1、四年級科學復習資料一、填空題。1、壓縮空氣有彈性，空氣被壓縮的程度越大，產生的彈力越大 。2、空氣受熱時會向上流動，受冷時會向下流動。3、熱空氣比同體積的冷空氣輕。熱空氣會上升；冷空氣會下降。4、因為地球是一個球體，所以地面上各個地方受到太陽照射的情況就不同，各地的冷熱程度也就不一樣，冷熱的差異造成了空氣的流動就形成了風。5、空氣主要由氧氣、氮氣和少量的二氧化碳、水蒸氣等氣體混合而成。6、物體的冷熱程度叫做溫度。7、一杯熱水的降溫規律是由快到慢。8、熱總是從高溫處向低溫處傳遞。9、在固體中，熱的主要傳遞方式是傳導，在氣體和液體中，熱主要是靠對流的方式傳遞的。10、糖受熱時會熔化成液體，冷卻后又

2、會凝結成固體。11、絕大多數物體受熱時，體積會膨脹；冷卻時，體積會收縮，這種性質叫做熱脹冷縮。12、同一種物質，表面顏色深的比表面顏色淺的吸熱快，散熱也快。13、液體的水受熱后會變成氣體形態的水蒸氣，這種現象叫做蒸發。14、水蒸氣遇冷后，又從氣體變成液體，這種現象叫做凝結。15、說話聲音大小是音量不同的表現，男高音和男低音是音調不同的表現，演奏吉他時，琴弦細、緊、松、長的聲音來得高。16、“付而聽”的故事中，聲音主要是借助于土地、壇子傳入偵察兵的耳朵。17、人需要的主要營養成分有：蛋白質、碳水化合物、脂肪、維生素、礦物質、水。18、為了營養全面合理，我們每天吃的食物種類應包括：糧食類、蔬菜、水

3、果類、魚、蝦、肉、蛋類，豆、奶類，油、鹽、糖這五大類。其中，應該吃得最多的是糧食類，應該吃得最少的是油鹽類。19、食物在人體內經過的器官有：口腔、胃、小腸、大腸、肛門。20、加工食品中漂亮的顏色是色素。21、為了安全飲食，蔬菜水果要充分浸泡和清洗，要多吃綠色食品，少吃腌臘食品等22、購買加工食品時要注意看生產日期和保質期。23、排序和分類是整理資料的常用方法。24、亞里士多德根據動物的外形和行為把動物分成了三類。25、林奈設計了“雙名法”給生物分類，還制造出了“花鐘”26、熱氣球、孔明燈是利用熱空氣會上升的原理制成的。27、空氣中支持燃燒的氣體是氧氣，不支持燃燒的氣體是二氧化碳。28、二氧化碳

4、的性質是：二氧化碳不支持燃燒、能滅火、比空氣重。29、森林有“氧氣制造廠”“天然空調器”“綠色蓄水庫”“空氣凈化器”等美譽。30、汽車尾氣會麻痹人的神經，造成體內缺氧，損傷大腦，導致記憶力衰退，甚至造成鉛中毒。31、焚燒垃圾會產生大量的黑煙和有害物質，尤其焚燒塑料所產生的有害物質，會嚴重損害人和動物的肝臟。32、熱在固體中，從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱的方式稱為“傳導”。33、液體或氣體受熱會上升、遇冷會下降，使冷熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式稱為“對流”。34、不靠空氣、水或其他物體也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為“輻射”。35、絕大多數物體在受熱時，體積會膨脹；冷卻時，體積會收

5、縮，這種現象叫做熱脹冷縮。36、溫度計是根據物質的熱脹冷縮的原理制成的。37、人類活動是造成空氣污染的主要原因，38、減少空氣污染的主要方法：植樹造林、減少交通工具尾氣的排放、不焚燒垃圾等。39、物體的冷熱程度叫做溫度，溫度計可以準確的測量出物體的溫度。40、傳導、對流、輻射是熱的三種傳遞方式。41、把兩只氣球吹到大小相同的時候，分別掛在細木棍的兩端，我們會看到細木棍平衡，如果將一只氣球刺破，細木棍不能保持平衡，這種現象說明空氣有一定質量。42、解開氣球的繩子，讓氣球的口對著自己的臉，皮膚感覺到空氣的存在，說明空氣具有流動性。43、用手壓“氣墊”感知空氣的存在，空氣占據袋內空間，在密閉的空間里

6、空氣可以被壓縮，壓縮的空氣有彈性。44、水和空氣的相同點和不同點： 相同點：沒有顏色、沒有氣味、沒有一定形狀，都是透明的，都會流動，都要占據空間。 不同點：水難以被壓縮，空氣容易被壓縮，空氣比水輕。45、在日常生活中，給自行車輪胎、籃球沖氣，玩空氣槍等利用了壓縮空氣。46、聲音是由物體振動產生的，有振動就有聲音，振動停止，聲音就消失。47、聲音能在液體、固體、氣體中傳播，但是不能在真空中傳播。48、噪聲和廢氣、廢水一樣，被列為主要的環境污染之一。49、聲音的強弱與聲源的振幅和距離有關，振幅越大，距離越近，聲音越強，振幅越小，距離越遠，聲音越弱。50、聲音的高低與振動物體的松緊，長短、粗細有關。

7、51、聲音的強弱叫做“音量”，聲音的高低叫做“音調”。52、米飯、面條、面包等淀粉類食物含有豐富的碳水化合物，可供給我們能量，支持我們活動。魚、肉、蛋、奶、豆類含有豐富的蛋白質。蛋白質是我們長身體的營養。油脂類食物含有豐富的脂肪，可供我們能量,保持我們的體溫,但是不能多吃.蔬菜、水果類食物含有豐富的維生素和礦物質，它是保持我們健康所不可缺少的。53、由于碘酒遇淀粉會變藍，因此，我們可以用碘酒來檢測食物中是否含有淀粉，碘酒滴在食物上，藍色越深，說明含有淀粉越多。54、沒有一種食物能含人體所需要的全部營養。為了健康成長，食物要多樣化，不能偏食、挑食。55、人體的消化器官：口腔食道胃小腸大腸.56、

8、我們常吃的食物可以分為加工食品和餓天然食品兩大類，加工食品是指經過機器或化學藥品處理過的食品，在處理過程中，往往會添加某些物質，食物也會損失一些營養成分。天然食品是未加工或只經過初級加工、不含任何添加劑的食品， 它保留了大多數的營養成分。57、食用色素是一種添加劑，食品中添加食用色素，可以改變食品的外觀和口味。但多吃含有人造食用色素的食品會損害健康。58、在日常生產、生活中，我們常常會根據物體的同一種特征（如物體的輕重、軟硬、厚薄、運動快慢等）來排列它們，這種活動就是排序，排序是一種常用的整理信息的方法。59、分類就是把具有相同或相似特征的事物組合在一起，和排序一樣，它也是整理各種信息的常用方

9、法。分類的方法有多種。60、古希臘學者亞里士多德根據動物的外形和行為將動物分成了3類：天上飛的，水里游的，陸上走的、爬的或跑的。61、物體的冷熱程度叫溫度；要精確測定物體的溫度需要使用溫度計，它是根據物體熱脹冷縮的性質制成的。62、排序和分類是整理信息的常用方法。63、食物中含有的主要營養成分有：蛋白質、碳水化合物、脂肪、維生素、礦物質、水。64、聲音在固體、液體、氣體中都能傳播，傳播的方向是向著各個方向。65、我們常吃的食物可以分為加工食物和天然食物兩大類，加工食物中漂亮的顏色是食用色素，它是一種添加劑。66、林奈設計了“雙名法”給生物分類，“雙名法”首先是屬名，它標志著該生物與其他生物的共

10、同特征和親緣關系；其次是種名，它描述了該生物的個體特征。67、把事物一分為二，再一分為二，繼續一分為二直到不能再分，這種方法叫做多極二分法。 二、判斷題。1、因為我們感覺不到空氣，所以空氣沒有質量。 錯2、我們周圍空著的空間并不真正是空的，而是充滿著空氣。 對3、空氣是一種單純的氣體。 錯4、燃燒用去的是空氣中的氧氣。 對5、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。 對6、人類活動是造成空氣污染的主要原因。 對7、在大自然中，空氣總是循環運動著的。 。 對8、所有物體都具有熱脹冷縮的性質。 錯 改為：大部分物體都具有熱脹冷縮的性質。9、夏天，自行車胎的氣不要打得太足，以免熱脹爆胎。 對10、不同物質吸

11、熱、散熱的性能是不同的。 對11、云和霧就是水蒸氣。 錯 改為：云和霧是水蒸氣遇冷凝結成的聚在一起的極小水滴。11、在一組形狀、大小完全相同的小口玻璃瓶內裝上不等量的水，按水位高低的順序依次排列好，用嘴使勁向瓶口水平方向吹氣，可以發現水裝得越多的瓶子發出的聲音音調越低，水裝得越少的瓶子發出的聲音音調越高；不裝水的空瓶子的聲音調最高。 錯12、太空是一個靜悄悄的世界。 對13、聲音是由物體的振動引起的，物體振動消失后聲音不會消失。 錯14、噪聲危害了人的身心健康，它是當代社會四大公害之一，凡是人們不需要的聲音都是噪聲。 對15、食物中的蛋白質對人體的主要作用是供給維生素。 錯16、蔬菜中含有的主

12、要營養成分對人體的主要作用是提供熱量。 錯17、沒有一種食物含有人體需要的全部營養。 對18、要做到合理搭配每一種食物，必須考慮食物的種類和數量。 對19、水果可以代替蔬菜。 錯20、加工食品能長期保存，所以我們應該多吃點它。 錯21、天然食品都是健康食品，我們可以放心地吃。 錯22、多清洗、多浸泡，對除去蔬菜、水果上殘留的農藥有 一定的作用。 對23、一日三餐，要定時定量。 對三、簡答題。1、把帶膠塞的漏斗擰緊在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流進瓶子里嗎？答：不能（開始會滴幾滴）。因為瓶子里的空間被空氣占據著，膠塞封住了瓶口，腌空氣出不來，所以漏斗里的水就流不進去。2、用冰塊冷卻食物，食物應放在

13、冰塊上還是冰塊下？答：應把食物放在冰塊下方，因為冰塊周圍的空氣受冷會很快下沉，不斷下沉的冷空氣包圍住要冷卻的物體，從而達到盡快冷卻的目的。3、 把一團紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直在水中，紙團會打濕嗎？為什么會這樣？答：紙團打不濕，因為空杯子并不是真正的空杯子，杯子里的空間被空氣占據著。4、用力吹瓶子里的氣球，氣球吹得大嗎？為什么會這樣？怎樣才能吹大瓶子里。的氣球呢？答：瓶子里的氣球吹不大，因為瓶子里的空間被瓶子占據著，松開套在瓶口的氣球或將瓶子打一個小孔，瓶子里的空氣被氣球從縫隙間或小孔中擠出來，騰出了瓶子的空間，氣球就能吹的啊了。4、 制冷空調、取暖器安放在什么位置合適？為什么/答“制冷空調

14、應掛在上方，因為可以利用冷熱空氣對流使冷空氣自然向下流動，較快降低室內氣溫。取暖器應放在下方，讓熱空氣自然上升，較快提高室內氣溫。5、大自然中的風是怎么樣形成的？ 答：在自然界，地面上各個地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣會上升，冷空氣會下降，空氣的循環流動就形成了風。6、什么叫傳導？什么叫對流？什么叫輻射？答：熱在固體中，從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱方式稱為“傳導”液體或氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式稱為“對流” 不靠空氣、水或其他物體也能傳遞熱，這種方式稱為“輻射”7、什么叫熱脹冷縮？答：絕大多數物體在受熱時，體積會膨脹；冷縮時，體積會收縮，這種現

15、象叫做熱脹冷縮。8、為什么冰箱后面的散熱板都被漆成黑色？答：冰箱后面的散熱板漆成黑色是因為深色物體的散熱性能更好。9、為什么沙漠地區的人喜歡穿白色而寬大的衣服？答：沙漠地區人們常穿白色長袍吸熱性能差，而且寬大長袍中可形成氣體對流，因此使人感覺涼爽。10、為什么海水和海邊沙灘的溫度不一樣？答：海水和沙的吸熱性能不一樣，在相同光照下，沙升溫快，海水升溫慢，所以水中涼快，而沙灘溫度高。11、什么叫蒸發？什么叫凝結？答：液體形態的水受熱后變成氣體形態的水蒸氣，這種現象叫做蒸發。水整氣遇冷后，又從氣態變成液態，這種現象叫做凝結。12、我們應該怎樣保護我們的消化器官？答：保護消化器官要從兩方面入手，一是養

16、成良好的習慣，如：一日三餐有規律，吃飯細爵慢咽，不能飲飽食，不能亂吃零食等。二是講究飲食衛生，如：飯前便后要洗手，不吃不干凈的食物，飯前不要喝水，飯后不要立即運動等。13、人們都知道“病從口入”，請結合所學知識提出注重食品安全的方法？答：（1）注意看生產日期和保質期。（2）多清洗，多浸泡。（3）少吃腌臘食品。（4）多吃綠色食品。14、聲波傳導耳朵后，我們的耳朵是怎樣聽到聲音的？答：聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，鼓膜的振動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽神經把聲音信號報告給大腦，我們就聽到聲音了。15、你認為什么樣的飲食習慣好？（至少舉出3例）答：（1）細嚼慢咽。（2）飯后走一走，活到

17、九十九。（3）飯前洗手，飯后漱口。（4）葷素搭配。（5）講究口腔衛生。（6）保持良好心情。16、倒立吃東西時，食物會不會進到胃里？為什么？答：能，因為胃腸的逐段蠕動，推進食物向下一個目標前進。17、敲小鼓時，紙屏架上吊著的小球會出現什么現象？你能說明其中的道理嗎？答：、小球會振動。 、 這是因為敲鼓時，鼓聲沖擊紙屏，使紙屏振動，從而引起紙屏上吊著的小球振動。18、為什么冬天的人喜歡穿深色的衣服，而在夏天喜歡穿淺色衣服？答：深色衣服的吸熱性能比淺色衣服的好，冬天穿深色衣服便于保暖，夏天穿淺色衣服更涼爽。四、實踐操作題1、我使一只食品保鮮袋發出聲音的方法有 4 種。主 要 的 做 法方式；.揉、搓

18、保鮮袋.繃緊保鮮袋，放在唇間吹吹足氣后用指頭彈擊保鮮袋.來回抖動保鮮袋2、寫出制作“土電話”的方法，并分析它是怎樣傳聲的？（6分）答：制作材料： 兩個紙杯、一根長線、兩根牙簽制作過程：、找兩個紙杯，在每個杯底戳一個小洞。、找一根長線，穿過兩個杯底的洞，在線頭處捆上一小段牙簽或打個結。這樣一個土電話就做成了。傳聲原因：當人對著紙杯說話時，紙杯的底部就會振動起來，振動被細線傳送到另一個紙杯的底部，這個紙杯底部的空氣也振動起來，于是，對方就能聽到聲音了。3、通過玩彈橡皮筋活動，我對“弦”的音調高低的認識。、彈拉緊的橡皮筋，我發現： 音調變高。 、彈變短的橡皮筋，我發現： 音調變高。 、彈粗細不同的橡

19、皮筋，我發現： 彈粗橡皮筋時音調低，彈細橡皮筋時音調高。 4、生活中，人們采取哪些措施減少噪音？（至少舉出三例）答：減少噪音源；在家中安裝雙層玻璃窗；多用木質家具以吸收噪音。5、開動腦筋，想辦法使礦泉水瓶中的豆粒聲音變小或消失。（至少寫出三種方法）答：（答案不唯一）例如在瓶外使用吸聲材料松松的包裹；在里面裝上滿滿的水使振動不能發生；在里面裝上有孔的柔軟材料使振動不能發生等。5、讓我們觀察物體發聲時的狀態，探究聲音產生的原因。實驗名稱：探究聲音產生的原因。（答案不唯一，還可以采用其它方法實驗）實驗材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子實驗過程：（1）、一手壓住尺子，另一手彈撥，我們會聽到尺子發出嗡嗡的聲音

20、，同時會看到尺子在振動。（2）、鼓面上放些豆子，敲擊鼓面，我們會聽到鼓面發出咚咚的聲音，同時看到鼓面上的豆子在振動。實驗結論：聲音是由物體振動產生的。6、.隔著沙子、水和空氣，聽一聽鉛筆輕輕敲擊桌面的聲音，并將它們按照傳播聲音的效果從好到差進行排序。實驗名稱：探究沙子、水和空氣傳播聲音的效果。實驗材料：三只分別裝有沙子、水和空氣的塑料袋，鉛筆實驗過程：（1）把桌面整理干凈，分別將裝有沙子、水和空氣的塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。 （2）在距離一臂遠處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲桌子，用耳朵認真傾聽。實驗結論：沙子傳播聲音的效果最好，其次是水和空氣。7、計實驗研究聲音是向

21、什么方向傳播的？實驗名稱：聲音是向什么方向傳播的？（答案不唯一，還可以采用其它方法實驗）實驗材料：鉛筆實驗過程：用鋼筆敲擊桌面的中心，我們不論站在桌子的哪個方向，都能聽到鉛筆敲擊桌子的聲音。實驗結論:聲音傳播的方向是向著各個方向的（或四面八方）。8、動手做科學：利用身邊的材料，試做一件小樂器，彈一段簡單的樂曲。制作名稱：制作一件小樂器。（答案不唯一，還可以制作其它樂器）制作材料：大小一樣的瓶子七個、水、金屬棒、音高標簽制作過程：（1）依次在七個瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶子，調試音高。（2）在各個瓶子上貼上音高標志。（3）用金屬棒彈奏樂曲。制作評價：這就是我制作的一件小器“水琴

22、”。它的優點主要有9、利用科學方法檢測土豆、花生的主要營養成分。實驗名稱：檢測土豆、花生的主要營養成分。實驗材料：土豆、花生、碘酒、白紙、滴管實驗過程：（1）滴幾滴碘酒到土豆上，待一會我們發現土豆片上滴碘酒的地方變藍了。（2）、將花生剝去皮，在白紙上涂抹一下，我們發現白紙上留下了油跡。實驗結論：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。10、用漏斗、軟塑料管等材料模擬食物在消化道里的運動。實驗名稱：模擬食物在消化道里的運動實驗材料：漏斗、軟塑料管、塑料膜、長筒襪、碎饅頭、乒乓球實驗過程：（1）、用漏斗代替口腔，軟塑料管代替食道，塑料膜代替胃，長筒襪代替腸。（2）、把潮濕的碎饅頭放在口腔里，手捏食道使食物進

23、入胃。（3）、胃中的食物進入腸（用乒乓球代替）用手擠食物在腸內前進，最后從肛門排出。實驗結論：食物的消化過程是：口腔>食道>胃>小腸>大腸肛門11、設計實驗研究熱水在降溫過程中溫度的變化規律實驗名稱：熱水在降溫過程中溫度的變化規律實驗材料：鐵架臺、三腳架、石棉網、燒杯、溫度計實驗過程：（1）把燒杯放在石棉網上，石棉網放在三腳架上，溫度計固定在鐵架臺的鐵架上，下部浸在熱水中。（2）、每隔兩分鐘觀察一次并記錄當時的水溫。總結降溫規律。實驗結論：熱水降溫先快后慢12、設計實驗研究熱在固體、液體中的傳播（任選其一）實驗名稱：熱在固體中的傳播 實驗材料：酒精燈、金屬勺、蠟燭、火柴

24、實驗過程：（1）點燃蠟燭，在金屬勺前端、中間、后端分別點上蠟，等其凝固（2）、用試管夾夾住金屬勺，用酒精燈在前端加熱，觀察現象蠟的熔化情形實驗結論：熱在固體中，從溫度高的地方傳到溫度低的地方實驗名稱：熱在液體中的傳播 實驗材料：酒精燈、三腳架、燒杯、茶葉末實驗過程：（1）把三腳架放在酒精燈上，三腳架上放石棉網，石棉網上放燒杯。（2）點燃酒精燈，把茶葉末放入水中加熱，觀察茶葉末的運動實驗結論：液體或氣體受熱上升，遇冷下降，使冷熱液體或氣體互相混合。13、設計實驗研究物體的熱脹冷縮（固體液體和氣體任選其一）實驗名稱：研究固體的熱脹冷縮 實驗材料：固體體脹演示器、酒精燈、火柴、水槽、冷水實驗過程：（

25、1）銅球穿過鐵圈（2）、給銅球加熱，不能穿過鐵圈（3）把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵圈實驗結論; 固體有熱脹冷縮的性質實驗名稱：研究液體的熱脹冷縮 實驗材料：細管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水槽、熱水實驗過程：（1）細管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口（2）、往瓶里加紅顏色的水（3）把瓶子放入水槽中，記下細管里水的位置。（4）往水槽里加熱水，觀察細管里水面的位置有什么變化。實驗結論; 液體有熱脹冷縮的性質實驗名稱：研究氣體的熱脹冷縮 實驗材料：氣球、水槽2個、平底燒瓶、熱水、冷水實驗過程：（1）把氣球套在平底燒瓶口（2）、把燒瓶放在熱水中，歡察現象。（3）把燒瓶放在冷水中，歡察現象。實驗結論:

26、氣體有熱脹冷縮的性質14、利用有和水設計實驗研究不同的物質吸熱和散熱的性能實驗名稱：研究不同的物質吸熱和散熱的性能實驗材料：水、油、酒精燈2個、鐵架臺2個、燒杯2個、石棉網2個、火柴、溫度計2個實驗過程：（1）、同時加熱等重量的水和油6分鐘，每隔一分鐘記錄水和油的溫度（2）、停止加熱后，每隔一分鐘記錄水和油的溫度，也測量六分鐘實驗結論：不同的物質吸熱和散熱的性能不同，在獲得相同熱量的情況下，油的升溫速度比水快；在同時停止加熱的情況下，油的降溫速度比水快。15、設計實驗研究雨的成因實驗名稱：雨的成因實驗材料：酒精燈、石棉網、燒杯、玻璃片、水實驗過程：（1）、加熱燒杯里的水，至沸騰。（2）、把玻璃

27、片放在燒杯的上方，觀察現象。實驗結論：雨是空氣中的水蒸氣受冷變成的。五、連線題:（1）芹菜 和蘋果含礦物質、維生素 牛肉 含蛋白質 米飯 含 碳水化合物豆漿 含蛋白質 玉米 含 碳水化合物 （2）把人的主要部分名稱與他們的功能用線連接,然后標出人耳各部分聽到聲音的先后順序.（6） 聽神經 收集聲波 （5）耳 蝸 把聲音信號報告給腦（2）外耳道 把振動變成大腦能接收的信號（1）耳廓 傳遞振動（3）鼓膜 傳送聲波（4）聽小骨 產生振動蘇教版小學科學四年級上冊第一單元復習一、填空題：1、空氣是氣體，具有（占據空間）、（有質量）、（有流動性）、（可以被壓縮）等性質。2、空氣可以被壓縮，壓縮空氣有（彈性

28、）。3、空氣被壓縮的程度越大，產生的（彈力）就越（大）。4、比較空氣和水的異同：空氣和水都（沒有顏色）、（沒有氣味）、（沒有味道）、（沒有一定的形狀）、都是（透明）的，都會（流動），都要（占據空間）；但是（空氣）容易被壓縮，水難以被壓縮，空氣比水輕等。5、熱空氣比同體積的冷空氣（輕）；熱空氣會（上升），冷空氣會（下降）。6、（熱氣球）、（孔明燈）是利用（熱空氣上升）的原理制成的。7、空氣總是在（循環運動）的，（流動的空氣）就是（風）。8、因為地球是一個（球）體，所以地面上各個地方受到太陽照射的情況就（不同），各地的（冷熱程度）也就不一樣，（冷熱）的差異造成了（空氣的流動），就形成（風）。9、（

29、地球表面空氣的冷熱不均）是形成自然風的主要原因。10、空氣中支持燃燒的氣體叫做（氧氣）。11、空氣是由多種氣體（混合）而成的，空氣中包括（氧氣）、（氮氣）和少量的（二氧化碳）、（水蒸氣）等。12、（氧氣）大約占空氣體積的（21% ）。13、空氣中最多的氣體是占據空氣體積（78%）的（氮氣）。14、二氧化碳能使（澄清的石灰水）變（渾濁）；二氧化碳比（空氣）重；二氧化碳不支持燃燒，能（滅火）。15、如果空氣中除了正常成分外，還增加了很多有害物質，空氣就被（污染）了。16、（人類活動）是造成空氣污染的主要原因。17、污染的空氣中含有大量的（有害物質），空氣污染嚴重時，會危害（人類健康）和（動植物生長

30、）。18、減少空氣污染的方法有：（植樹造林）、（減少交通工具尾氣的排放）、（不焚燒垃圾）等。19、森林有（氧氣制造廠）、（天然空調器）、（綠色蓄水庫）、（空氣凈化器）等美譽。二、判斷題（正確的說法畫“”，錯誤的說法話“×”）1、因為我們感覺不到空氣，所以空氣沒有質量。（×）2、我們周圍空著的空間并不真正是空的，而是充滿著空氣。 （）3、空氣是一種單純的氣體。（×）4、燃燒用去的是空氣中的氧氣。（）5、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。（）6、人類活動是造成空氣污染的主要原因。（）7、在大自然中，空氣總是循環運動著的。（）蘇教版小學科學四年級上冊第二單元復習題一、填空題

31、：1、物體的冷熱程度叫（溫度）。2、（溫度計）可以準確測量出物體的（溫度）。3、一般情況下，人體的溫度是（37），水燒開時的溫度是（100），冰水混合物的溫度是（0）。4、溫度計是易碎品，使用時要（輕拿輕放）。5、在測量液體的溫度時，溫度計下端的液泡要（完全浸沒在液體中），不要碰到容器的（底和側壁）。6、要等溫度計內的液柱（不再上升或下降）時才能認讀，并且要使（視線與溫度計液柱的頂端）保持水平。7、一杯熱水的降溫規律是（先快后慢）。8、熱總是從（高溫）處向（低溫）處傳遞。9、（傳導）、（對流）、（輻射）是熱的三種傳遞方式。10、熱在（固體）中，總是從（溫度高）的地方傳到（溫度低）的地方，這種傳

32、熱的方式稱為（傳導）。11、液體或氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互（混合），這種傳熱方式稱為（對流）。12、不靠（空氣）、（水）或（其他物體）也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為（輻射）。13、在固體中，熱的主要傳遞方式是（傳導）。在氣體和液體中，熱主要是靠（對流）的方式傳遞的。14、正確使用酒精燈的方法：（1）先觀察，確定酒精燈內的酒精量不超過瓶體的（三分之二）。打開瓶帽，將瓶帽（豎放）在燈旁。（2）用點著的火柴（自下而上）斜向點燃酒精燈燈芯。（3）把被加熱物體放在火焰中溫度最高的（外焰）部分加熱。（4）用完酒精燈后，用燈帽自（右上方）斜向蓋滅火焰。15、糖受熱會熔化成（液體），冷卻后又

33、會凝結成（固體）。16、（二氧化碳氣體）在溫度很低時，會變成一種叫做（干冰）的固體。（干冰）在達到室溫時又能恢復到（氣體）狀態。17、絕大多數物體（受熱）時，體積會（膨脹）；（冷卻）時，體積會（收縮），這種現象叫做（熱脹冷縮）。18、溫度計是利用（物質熱脹冷縮）的原理做成的。19、加熱和冷卻可以改變物體的（形態）、（體積）。20、不同物質具有的（吸熱和散熱）性能不同。21、水和沙子相比，（沙）吸熱和散熱的速度快。22、同一種物質，表面顏色深的比表面顏色淺的吸熱（快），散熱也（快）。23、（云）、（霧）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。24、（云）、（霧）、（

34、雨）、（露）、（霜）、（雪）都是由空氣中的（水蒸氣）變成的。25、（液體形態）的水受熱后會變成（氣體形態）的（水蒸氣），這種現象叫（蒸發）。26、水蒸氣遇（冷）后，又從（氣態）變成（液態），這種現象叫（凝結）。27、水的蒸發快慢與（蒸發面積）、（空氣流動）和（周圍溫度）有關。二、判斷并改錯。1、所有的物體都具有熱脹冷縮的性質。（×）應改為“絕大多數物體都具有熱脹冷縮的性質?！?、夏天，自行車胎的氣不要打得太足，以免熱脹爆胎（）3、夏天架電線不要繃得太緊，以免冬天冷縮繃斷。（）4、不同物質吸熱、散熱的性能是不同的。（）5、云和霧就是水蒸氣。（×）應改為“云和霧是水蒸氣遇冷凝結

35、成的聚在一起的極小水滴?！?、顏色深淺不同的物體吸熱都一樣。（ × ）應改為“顏色深的物體比顏色淺的物體吸熱快”7、物體加熱以后體積會膨脹。（ × ）應改為“絕大多數物體受熱時，體積會膨脹”。8、鐵墊圈受熱體積會變大。（ ） 蘇教版小學科學四年級上冊第三單元復習題1、聲音是由物體（振動）產生的。2、（摩擦）、（彈撥）、（敲擊）、（吹氣）可以使物體產生振動而發出聲音。3、聲音能在（固體）、（液體）、（氣體）中傳播，不能在（真空）中傳播，即聲音的傳播需要（介質）。4、聲音可以向（各個方向）傳播。5、聲音在（固體）中的傳播速度最快，其次是（液體），最慢是（氣體）。6、“伏罌而聽”

36、 的意思是：人趴在地上，耳朵對著壇子，通過傾聽從地下傳來的挖掘聲來確定方位。運用的科學道理是：挖掘聲通過土壤和巖石這些固體向四面八方傳播，傳到壇子后引起壇壁的振動，又引起壇內空氣的振動，空氣的振動把聲音傳到了人的耳朵。7、耳朵分為 （外耳）、（中耳）、（內耳）三部分 。8、外耳由（耳廓）和（外耳道）構成，中耳由（鼓膜）和（聽小骨）等構成，內耳由（耳蝸）等構成，耳蝸與（聽神經）相連。9、耳廓有（收集聲波）的作用。10、聲音傳遞的路徑為：聲源耳廓外耳道鼓膜聽小骨耳蝸聽神經大腦11、我們是怎樣聽到聲音的：耳廓收集聲波后，聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動，這種振動又通過聽小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽

37、神經把聲音信號報告給大腦，我們就聽到聲音了。12、（噪聲）是聽起來不舒服的聲音。13、（噪聲）和（廢氣）、（廢水）一樣，已被列為主要的環境污染之一。14、保護自己聽力的方法：（捂住耳朵）、（離開噪聲區）、（戴上耳塞）、（控制物體發聲）。15、減少噪聲的方法：（汽車上安消聲器）、（公路兩旁栽樹）、（市區設置禁鳴區）、（公路和機場遠離居民區）等。16、聲音的強弱叫做（音量）。17、聲音的強弱與（聲源的振幅和距離）有關。聲源（振幅）越大，聲音越強；距離聲源（越近），聲音越強。18、聲音的高低叫做（音調）。19、聲音的高低與振動物體的（松緊、長短、粗細）有關。（緊、短、細）的物體發出的聲音較高，即（振

38、動快），聲音高。一、我學到的科學知識1、說話聲音大小是音量不同的表現，男高音和男低音是音調不同的表現，演奏吉他時，琴弦細、緊、短時比粗、松、長時聲音來得高。2、聲音在液體、氣體、固體中都能傳播，聲音傳播的方向是向著各個方向的。3、各種物體只要振動，就會發出聲音，我想讓聲音停止必須設法讓物體停止振動。4、對人們的工作、生活和學習有妨礙的聲音稱為噪聲。例如汽車喇叭聲、紡織機器的轟鳴聲、輪船的汽笛聲等。它和廢水、廢氣一樣，已被列為主要的環境污染之一。5、當物體快速振動時，我們聽到的聲音就變高，當物體振動減慢時聲音就變低。6、我們聽到的風聲是空氣振動發出的聲音，我們聽到的水聲是水振動發出的聲音，我們聽到的鑼聲是鑼面振動發出的聲音。7、校園里的美妙聲音有琴聲、讀書聲、鳥叫聲等。二、我研究科學的能力1、判斷（1）一個聽力有障礙的人，罵他幾句也沒關系，反正他聽不到。 （×）（2）太空是一個靜悄悄的世界，對話必須用無線電話。 （） （3）每個人都會制造噪音，我們應該養成在公共場所低聲交談的習慣。（） （4）1816年，英國醫生蘭尼克利用聲音傳播發明了聽診器。（×）2、選擇 （1）、說話聲音大小是（A）