1、1616橋導學案年級： 五 學科： 語文 編號：16-116-1 小組：姓名: 本周習慣：學會更有效使用導學案，有效使用雙色筆課 題：橋課 型：精讀課時：第一課時主備人：馮樹升審核人：張景晴【學習目標】1 1 我能認識 6 6 個生字，會寫 1414 個生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、 豹子、呻吟、胸膛、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢不可當、跌跌撞撞”等詞語。2 2我能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受課文主要內容。【時間預設】導入 2 2合作學習 1010 預展 5 5 展示探究 1818達標檢測 5 5學習流程【自主預習】 認真讀課文 1 1 遍，并查字典完成任務一

2、。1 1、認讀寫生字詞任務一 _此任務主要是 讀，要大聲讀， 讀正確，多讀、讀流利，讀精彩！提示：重難點要重點展示 2 2、 字詞書寫和理解。任務二這兩個字的筆順，你應該會正 確書寫了，認真 寫兩遍吧！（）（這些詞語意思需要知道，能幫助理解課文內容 咆哮：勢不可擋:（倒f f 水）（折回來）P P 沒腿深、吞沒）（狂奔）倒 N折（F）沒奔T(:)( )L（）（奔上）亂哄哄、勢不可當、跌跌撞撞 多音字我知道: :（拼音書寫要規范）有感情朗讀課文。正確朗讀課文 2 2 遍，鞏固任務一掌握的新字詞提示：要通過查字典， 根據意思去判斷、十&讀曰。瘋（） 肆（） 揪（淌（）獰（教與學這是新加入的

3、內容，一定要照著做 完，再去完任務！你一定會從中受益。讀、記、寫下面的詞語：（要讀對并且讀好，需要的用紅筆加上拼音！）咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、攙扶、祭奠、（先解釋加點的字，再解釋詞語）“攙”的第找形近字,我能寫出這個字的正確筆順：（用紅筆標出易錯筆畫，重點，書寫一定要一筆一畫、規范）5 5 筆是，筆畫名稱是。并組課外詞。通過讀課文，能夠知道主要人物有（）和（）。他們兩個的關系是（ 在課文的最后才知道他們的關系，你有怎樣的感受?用自己的話試著概括出課文的主要內容: 再正確閱讀課文 2 2 遍，整體感知全文。【導入新課】 家長簽字：1 1、 我們曾經學過一篇課文

4、，題目是跨越海峽的生命橋，講述了大陸青年小錢患 了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座 跨越海峽的生命橋，故事讓人感動、流淚。今天，我們再來學習一篇關于“橋”的、 一樣感人的故事。2 2、 板書課題，齊讀課題，明確目標。【合作學習】群學：組內交流、學習【自主預習】1 1、2 2、3 3【展示探究】1 1、 抽簽、預展。2 2、 展示、探究。獰笑：放肆：祭奠:呻吟:擁戴：攙扶：詞語理解了，再正確閱讀課文 2 2 遍完成任務三。 3 3、理解課文主要內容。任務三可不止一處噢!通過讀課文，能夠知道村莊發上了山洪，是怎樣的山洪？找出相應的句子和詞語,用紅色直線畫出和圈

5、出，并在句子或詞語旁邊寫上所描寫的山洪的特點。學習方法：1 1、 查字詞典2 2、 聯系上下文3 3、 聯系生活 展示方法：1 1、解釋2 2、表演（做動作, 做表情等）3 3、造句子或舉例 子4 4、結合課文中句 子展示一定要把握住兩個時間：展示時間和評補時間 努力做到又快又好又有效導學案書寫要求：1 1、字體工整2 2、 內容寫完3 3、有使用雙色筆4 4、努力寫對，不 會的用紅筆標 出？5 5、 保持干凈整潔請家長認真檢查通過討論、查證、補充，快速、高效形成統一意見。【達標檢測】 1 1、看拼音、寫詞語p pao on n ingingdigdigb bdo oinin（ 2 2、選詞填

6、空）哮（ ）笑 流（）（）（） 子 呻（)()扶1 1、水漸漸竄上來,開始痛苦地（揪拉3 3、 老漢突然沖上前，從隊伍里（ 黨員嗎？排到后面去！”【總結評價】本節課，我的收獲:2 2、木橋開始發抖,放縱 放肆 ）地舔著人們的腰。呻吟呼喊）罵吼）出一個小伙子，（）道：“你還算是個【學習目標】1.1. 我能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感受課文主要內容。（重點）2.2. 我能理解課文內容，體會文章的思想感情。（重點）3 3 我能領悟課文在表達上的特點。（重難點）【時間預設】導入 4 4合作學習 8 8 預展 5 5 展示探究 1818 達標檢測 5 5學習流程【自主預習】認真讀課文 1 1 遍

7、，完成任務一。1 1、感悟老漢品格任務一正確朗讀課文 1 1 遍，整體感知老漢這個人物的品格。 2 2、深入理解課文內容。任務二課文哪些地方最令你感動？用黑色曲線畫出，并在旁邊寫上令你感動的原因。并試 著把你的感動通過有感情地朗讀表現出來。課文以“橋”為題目，一方面指的是那座窄窄的木橋，另一方面蘊含了更深層的 意思，想一想是什么？有感情地朗讀課文 1 1 遍，完成任務三。 3 3、研讀課文，學習寫法。任務二1616橋導學案年級：五學科：語文 編號：16-216-2小組：姓名：本周習慣：學會更有效使用導學案，有效使用雙色筆課題：橋課型：精讀課時：第二課時主備人：馮樹升審核人：張景晴教與學想一想老

8、漢是-旁邊做上批注。個怎樣的人，為什么？用紅色雙橫線畫出描寫老漢的有關語句，并在句子用詞語概括老漢 是一個怎樣的 人，用課文中的 句子說明理由選擇你認為最感人的一處， 工整 地抄寫在下面提示：僅僅有木橋，大 家就都能獲救 嗎？課文描寫了雨大和洪水大、肆虐、兇猛的句子大量運用了（）和（）的修辭方法。有感情地讀一讀上節課找到的相關句子，感受一下，并說一說這樣寫怎么好?看一看全篇課文的句子和段落，和過去的文章中的句子和段落相比，很簡短，有很 多一句話就是一個自然段，比較閱讀下面句子，想一想這樣寫給人一種怎樣的感覺？如：A A 黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒B B 黎明的時候，雨突然大了，像潑，像倒A A 句給人怎樣的感受？ 如：A A 五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠 她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。B B 五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠她的丈夫和兒子A A 句給人怎樣的感受？1 1、 抽簽、預展。2 2、 展示、探究。【達標檢測】 用一句話贊美老支書 （老漢） ，并盡量使用上“橋”字【總結評價】本節課，我的收獲:作者為什么到結尾才點明“老漢”和“小伙子”的關系？你認為這樣安排結構有 什么好處？（從第 1515 自然段開始，把小伙子換成兒子，把第2525、2626、2727 自