1、骨干教師培訓心得體會：滿載收獲，努力前行XX年 10月 10日至 11月 7日有幸參加了 XX市 中等職業學校赴首都師范大學為期一月的國家級骨 干教師培訓，非常感謝領導給自己提供了一個再學 習、再提高的機會。本次培訓整體方案合理、針對 性強、內容豐富，形式多樣，既有各個研究領域優 質專家團隊精彩的講座，又有來自職業學校一線教 師的真知灼見，既有實地參觀考察，又有小組討論 交流、座談，通過本次培訓使我更新了職業教育教 學理念，了解了職業教育的現狀、職業教育教學改 革方向，掌握了現代教育技術手段應用及相關專業 教學法，拓闊了思路，開闊了眼界，以下是我本次 培訓的幾點體會：一、更新了職業教育教學理念

2、、提升了職業責 任感和幸福感、提高了自身師德修養通過北京市教育委員會職業教育與成人教育處 楊 XX 處長關于北京市職業教育漫談 、王利明教 授關于系統設計教學體系創新高職特色發展以 及余 XX教授關于品味幸福，快樂生活 自我之 窗等講座，使自己進一步了解了我國職業教育政 策和職業教育動態、中等職業學校管理、中等職業 教育現狀以及教師的心理健康狀況進行分析，更加 認識了我國現在職業教育發展面臨的問題，學習到 如何面對這些問題和怎么解決這些問題的方法，更 新了職業教育的教育教學觀念，了解了先進的教育 科學基本理論，感受到了國家現在對職業教育的重 視程度，現代教育觀當前面臨的大好形勢，體會到 了作為

3、一個職教老師的責任感和幸福感，使我更加 堅定了投身職業教育的決心。同時通過朱曉宏教授 重新理解師德與師愛的講座，又使我對師德有 了一個全新的理解，也感受到了專家對教育事業的 熱愛和學術上精益求精的敬業精神，使自己的師德 師風得到了升華，明確了使學生成為 " 具有綜合職業 能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高 素質勞動者和中初級專門人才”這一職業教育的目 標。二、提高了現代信息化技術在教學中的應用水平通過諸位專家關于教師專業學習的改變和實 踐、交互式白板核心價值觀與教師專業能力 、交 互式電子白板在授導型和探究型教學中的應用 、 課堂互動反饋系統題目 、微課程助力教學改革 等教

4、育技術相關培訓學習使我認識到信息化教學是 以現代教學理念為指導，以信息技術為支持，應用 現代教學方法的教學。 在信息化教學中，要求觀念、 組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列因 素信息化。教育技術與教師專業發展、教學媒體與 信息資源利用、授導型教學設計、探究型學習設計、 信息化教學設計、信息化教學過程管理、教育技術 學研究方法七個單元。在內容組織上：弱化理論， 突出應用特色，面向能力培養；以教學設計為主線， 注重信息化環境下教學設計與評價的實施；注重教 育技術環境下的教育教學研究。通過大量的案例分 析來促進理論知識向實際應用情境遷移的目標，現 代教育技術的過程和教與學的模式進行了研究，包

5、 括教學方法、教學過程、新型的教學模式及教育評 價研究等，最后又通過學習小組合作的形式充分利 用交互式電子白板信息技術對貓的教學設計、 展演等活動，不論在理論方面，還是實踐操作上都 有很大的提高。三、明確了教學建設內容，為職業教學課程改 革指明了方向XX 一職領導關于專業核心課程教學設計 工作過程為導向的課程改革與實踐的介紹，使 我們明確了教學建設內容，充分認識到職業教育深 化課程改革的必要性和緊迫性。專業設置與調整應 根據社會有效需求設置，充分發揮學校自身優勢， 努力形成自己的特色專業。實訓基地建設盡可能與 生產、建設、管理、服務第一線相一致，形成真實 或仿真的職業環境，注意資源的優化配置和

6、共享。 在教材建設要有合理的規劃和完善的制度，注意教 材的先進性和穩定性。特色課程和專業課程可依據 教學大綱組織自編教材和講義。教材包括文字、實 物和聲像視聽教材。在學風建設和職業道德建設方 面要通過思想建設、組織建設、制度建設和環境建 設，抓好教師嚴謹的治學作風和為人師表以及學生 的學習目的、學習態度、學習紀律等方面的學習作 風建設，形成良好的學風和校風。在教學管理制度 建設方面要建立健全各種規章制度，制定較為完備 的教學基本文件，在教學管理規范化上下功夫。在 師資隊伍建設方面要建立一支人員精干、 素質優良、 結構合理、專兼結合、特色鮮明和相對穩定的教師 隊伍是提高人才培養質量，形成辦學特色

7、的關鍵。 學校要有教師隊伍建設規劃，層層落實。要注意培 養專業帶頭人、學術帶頭人和骨干教師。重點抓好 中青年骨干教師的提高和培養，并且要發揮老教師 傳、幫、帶作用，不斷培養優秀的青年教師充實到 教學第一線。通過教學實踐、專業實踐和業務進修， 大力培養并盡快形成一批既有較高學術水平、教學 水平又有較強實際工作能力的“雙師型”專業教師 作為中堅力量，也可從社會上聘用既有豐富實踐工 作經驗，又有較高學術水平的高級技術與管理人員 為兼職教師。職教教師應該時刻緊跟本專業知識更 新的步伐，不斷學習、不斷進步。為社會培養出需 要的、能勝任相關職業崗位工作的、技能型、應用 型的專門人才。突破傳統的教學模式，構

8、建學校教 學過程，與行業、企業生產過程異質同構的教學模 式，把目標行為導向教學切實落實到專業課教學中， 注重培養學生動手能力，將各個知識點強化成為工 作目標，以學生為學習載體，在實現工作目標的同 時是學生掌握相關理論及實操知識，是學生的學習 更具直觀性和目標性，調動教師和學生教與學的積 極性、主動性、創造性；建立穩定的教學秩序，保 證教學工作的正常運行；研究并組織實施教學改革 和教學基本建設；研究建立充滿生機與活力的教學 運行機制，形成特色，提高教學質量。四、提高了自身的管理水平 通過對 XX一職教育教學實訓基地參觀考察、 與 一線教師討論、交流座談、深入課堂聽課評課等一 系列活動，學習到了貴

9、校在辦學理念、教育教學管 理、特色專業建設、實訓基地建設等方面很多成功 的經驗，提高了自身的管理水平。本次培訓即將結束，我們也將回到各自的工作 崗位，在今后的工作中，我將把所學到的知識、技 能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提 高教育教學水平。XX年 10月 10日至 11月 7日有幸參加了 XX市 中等職業學校赴首都師范大學為期一月的國家級骨 干教師培訓，非常感謝領導給自己提供了一個再學 習、再提高的機會。本次培訓整體方案合理、針對 性強、內容豐富，形式多樣，既有各個研究領域優 質專家團隊精彩的講座，又有來自職業學校一線教 師的真知灼見，既有實地參觀考察，又有小組討論 交流、座談，通

10、過本次培訓使我更新了職業教育教 學理念，了解了職業教育的現狀、職業教育教學改 革方向，掌握了現代教育技術手段應用及相關專業 教學法，拓闊了思路，開闊了眼界，以下是我本次 培訓的幾點體會：一、更新了職業教育教學理念、提升了職業責 任感和幸福感、提高了自身師德修養通過北京市教育委員會職業教育與成人教育處 楊 XX 處長關于北京市職業教育漫談 、王利明教 授關于系統設計教學體系創新高職特色發展以 及余 XX教授關于品味幸福，快樂生活 自我之 窗等講座，使自己進一步了解了我國職業教育政 策和職業教育動態、中等職業學校管理、中等職業 教育現狀以及教師的心理健康狀況進行分析，更加 認識了我國現在職業教育發

11、展面臨的問題，學習到 如何面對這些問題和怎么解決這些問題的方法，更 新了職業教育的教育教學觀念，了解了先進的教育 科學基本理論，感受到了國家現在對職業教育的重 視程度，現代教育觀當前面臨的大好形勢，體會到 了作為一個職教老師的責任感和幸福感，使我更加 堅定了投身職業教育的決心。同時通過朱曉宏教授 重新理解師德與師愛的講座，又使我對師德有 了一個全新的理解，也感受到了專家對教育事業的 熱愛和學術上精益求精的敬業精神，使自己的師德 師風得到了升華，明確了使學生成為 " 具有綜合職業 能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高 素質勞動者和中初級專門人才”這一職業教育的目 標。二、提高了

12、現代信息化技術在教學中的應用水平通過諸位專家關于教師專業學習的改變和實 踐、交互式白板核心價值觀與教師專業能力 、交 互式電子白板在授導型和探究型教學中的應用 、 課堂互動反饋系統題目 、微課程助力教學改革 等教育技術相關培訓學習使我認識到信息化教學是 以現代教學理念為指導，以信息技術為支持，應用 現代教學方法的教學。 在信息化教學中，要求觀念、 組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列因 素信息化。教育技術與教師專業發展、教學媒體與 信息資源利用、授導型教學設計、探究型學習設計、 信息化教學設計、信息化教學過程管理、教育技術 學研究方法七個單元。在內容組織上：弱化理論， 突出應用特色，面向

13、能力培養；以教學設計為主線， 注重信息化環境下教學設計與評價的實施；注重教 育技術環境下的教育教學研究。通過大量的案例分 析來促進理論知識向實際應用情境遷移的目標，現 代教育技術的過程和教與學的模式進行了研究，包 括教學方法、教學過程、新型的教學模式及教育評 價研究等，最后又通過學習小組合作的形式充分利 用交互式電子白板信息技術對貓的教學設計、 展演等活動，不論在理論方面，還是實踐操作上都有很大的提高三、明確了教學建設內容，為職業教學課程改 革指明了方向XX 一職領導關于專業核心課程教學設計 工作過程為導向的課程改革與實踐的介紹，使 我們明確了教學建設內容，充分認識到職業教育深 化課程改革的必

14、要性和緊迫性。專業設置與調整應 根據社會有效需求設置，充分發揮學校自身優勢， 努力形成自己的特色專業。實訓基地建設盡可能與 生產、建設、管理、服務第一線相一致，形成真實 或仿真的職業環境，注意資源的優化配置和共享。 在教材建設要有合理的規劃和完善的制度，注意教 材的先進性和穩定性。特色課程和專業課程可依據 教學大綱組織自編教材和講義。教材包括文字、實 物和聲像視聽教材。在學風建設和職業道德建設方 面要通過思想建設、組織建設、制度建設和環境建 設，抓好教師嚴謹的治學作風和為人師表以及學生 的學習目的、學習態度、學習紀律等方面的學習作 風建設，形成良好的學風和校風。在教學管理制度 建設方面要建立健

15、全各種規章制度，制定較為完備 的教學基本文件，在教學管理規范化上下功夫。在 師資隊伍建設方面要建立一支人員精干、 素質優良、 結構合理、專兼結合、特色鮮明和相對穩定的教師 隊伍是提高人才培養質量，形成辦學特色的關鍵。 學校要有教師隊伍建設規劃，層層落實。要注意培 養專業帶頭人、學術帶頭人和骨干教師。重點抓好 中青年骨干教師的提高和培養，并且要發揮老教師 傳、幫、帶作用，不斷培養優秀的青年教師充實到 教學第一線。通過教學實踐、專業實踐和業務進修， 大力培養并盡快形成一批既有較高學術水平、教學 水平又有較強實際工作能力的“雙師型”專業教師 作為中堅力量，也可從社會上聘用既有豐富實踐工 作經驗，又有

16、較高學術水平的高級技術與管理人員 為兼職教師。職教教師應該時刻緊跟本專業知識更 新的步伐，不斷學習、不斷進步。為社會培養出需 要的、能勝任相關職業崗位工作的、技能型、應用 型的專門人才。突破傳統的教學模式，構建學校教 學過程，與行業、企業生產過程異質同構的教學模 式，把目標行為導向教學切實落實到專業課教學中， 注重培養學生動手能力，將各個知識點強化成為工 作目標，以學生為學習載體，在實現工作目標的同 時是學生掌握相關理論及實操知識，是學生的學習 更具直觀性和目標性，調動教師和學生教與學的積 極性、主動性、創造性；建立穩定的教學秩序，保 證教學工作的正常運行；研究并組織實施教學改革 和教學基本建

17、設；研究建立充滿生機與活力的教學 運行機制，形成特色，提高教學質量。四、提高了自身的管理水平通過對 XX一職教育教學實訓基地參觀考察、 與 一線教師討論、交流座談、深入課堂聽課評課等一 系列活動，學習到了貴校在辦學理念、教育教學管 理、特色專業建設、實訓基地建設等方面很多成功 的經驗，提高了自身的管理水平。本次培訓即將結束，我們也將回到各自的工作 崗位，在今后的工作中，我將把所學到的知識、技 能、理念應用到教育教學過程中去，不斷改進和提 高教育教學水平。XX年 10月 10日至 11月 7日有幸參加了 XX市 中等職業學校赴首都師范大學為期一月的國家級骨 干教師培訓，非常感謝領導給自己提供了一

18、個再學 習、再提高的機會。本次培訓整體方案合理、針對 性強、內容豐富，形式多樣，既有各個研究領域優 質專家團隊精彩的講座，又有來自職業學校一線教 師的真知灼見，既有實地參觀考察，又有小組討論 交流、座談，通過本次培訓使我更新了職業教育教 學理念，了解了職業教育的現狀、職業教育教學改 革方向，掌握了現代教育技術手段應用及相關專業 教學法，拓闊了思路，開闊了眼界，以下是我本次 培訓的幾點體會：一、更新了職業教育教學理念、提升了職業責 任感和幸福感、提高了自身師德修養通過北京市教育委員會職業教育與成人教育處 楊 XX 處長關于北京市職業教育漫談 、王利明教 授關于系統設計教學體系創新高職特色發展以

19、及余 XX教授關于品味幸福，快樂生活 自我之 窗等講座，使自己進一步了解了我國職業教育政 策和職業教育動態、中等職業學校管理、中等職業 教育現狀以及教師的心理健康狀況進行分析，更加 認識了我國現在職業教育發展面臨的問題，學習到 如何面對這些問題和怎么解決這些問題的方法，更 新了職業教育的教育教學觀念，了解了先進的教育 科學基本理論，感受到了國家現在對職業教育的重 視程度，現代教育觀當前面臨的大好形勢，體會到 了作為一個職教老師的責任感和幸福感，使我更加 堅定了投身職業教育的決心。同時通過朱曉宏教授 重新理解師德與師愛的講座，又使我對師德有 了一個全新的理解，也感受到了專家對教育事業的 熱愛和學

20、術上精益求精的敬業精神，使自己的師德 師風得到了升華，明確了使學生成為 " 具有綜合職業 能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高 素質勞動者和中初級專門人才”這一職業教育的目 標。二、提高了現代信息化技術在教學中的應用水 平通過諸位專家關于教師專業學習的改變和實 踐、交互式白板核心價值觀與教師專業能力 、交 互式電子白板在授導型和探究型教學中的應用 、 課堂互動反饋系統題目 、微課程助力教學改革 等教育技術相關培訓學習使我認識到信息化教學是 以現代教學理念為指導，以信息技術為支持，應用 現代教學方法的教學。 在信息化教學中，要求觀念、 組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列

21、因 素信息化。教育技術與教師專業發展、教學媒體與 信息資源利用、授導型教學設計、探究型學習設計、 信息化教學設計、信息化教學過程管理、教育技術 學研究方法七個單元。在內容組織上：弱化理論， 突出應用特色，面向能力培養；以教學設計為主線， 注重信息化環境下教學設計與評價的實施；注重教 育技術環境下的教育教學研究。通過大量的案例分 析來促進理論知識向實際應用情境遷移的目標，現 代教育技術的過程和教與學的模式進行了研究，包 括教學方法、教學過程、新型的教學模式及教育評 價研究等，最后又通過學習小組合作的形式充分利 用交互式電子白板信息技術對貓的教學設計、 展演等活動，不論在理論方面，還是實踐操作上都

22、 有很大的提高。三、明確了教學建設內容，為職業教學課程改 革指明了方向XX 一職領導關于專業核心課程教學設計 工作過程為導向的課程改革與實踐的介紹，使 我們明確了教學建設內容，充分認識到職業教育深 化課程改革的必要性和緊迫性。專業設置與調整應 根據社會有效需求設置，充分發揮學校自身優勢， 努力形成自己的特色專業。實訓基地建設盡可能與 生產、建設、管理、服務第一線相一致，形成真實 或仿真的職業環境，注意資源的優化配置和共享。 在教材建設要有合理的規劃和完善的制度，注意教 材的先進性和穩定性。特色課程和專業課程可依據 教學大綱組織自編教材和講義。教材包括文字、實 物和聲像視聽教材。在學風建設和職業道德建設方 面要通過思想建設、組織建設、制度建設和環境建 設，抓好教師嚴謹的治學作風和為人師表以及學生 的學習目的、學習態度、學習紀律等方面的學習作 風建設，形成良好的學風和校風。在教學管理制度 建設方面要建立健全各種規章制度，制定較為完備 的教學基本文件，在教學管理規范化上下功夫。在 師資隊伍建設方面要建立一支人員精干、 素質優良、 結構合理、專兼結合、特