1、學困生基本情況表學科：英語教師：張小偉姓名郭家營性別女班級三1家庭住址克勒溝8組現在學習狀況學習成績相對比較落后，對學習的興趣很低。學困原因分析 平時上課注意力不太集中，不愛動腦子，思維不太靈活。學習上缺乏自信心。提高主要方面及措施 課后多與其交談，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。 開展互幫互學的活動，盡量給中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。 對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。 分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。學困生

2、基本情況表學科：英語教師：張小偉姓名王新月性別女班級三、1家庭住址正溝村2組現在學習狀況 學習習慣不好，學習欠自覺，所以基礎知識掌握不扎實，學習成績不理想。對學習的興趣很低。學困原因分析 針對該生實際情況，為她常規作業內容是朗讀課文，目的是幫助其掌握新單詞。課堂上，經常設計一些淺顯的問題讓其回答，培養學習自信心；另外布置淺顯的作業讓她做，培養愛做作業的習慣。在班上確立“一幫一”學習小組，讓熱心助人的同學與她結伴，營造良好的學習環境。定期進行相關知識的輔導。提高主要方面及措施 在平時師生互動時，多叫她回答問題，強迫她保持思考的狀態。保持教師的親和力，盡量與學生保持好關系，消除學生對老師的畏懼心理

3、，鼓勵學生有不懂得地方大膽的多問。課余時間給她進行補課，打好基礎，不定時進行抽查。學困生基本情況表學科：英語教師：張小偉姓名孫月敏性別女班級三、2家庭住址三號村4組現在學習狀況其它功課較好，唯英語成績欠佳，通常不及格，對英語有自卑心理，認為這門功課不好學，但有學好這門課的愿望。學困原因分析 這類學困生的特點是成績還較好，有上進的愿望，而且愿望很強烈，迫切需要得到老師的關愛與補救，這類學困生程度最輕，最易轉化。提高主要方面及措施1.走近學生，拉近師生距離。2.師生配合，找準幫扶切入點。3.每次考試都作評價，建立師生“短信”平臺。學困生基本情況表學科：英語教師：張小偉姓名李佳性別女班級三、2家庭住

4、址葦子溝8組現在學習狀況學習成績相對比較落后，學習的積極性不高，作業完成情況不好。學困原因分析 該生比較文靜，對班級和學校里的事都不感興趣，漠不關心。家長對孩子關心不夠，孩子經常隨意不上學，以至于成績差，趕不上學習隊伍。平常學習中遇到的困難也不向老師和其他同學詢問，回家作業完成不好。提高主要方面及措施 與孩子談心，增強他學習的積極性和自信心。針對該生實際情況，開展“一幫一活動 ”為該生找一位負責任的“小老師”，經常對他進行輔導和幫助。讓小老師督促他正確流利朗讀課文和聽寫生字詞等。課堂教學中多關心學困生學習狀態，并注意做到分層次練習，讓學困生嘗試在課堂上完成老師所布置作業。同時，多給予他回答問題

5、的機會，幫助樹立學習自信心；并培養良好的學習習慣，重點是培養按時完成作業的習慣。學困生基本情況表學科：英語教師：張小偉姓名王鵬飛性別女班級三、3家庭住址小波村8組現在學習狀況 基礎不好，上課積極性不高，而且該生自制能力較差，課上經常說話、搞小動作。導致學習成績很差。學困原因分析 家長對孩子的成長不是十分關心，孩子沒有養成好的學習習慣，學習基礎太差。學習缺乏自覺性，老師布置的作業有時完成不了，沒有毅力克服學習上的困難，根基打得不牢，使學習成績處于下游。提高主要方面及措施 1.在學習上、生活上多關心、多指點。2.尊重她的人格。她的虛榮心較強，老師向她進行道德品質教育，幫助他分清自尊心與虛榮心不同，

6、謙虛和自卑不同的心理品質的界限。 3.有時犯些小錯誤，出問題的方面，我耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。 4.要認清轉化過程中的反復性，正確對待、耐心等待，要有長期的計劃和打算，不斷地調整方法進行教育，對她進行思想教育；追蹤考查，反復抓，抓反復。學困生基本情況表學科：英語教師：張小偉姓名許佳其性別女班級三、3家庭住址大局子村4組現在學習狀況 該生上課經常開小差，不按時完成作業；自控能力較差，特別是在家，經常不想寫作業。學困原因分析 主要是該生厭學，他基礎不太好，怕被同學老師笑話，不敢問，在家父母能力有限，輔導不了。于是，他就不把精力花在學習上了。提高主要方面及措施1經常與

7、其父母聯系，要求他父母做好他的思想工作，多給孩子一些精神上和物質上的獎勵。 2該生開學時還是比較積極的，由于多次完不成老師布置的作業，字也寫得不好，老是被老師們批評，失去了信心，需要調動其學習的積極性。 3對其多點耐心、關心，抓住其優點，經常鼓勵她，引導其他同學也來幫助她。 學困生基本情況表學科：英語教師：張小偉姓名付鴻飛性別男班級三、4家庭住址五間房5組現在學習狀況該生主要是行為規范上存在問題，主要表現在上課喜歡插嘴、和同學講話，學習成績相對比較落后，對學習的興趣很低。學困原因分析 該生個性比較開朗，心直口快，喜歡講話，好表現，總以為自己很了不起，老師在講課時總是要插嘴。提高主要方面及措施1

8、常找他談話，讓他認識到自身存在的問題，形成較強的組織紀律觀念。 2. 找閃光點。發揮其長處盡可能加以任用，進而啟發他克服自己的弱點，力爭各方面都有所進步。 3. 需要經常分析出現反復的原因，有的放矢地反復抓。 4與其家長聯系，家庭教育和學校教育相結合效果。學困生基本情況表學科：英語教師：張小偉姓名章子予性別女班級三、4家庭住址邢家營9組現在學習狀況 該生學習成績比較差，而且在行為規范上也存在問題，如喜歡說臟話，罵同學，上課講話做小動作，下課追逐打鬧等。學困原因分析 該生成績差主要是上課不認真聽講，總是開小差，不認真看書。提高主要方面及措施1經常找他談話，讓他認識到罵人，說臟話在班級形成了很壞的

9、影響，而且讓他認識到經常罵同學的話同學也不愿意跟他交往。 2. 施加壓力，必須讓他認識到就其目前的學習狀態考試肯定不會有理想的成績，并幫他制定學習目標，經常督促他。 3利用課余進行補差工作。     4與其家長聯系，家庭教育和學校教育相結合。學困生基本情況表學科：英語教師：張小偉姓名于佳偉性別男班級三、5家庭住址大杖子8組現在學習狀況 學習成績較差，平時考試的情況令人擔憂，書寫速度快，字跡馬虎。但是該生性格隨和，平時總能按時按量完成作業，上課也能比較認真的聽講，愛勞動，成績雖不太好，但是許多同學都樂于和他交往。學困原因分析 1、沒有養成好的學習習慣,雖然有意識好好

10、學習，但一下子又不能把以前所有的習慣改掉，有時又管不住自己犯些小毛病. 2、學習缺乏自覺性，老師布置的作業完成的不是太好。 3、沒有毅力克服學習上的困難，根基打得不牢，使學習成績處于下游。提高主要方面及措施 經常和他談話，或下課時，或游戲中，讓其中多一點信任，多幾份理解，少一些責難，少一點怨恨，多幾份關愛，讓他體會到老師對他的期望和關心。加倍地關心他，安排優秀同學幫助他，激發他對學習的興趣。學困生基本情況表學科：英語教師：張小偉姓名趙艷杰性別男班級三、5家庭住址朝陽地18組現在學習狀況1.成績不理想。拖欠作業，上課講話，玩小玩具。2.主要表現為好逞強、好與人爭斗、做事魯莽、不顧后果，逆反心理強烈，對老師有較強的抵觸情緒。學困原因分析1. 因家長管教不嚴，學生行為散漫、自私自利，好吃懶做，不求上進。2. 家長真正用來和孩子勾通的時間太少，孩子的學習意識較差，學習習慣不太好。提高主要方面及措施 1.在學習上實施監督制，如果發現學習上懶惰就隨時找她談話，使她