1、 輔導教師語文老師 輔導時間2月24日輔導地點教室輔導學生 孫富林學生存在問題基礎不好，授受新知識慢，學習沒有信心，遇到點困難就放棄。幫 教措 施1、談話引導學生敞開心扉，主動和老師溝通。2、做適宜的練習鼓勵學生，培養信心幫教內容1、   談話形式進行，了解學生心理，針對學生 的具體情況給與鼓勵，樹立信心2、   做適合學生現在水平的題，讓學生做對題后，有信心、決心繼續學好語文。 幫教效果基本上可以順利解決問題   輔導教師語文老師 輔導時間3.10 輔導

2、地點教室輔導學生 胡龍越學生存在問題基礎不好，授受新知識慢，學習沒有信心，遇到點困難就放棄。幫 教措 施1、舉事實，講道理，開導學生。 2、做適宜的練習鼓勵學生，培養信心幫教內容先談話形式進行，針對學生的具體情況給予鼓勵，樹立信心。找適當水平的題，增強學生信心，讓學生有決心繼續學好數學。幫助學生提高學習能力，講解困難問題。幫教效果基本上可以順利解決問題，增強了學習語文的信心解決了本單元中的問題，提高了學習成績 輔導教師 語文老師 輔導時間3月19日輔導地點教室輔導學生 孫莉紅學生存在問題本單元測試卷出錯較多幫 教措 施針對出錯題目、講解改正后再

3、練習 出類似題目鞏固練習幫教內容先獨立改正錯題，檢查有哪些題目是因馬虎做錯了教師講解學生沒有改對的題目教師指導改正后，再現類似題目給學生鞏固練習。幫教效果學生能夠獨立解決問題了 輔導教師語文老師 輔導時間3月22日輔導地點教室輔導學生 孫家樂學生存在問題學習習慣不良，不愿意寫作業，方法不當。幫 教措 施1、用事例讓學生認識到自己的錯誤所在，引導學生發現自己的不足。2、做適宜的練習鼓勵學生，培養信心幫教內容3、 談話形式進行，了解學生心理，針對學生 的具體情況給與鼓勵，樹立信心4、   做適合學生現在水平的題，讓學生

4、做對題后，有信心、決心繼續學好語文。5、    對有困難的問題進行講解幫教效果基本上可以順利解決問題 輔導教師語文老師 輔導時間4月11日輔導地點教室輔導學生 王明亮學生存在問題閱讀題出錯率高，幫助學生改正錯題的同時，加強課外閱讀練習幫 教措 施說明出錯原因，師講解相應的知識點。把本單元的知識點現幫助學生鞏固一下幫教內容1、         先讓學生自己獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。2、  &

5、#160;       閱讀自讀課本中的篇章，讓學生學會閱讀3、          加強閱讀能力的訓練幫教效果基本完成預期要求 輔導教師語文老師 輔導時間4月18日輔導地點教室輔導學生 孫淑惠學生存在問題學生對所學民俗了解很少，學生有困難。幫 教措 施用課件演示給學生幫助理解。幫教內容1、 師演示課件，讓學生實際觀察初步理解。2、 讓學生自己讀書，結合實例加深理解。3、 讓學生說說自己了解到的民俗，出示圖片，讓學生自

6、己辨認。 幫教效果很好，學生能夠獨立解決這個類型問題 輔導教師語文老師輔導時間4月26日輔導地點教室輔導學生王明亮 學生存在問題學生書寫潦草，基本功不扎實，基礎知識掌握不好，錯誤百出。幫 教措 施指導書寫規范，鞏固基礎知識，幫助學生加深理解。幫學生找出原因，進行練習。幫教內容1、 讓學生說說對做題的困惑。2、 用實例幫助學生加深理解。3、 課后練習題，學生先獨立做，師發現問題及時指正。幫教效果學生基本上能夠正確地進行書寫。 輔導教師語文老師 輔導時間5月9日輔導地點教室輔導學生孫富林 學生存在問題經常稱作業忘記帶，學習態度不端正，做題

7、錯誤多幫 教措 施1、舉事實，講道理，端正學習態度。2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導。幫教內容1、          先讓學生說一說自己真實想法。摸清楚學生思想動態。2、        師講例子，用事實說明現在學習緊要關頭，不應有這種思想，要及時改正。3、       學生說一說今后自已應該怎么做。4、給學生樹立短期能夠實現的目標，讓學生有信心去實現，增強學生的

8、學習欲望。5、          對學生難解決的問題，進行單獨講解幫教效果多數學生表示能改進，個別學生有待于繼續教育。 輔導教師語文老師 輔導時間5月15日輔導地點教室輔導學生江鳳嬌 學生存在問題考試成績不好，幫助學生改正錯題的同時把知識點再幫助學生鞏固一下。幫 教措 施把卷子上面的錯題每題必改，改完說明出錯原因， 師講解相應的知識點幫教內容先讓學生自已獨立改題，發現學生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應的知識點。再出示對應的練習題讓學生練習鞏固幫教效果完成預期要

9、求。 輔導教師語文老師 輔導時間5月22日輔導地點辦公室輔導學生 孫家樂學生存在問題做基礎性的問題時，錯誤較多，馬虎現象嚴重。幫 教措 施擺明馬虎對學習危害以及其嚴重性。幫助養成在平時精力集中加強記憶的習慣以及在理解中記憶的方法。幫教內容1、 粗心大意在學習上，生活上、工作中的厲害關系，將是影響人的一生的一個缺點。要想改正就得發自內心有決心改正才可以的。2、根據情況出練習題讓學生做一做，告訴學生以后每天都自己訓練加強記憶，提高記憶能力。3、 針對個人情況進行單獨輔導。幫教效果較導時效果還是很好的，就是需要觀察學生能不能做到持之以恒。  輔導教師

10、李老師 輔導時間5月29日輔導地點辦公室輔導學生梁孟雪 學生存在問題解決閱讀中存在的問題，不會分析題意、漏題、馬虎。幫 教措 施指導學生學會閱讀的方法，以便于正確解答。練習相關題目。幫教內容1 給學生講解，2 課后練習中找相應的題目練習解答3、對漏題馬虎的習慣，進行督促，幫助改正幫教效果基本能夠獨立完成練習，但一些做題的習慣需要提示、幫教。 輔導教師李 輔導時間6月9日輔導地點教室輔導學生 梁孟雪學生存在問題基本句式的轉換幫 教措 施把書上相關內容講解，幫助理解。加強練習幫教內容1 用具體的句字進行講解，讓學生理解句子意思的基礎上掌握句式的轉換

11、。2、 舉例子講解互化的方法，出題給學生練習3、   完成 相關練習題幫教效果基本上可以獨立完成解題。能夠熟練掌握方法 輔導教師李老師 輔導時間6月9日輔導地點教室輔導學生 孫家樂學生存在問題行程問題公式及有關應用題計算掌握的不熟練幫 教措 施把行程問題進行理解性記憶，書上相關內容講解，幫助理解。進行相關練習幫教內容1、   行程問題公式進行理解記憶。2、  把相關類型題進行講解，課后練習題3、       

12、0;  出類似的應用題進行掌握性練習，鞏固這種問題的應用題幫教效果基本能夠獨立完成解題。能夠熟練理解并記公式。  輔導教師語文老師 輔導時間6月16日輔導地點辦公室輔導學生 王明亮學生存在問題統計中的一些概念混淆，練習題不會做幫 教措 施把書上相關內容講解，幫助理解。把基礎題進行練習。幫教內容1、 把書本上相關各種類型題，進行講解2、 書中例題，課后練習題3、          講清概念，進行牢記4、          延伸類似的題進行練習幫教效果基本能夠獨