1、新課導入的核心概念：課堂導入簡而言之就是用簡潔的語言或輔之動作拉開一堂課的序幕，隨之進入課堂教學主體的過程。導入是課堂教學的主要環節，也是激發學生興趣的關鍵。別具匠心、引人入勝的新課導入不僅是一堂課的開始，更是開啟學生心扉、營造愉悅的學習氛圍、激發學生的求知欲望和學習興趣的敲門磚和金鑰匙。課堂導入現狀新課程標準指出：英語學習注重學生學習過程的體驗。強調師生交往，構建互動的師生關系、教學關系，是教學改革的首要任務。教師應創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都得到充分的發展。英語課堂教學中新知導入環節的呈現對整堂課的定位有著舉足輕重

2、的作用，好的導入策略有利于學生知識的系統梳理，學習興趣的提高，學生能力的發展。課堂導入是一節課的序幕，是每一節課給予學生的第一感知。目前，小學英語課堂教學中，不少教師不重視新知的導入，方法單一，有些教師甚至直接呈現新知識，影響了學生學習英語的興趣，難以提高學習的積極性。也有些教師已經開始意識到新知導入的重要性，但是導入過程生硬，為導入而導入。因此，反思課堂教學的新知導入，立足課堂實踐，嘗試、探索、研究不同的策略和方法，是小學英語課堂教學的當務之急。江寧區2010年教育科學規劃“個人課題”申報表姓名余珍學校江寧區祿口小學類別英語文化程度本科職務英語教師電話137051938課題名稱小學英語新授課

3、課堂導入方法的研究關鍵詞界定及課題名稱解讀【新授課】：是指以教師講授新的教學內容、學生學習并操練的學習內容為主要特征的課型，包括詞匯和句型的教授。牛津小學英語教材主要是以新授詞匯和話題句型為主。【課堂導入】：是課堂活動中第一個重要的課堂教學環節，其心理任務主要在于激發興趣和情產生學習動機，把學生引進課堂情境中來。它是整個教學過程的開端?！緦敕椒ā浚菏侵冈谟⒄Z新授課教學中，從不同的角度出發，嘗試“新知導入”的不同方式使教學情景、新舊知識的轉換、思維形成經過，朝著新知方向進行或發展的方法。課題的理論依據或相關政策依據【建構主義理論】：在建構主義學習環境下，學生和教師的角色和作用與傳統教學相比發生

4、了的變化。學生由光是受到外界刺激的被動接受者，轉變為知識意義的主動建構者；教師由單純識傳授者，轉變為促進學生主動構建意義的“指導者”。教師要“利用情景、協作、會話等學境要素”，保持對教學問題的高度敏感性；善于發現和解決實踐中出現的問題，善于反思教學和構建個人知識，“充分發揮學生的積極性、主動性和創造性，最終達到使學生有效地實現對所學知識的意義構建目的?！薄拘W英語課程標準】：小學英語教學的任務是以激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。美國心理學家布魯納說，“最好的學習動機是學生對所學材料有內在的興趣?！痹谛W英語課

5、堂教學中，發現以富有趣味性的課堂導入，將能有效地激發學生的求知欲，吸引學生的注意力，發揮學生學習主動性，能促進學生大膽開口，并在說講中獲得初步的英語感性知識。課題研究的背景1、現狀分析課堂導入是一節課的序幕，是每一節課給予學生的第一感知。目前，小學英語課堂教學中，不少教師不重視新知的導入，方法單一，有些教師甚至直接呈現新知識，影響了學生學習英語的興趣，難以提高學習的積極性。也有些教師已經開始意識到新知導入的重要性，但是導入過程生硬，為導入而導入。因此，反思課堂教學的新知導入，立足課堂實踐，嘗試、探索、研究不同的策略和方法，是小學英語課堂教學的當務之急。2、實施新課程標準的需求新課程標準指出：英

6、語學習注重學生學習過程的體驗。強調師生交往，構建互動的師生關系、教學關系，是教學改革的首要任務。教師應創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都得到充分的發展。英語課堂教學中新知導入環節的呈現，對整堂課的定位有著舉足輕重的作用，好的導入策略有利于學生知識的系統梳理，學習興趣的提高，學生能力的發展。研究目標與內容【研究目標】：通過該課題的研究，探尋適合小學英語新授課課堂教學的導入方法，提高課堂教學的趣味性和實效性?！狙芯績热荨浚?、闡述小學英語新授課課堂導入的重要性2、新授課課堂導入的方法3、新授課課堂導入的操作策略研究過程與方法【研

7、究過程】：1、前期準備階段（2010年6月一8月）通過文獻研究，搜集整理國內外與課題相關的資料，了解與本了提相關的研究現狀，為課題研究提供科學的依據，形成課題研究方案。2、實施研究階段（2010年8月一2011年2月）組織實施課題方案，調查小學英語新授課導入的現狀，通過典型案例研究小學英語新授課課堂導入的重要性、導入方式和操作策略，進行階段小結。3、總結、結題階段（2011年3月一5月）總結研究成果，撰寫研究報告。【研究方法】：1、文獻研究法：查閱關于英語課堂導入的相關文獻，對其進行整理，為本課題的研究提供參考。2、案例分析法：對與自己課堂相關的典型的教學實例進行分析研究。3、行動研究法：在課題研究過程中，自己主動把課題與教學實際相結合，通過自己的實際行動，進行自我實踐，總結、使課題研究與教學實踐相結合。課