1、如何提高英語寫作能力課題研究（結(jié)題報(bào)告）一、研究的原因在國際一體化進(jìn)程加快的腳步中，我們作為高中生正在不斷跟緊時(shí)代的步伐。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)英語是最直接最現(xiàn)實(shí)也是最必要的方式。然而在英語學(xué)習(xí)中我們也會(huì)遇到各種各樣的麻煩，學(xué)生普遍存在寫作能力差、害怕寫作文的現(xiàn)象。而寫作能力卻往往可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生英語水平，是參加英語考試和發(fā)展現(xiàn)代交際能力所必備的。因此，怎樣提高英語寫作能力是一個(gè)很值得研究的課題。我們研究該課題，目的在于探索提高英語寫作能力的途徑，從而明白我們應(yīng)該從何處入手去努力。二、研究的過程人員分工：組長：孫露雯高一（7）班資料管理：吳孟丹高一（7）班寫作：梁紅徐超奇高一（11）班記錄：盧露高

2、一（7）班主持人：陶霞霞高一（7）班上網(wǎng)：陳漪旎高一（11）班本次研究我們主要通過查詢資料、交流辯論、撰寫心得體會(huì)等方式，研究提高英語寫作能力的途徑。查詢資料：1收集關(guān)于中學(xué)生寫作過程中遇到的麻煩，如收集考場作文，并請求老師指導(dǎo)；2去新華書店找作文書，發(fā)現(xiàn)常指出的問題；3向?qū)W校多個(gè)老師詢問學(xué)生作文普遍出現(xiàn)的問題，并尋找解決方法；4從學(xué)校圖書館收集一次文獻(xiàn)資料，以“怎樣寫”、“寫那些內(nèi)容”為研究重點(diǎn)；5上網(wǎng)查閱，發(fā)現(xiàn)普遍的問題；6做了小范圍的問卷調(diào)查，了解普遍存在的問題；7作出總結(jié)。交流討論：1班級班會(huì)課學(xué)生進(jìn)行討論2多次研究小組開會(huì)討論；3與老師交流討論；心得體會(huì)：1班會(huì)課同學(xué)發(fā)表意見；2小組

3、成員寫200300字的體會(huì)。三、研究內(nèi)容及發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)問題:在寫作過程中，高中生常存在以下幾點(diǎn)問題：1.時(shí)態(tài)運(yùn)用不當(dāng)2.名詞不注意單復(fù)數(shù)及意義3.主謂語不一致4.冠詞漏用或使用不當(dāng)5.定語從句關(guān)系代詞使用不當(dāng)6.賓語從句語序不當(dāng)7.誤用習(xí)慣表達(dá)法8.生硬按漢語表述9.感嘆句錯(cuò)誤10.低級錯(cuò)誤（筆誤）11.單詞拼寫錯(cuò)誤12.詞語搭配不當(dāng)或用詞不準(zhǔn)確13.缺少句子成分等。整理得到：提高英語寫作能力要掌握好的基礎(chǔ)知識(shí)，大量的單詞，正確的語法，良好的訓(xùn)練方法和一定的寫作技巧等能力。注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識(shí)，要重視語音、詞匯、語法和文化背景的學(xué)習(xí)。英語教學(xué)著重培養(yǎng)綜合運(yùn)用語音、詞匯、語法進(jìn)行聽、

4、說、讀、寫的交際能力。要進(jìn)行交際運(yùn)用、掌握常用拼讀規(guī)則、利用規(guī)則復(fù)習(xí)舊詞，預(yù)習(xí)新詞。學(xué)好語音,積累詞匯。學(xué)習(xí)單詞時(shí)：運(yùn)用對比法，辨別詞義的異同，這一點(diǎn)在英語寫作中也很重要。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，如果遇到了同義詞或近意詞，可以通過對比的方法，找出它們的異同。例如，學(xué)到了hear、listen、hearof時(shí)，一對比就可以了解其用法。即hear是“聽見”著重點(diǎn)是“見”，表示結(jié)果；listen是有意識(shí)地去“聽”著重動(dòng)作；hearof是“聽說”，表示間接聽到有關(guān)某人某事的一些話。知道了兩者的異同，就可正確運(yùn)用。運(yùn)用單詞時(shí)：把詞匯學(xué)習(xí)寓于課文整體教學(xué)中。孤立地學(xué)習(xí)單詞是機(jī)械記憶、容易遺忘，導(dǎo)致在語境中不易理解，

5、很難運(yùn)用。如果遵循“詞不離句，句不離文，文不離法”的原則，把詞匯放在句子、語篇只去理解，就能達(dá)到學(xué)以致用和全面掌握的目的。這對英語寫作是一大幫助。正確運(yùn)用語法:學(xué)習(xí)英語不論哪種教材，都離不開基礎(chǔ)語法的學(xué)習(xí)。語法要學(xué)，但要根據(jù)語音的功能去學(xué)。現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)語法的目的是為了“交際”。因此，以往那種強(qiáng)調(diào)過多的語法分析、過細(xì)地死摳語法的做法是不可取的。學(xué)習(xí)語法要遵循以下原則：1 以句法為主，詞法為輔。以句法的五種基本句型為核心，詞法的動(dòng)詞為重點(diǎn)，在掌握句法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詞法。2 學(xué)習(xí)語法要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵。如學(xué)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語從句的復(fù)合句時(shí)，若主句的謂語為一般將來時(shí)，那么從句的謂語就總是用一般現(xiàn)在時(shí)；如

6、學(xué)習(xí)since引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句時(shí)，從句用了一般將來時(shí)，那么主句通常用現(xiàn)在完成時(shí)。3 系統(tǒng)歸納語法規(guī)則，用語法規(guī)則去解決篇章中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，又在篇章中加深、鞏固語法知識(shí)，做到在篇章中學(xué)、在篇章中用。重視慣用法的學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)英語另一個(gè)不可忽視的問題，是要重視英語習(xí)慣用法和固定搭配。英語有詞法、句法，還有慣用法。英語的這種習(xí)慣用法是約定俗成的，因而我們在學(xué)習(xí)中必須留心記憶，注意模仿運(yùn)用。例如：Bobhitjohnintheface。為什么不是Bobhitjohnface，似乎講不出很明確的道理，這是習(xí)慣上約定俗成的說法。所以在寫作中要特別注意。訓(xùn)練方法和寫作技巧:如果對本身的寫作技巧水平有所懷疑時(shí)，可以適當(dāng)?shù)拈喿x參考書。寫文章與作文水平高的同學(xué)做比較，以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的不足培養(yǎng)自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。同時(shí)應(yīng)該保持良好的寫作心態(tài)，有耐心、有信心、要細(xì)心。因?yàn)閷懽髂芰κ且环N綜合能力，需要有鞏固扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，從詞、句、篇一一鞏固，需要靈活運(yùn)用語法、句法來組篇。因此英語寫作能力要全面地綜合性地培養(yǎng)，貫穿學(xué)習(xí)英語的全過程！四、結(jié)果和討論過程中的局限性：1聯(lián)系專家困難，使得我們的研究缺乏強(qiáng)有力的理論支持。2我們設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷有些地方還欠周密。小結(jié)：高考英語書面表達(dá)是高考英語試題的重要