)材料半

22、所以我們要接受不同的挑戰(zhàn)（選自海南省課改區(qū)材料半命題命題“我生活在我生活在 中中”滿分作文滿分作文我生活在挑戰(zhàn)中我生活在挑戰(zhàn)中）。）。 解讀：開頭緊扣文題中的解讀：開頭緊扣文題中的“挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)”，引用孟子，引用孟子生生于憂患，死于安樂于憂患，死于安樂中的名言，闡述道理，具有強(qiáng)大的中的名言，闡述道理，具有強(qiáng)大的說服力，然后擺出論點(diǎn)說服力，然后擺出論點(diǎn)我們要接受不同的挑戰(zhàn)，為我們要接受不同的挑戰(zhàn)，為下文展開論述張本。下文展開論述張本。7.題記單列式題記單列式例一：淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體例一：淡淡的，真的是淡淡的，卻讓我一瞬間體味到了一種別樣的馨香味到了一種別樣的馨香 題記（題記（蔓延在

23、梔子花開的季節(jié)蔓延在梔子花開的季節(jié)） 例二：家，是溫馨的港灣，是我們這些揚(yáng)帆出海例二：家，是溫馨的港灣，是我們這些揚(yáng)帆出海的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風(fēng)的小船最好的歸宿；家，是一把大大的傘，有風(fēng)有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌有雨為我遮為我擋；家，也是一首亙古不變的歌謠，是印在我心中最美的音符。謠，是印在我心中最美的音符。 題記（題記（家庭的溫馨家庭的溫馨）。）。 解讀：緊扣文章的所要表達(dá)的主題，運(yùn)用優(yōu)美的解讀：緊扣文章的所要表達(dá)的主題，運(yùn)用優(yōu)美的抒情議論語句寫明題記，有一種先聲奪人之感，抒情議論語句寫明題記，有一種先聲奪人之感，一開始就引人注目。一開始就引人注目。四、中

24、考滿分作文四、中考滿分作文“豹尾豹尾” ” 解讀解讀1.1.感悟反問式感悟反問式 例：我忽然明白了讓的技巧，生活的繁雜與我例：我忽然明白了讓的技巧，生活的繁雜與我無關(guān)，我不必整天想著讓開他們，倒不如在心無關(guān)，我不必整天想著讓開他們，倒不如在心中拾起一片寧靜，尋找一條平和的人生之路，中拾起一片寧靜，尋找一條平和的人生之路，平平穩(wěn)穩(wěn)地走下去。做一個(gè)心靈的隱士，又何平平穩(wěn)穩(wěn)地走下去。做一個(gè)心靈的隱士，又何必一定要讓開世間的繁雜？（必一定要讓開世間的繁雜？（讓的技巧讓的技巧） 解讀：這是考生在浙西大峽谷中漂流，從解讀：這是考生在浙西大峽谷中漂流，從乘竹筏的大伯的一句乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦，撐了

25、這么我哪清楚呦，撐了這么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以讓筏子多年的筏子，我只知道哪里安全，可以讓筏子平穩(wěn)地通過，要想去避讓危險(xiǎn)干啥？平穩(wěn)地通過，要想去避讓危險(xiǎn)干啥？” 2.俏皮幽默式俏皮幽默式 例：看浮云般的人生，望江南，江南的味道是例：看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜還是苦？那應(yīng)該是詩人的事情。什么？甜還是苦？那應(yīng)該是詩人的事情。 江南的味道江南的味道 解讀：考生明明知道在詩人筆下，江南的味道解讀：考生明明知道在詩人筆下，江南的味道是多情的，最后還要兩個(gè)設(shè)問句來一句：是多情的，最后還要兩個(gè)設(shè)問句來一句：“江南江南的味道是什么？甜還是苦？的味道是什么？甜還是苦？”并俏皮、幽默說

26、：并俏皮、幽默說：“那應(yīng)該是詩人的事情那應(yīng)該是詩人的事情”，似乎與自己無關(guān)，這，似乎與自己無關(guān)，這就留給讀者以仔細(xì)揣摩品味的余地。就留給讀者以仔細(xì)揣摩品味的余地。 3.3.詩歌意境式詩歌意境式 例：夜深了，小街靜下來了，天上的星例：夜深了，小街靜下來了，天上的星星和小街的街燈遙相呼應(yīng)，分不清是天上星和小街的街燈遙相呼應(yīng)，分不清是天上還是人間（選自湖北宜昌以還是人間（選自湖北宜昌以“美美”為話題為話題的滿分作文的滿分作文小街真美麗小街真美麗）。）。 解讀：讀了這篇文章的結(jié)尾，人們自解讀：讀了這篇文章的結(jié)尾，人們自然會想到郭沫若的然會想到郭沫若的天上的街市天上的街市，因?yàn)椋驗(yàn)檫@一結(jié)尾抓住小街的特征，運(yùn)用了聯(lián)想的這一結(jié)尾抓住小街的特征，運(yùn)用了聯(lián)想的寫法，具有詩一般的意境，給人一種美的寫法，具有詩一般的意境，給人一種美的享受。享受。4.4.展望號召式展望號召式 例：好心情之旅不會結(jié)束，請你讓自己的例：好