1、第二單元：學會購物各種各樣的商店第一課時教學目標： 知識：初步了解各種商店的特點；知道商店的多樣化滿足了人們多樣化的要求。 方法與能力：能辨別各種商店；說出自己經常光顧的購物場所以及它們的特點。 情感態度與價值觀：感受到商店的多樣化滿足了人們多樣化的需求，對商店的不同特點產生探究 的興趣。 教學重點難點： 知道經常光顧的購物場所的特點。 教學準備： 教師：比較典型商店的照片，一些物品的圖片。 學生：已有的購物經驗。 教學過程：教學環節教師指導學生活動了解為滿足多種需要有著各種各樣的商店（通過商店列舉、歸類以及去買些什么三個過程讓學生和老師共享生活經驗，互相補充了解更多）1、 出示典型商店的照片

2、2、 師： 你們還見過或是去過哪些商店？對已經說過商店分一分類（綜合性百貨商廈、超市、賣場，專營商店、便利店，農貿市場）3、 師： 你去這些商店買什么1、 、 看照片說說這是什么商店2、 根據自己已有經驗說說自己 知道的商店3、 交流去這些商店買過什么東 西知道各種商店的特點（通過小組合作選一個商店做幾方面調查，提高學生合作能力，分享各自經驗，通過教師小結時學生知道了解商店特點重要性）1、師：你經常去什么商店，它有什么特點（規模，購物環境，購物方式，提供服務等）2、請學生交流3、師小結：每一種商店都各有特點，我們要了解它們的特點，這樣在購物選擇商店時不會具有盲目性。1 、分小組選擇一個自己光顧

3、過 的商店從以下方面說說特點 （規模，購物環境，購物方式， 提供服務等）2、交流感受商店多樣化滿足人們多樣化的需求（ 品德與社會課的目標之一就是將所學用于生活實踐中，通過讓學生貼圖、交流以及課外實踐表格填寫，將課內延伸至課外）1、給學生一些物品的圖片和一張商店名稱的表格2、請學生交流3、布置實踐作業：了解自己家一周購物量，以及去購物的商店。想想師：它們有什么特點？（完成一張表格）4、師小結：我們需要的東西真多，商店的多樣化滿足了我們的需要。但是我們買東西也要有一定方式，下節課我們就來討論購物方式。1 、以小組為單位學生們根據自己需要選擇商店貼圖片2、集體交流3、課后實踐作業了解自己家一周購物量

4、，以及去購物的商店。想想它們有什么特點？（完成一張表格）第二課時教學目標：知識：知道要根據自己的需要選擇合適的購物商店；了解一些新型的購物方式。方法與能力：能和同學合作，將購物調查情況用簡單的圖標歸納；能初步根據自己的需要、商店離自己家的距離等條件選擇比較合適的購物場所。情感態度與價值觀：感受科技的不斷進步給人們生活所帶來的方便，對新型的購物方式產生探究的興趣。教學重點難點：能根據自己需要、商店離自己家距離等條件選擇比較合適的購物場所教學準備：教師：對學生課外實踐的統計指導，一些購物方式的照片學生：課外實踐后填寫的表格教學過程：教學環節教師指導學生活動統計班級學生一周購物量情況，了解最常去的商

5、店（ 通過小組、班級統計購物量提高學生小組合作、統計小結的能力。同時通過觀察統計結果，你有什么發現，提高學生觀察、總結能力。）1 、請一些學生交流自己課外實踐情況2、發一張表格進行小組統計3、交流并作全班統計4、出示統計結果師：你有什么發現分出商店種類5、師小結：我們知道買不同的東西我們去不同的商店。這些商店有些什么不同之處呢？1、學生交流 通過自己買什么商品，去購 物次數和購物場所進行交流2、 請小組統計一下自己組員 填寫的內容 統計小組成員買什么商品， 去購物次數和購物場所進行 交流3、集體交流 進行數字化統計4、學生交流自己的發現能分一分種類了解不同商店的不同特點，我們購物時注意商店的選

6、擇（在觀察的基礎上提升自己總結能力，通過小組合作填寫互相補充。學生根據自己購物經驗說出購物注意什么，教師鞭聽邊打出來形成文本，提高學生參與社會積極性。）1 、教師出示超市，根據自己 經驗說說并填寫超市特點。學 生分組填寫。2、請學生交流 3、師：是不是這些商店都適 合我們去選購呢？ 我們在選擇商店時要注意些 什么？（學生交流時教師自己打出來，形成一張購物須知）1、 以小組為單位選擇一中熟 悉的商店說說并填寫特點。2、集體交流3、 學生交流購物選擇商店注 意些什么了解一些新型的購物方式（這一環節對學生來說比較難，因為接觸不多。教師可以讓學生根據自己經驗說說，教師可以補充，同時強調高科技帶來新方法

7、，但是也不能盲目，引出下一課主題）1 、師：隨著社會的進步和科 技的發展，人們購物方式和場 所也發生了變化。你知道還有 哪些特別的購物方法嗎？師 板書貼圖2、師：這些方法有什么特點 3、師總結：老師相信這些新 型的購物方式會越來越被人 們認可。我們小朋友對此還很1、 學生交流從各種資料知道 的新型購物方式2、 組內交流這些新型購物方 式的特點從購物地點、付款 方式，用時多少以及缺點等 方面交流陌生，隨著時間推移你們會接 受認識這些新型購物方式的。 現在我們也不能盲目相信有 些商店和商品的廣告，俗話說 眼見為實，耳聽為虛。我們購 物時一定要多加注意。購物有竅門廣告有虛實教學目標：知識： 初步了解

8、有關廣告的知識；廣告的作用，看廣告時，要注意廣告對產品的介紹，看清內容，判斷真假。方法與能力：能從眾多的廣告中獲取有用的信息；能初步判斷廣告中的不實寫法，巧用廣告來選購適合自己的商品。情感態度與價值觀：培養對廣告不盲從的意識，購物時有保護消費者權益的初步意識，發現假冒偽劣產品及時投訴。教學重點難點：知道廣告的作用，判斷真假。巧用廣告選購自己所需商品。教學準備：教師：電視廣告、報紙廣告、街頭廣告以及一些宣傳單學生：收集廣告用語或廣告單教學過程：教學環節教師指導學生活動了解廣告和廣告作用（ 從一則廣告中了解信息，學生能接受直觀引導）1、 師： 你們買東西前通過什么渠道了解一件商品？揭題：廣告2、出

9、示一則電視廣告提出問題：從這則廣告中你知道了什么？師小結：我們從廣告中能夠了解商品的外觀、用途、性能、生產商等。3、 師：你聽過、見過哪些廣告？4、 師： 形形色色的廣告豐富了我們的生活，就如這張白紙一樣，有了廣告，就充滿了色彩。看看這些廣1、 、 交流自己了解商品的渠道。2、 交流從廣告中了解的信息。產生探究廣告的興趣。3、 交流自己收集的廣告，并貼于每一小組的白紙上。集體交流書寫的廣告類型4、 交流廣告作用。告我們想想廣告的作用 到底是什么？判斷廣告中真假，巧用廣告選擇商品（利用社會上的一些假廣告，夸大作用的廣告使學生了解廣告有虛實，要巧用廣告選擇商品。這一環節設計，學生能夠經驗和認識對廣

10、告產生質疑，并通過交流想出面對虛假廣告的辦法。）1、師：你見過這樣一些廣告嗎？出示一些街頭廣告和電視廣告片斷。你有什么想法？師小結：是呀，有些廣告不能真實地反映商品的情況，過分夸大了這件商品性能。而有些廣告則很真實的反映了這件商品的情況。我們接觸的廣告有虛實揭題：有虛實2、 師：面對有些不真實的廣告我們怎么辦？3、師：哪些廣告提供有用信息？哪些是不太讓人相信的廣告？說說理由。4、集體交流1、 、 說說自己看了這些廣告后的想法。對廣告真實性產生質疑。2、 小組交流面對不真實廣 告的做法。3、 以小組為單位，填寫表格（課本35 頁）了解面對不真實廣告應保持清醒頭腦。4、 交流填寫的內容。互相補充，

11、提高警惕。指導學生對廣告不盲從，培養他們購物時保護自己權益的意識（ 這一環節設計，引導學生面對廣告加強警惕性，維護自己權益）1、師：在選購商品前我們會通過廣告了解商品信息。面對廣告我們購物時注意什么？2、師小結：不輕信廣告，不盲從購物是我們應該做到的。你們家里有過輕信廣告盲從購物的情況嗎？3、師：萬一我們輕信廣告買了或是用了一些偽劣商品或是沒有廣告說得那么好的商品怎么辦？4、師小結：為了保護我們權益不受侵犯，我們可以投訴至消費者權益保護委員會或是工商所。他們會對商家進行處理的。注意3 月 15 日是消費者權益日。5、師：廣告為了宣傳商品，我們不能盲從，保持清醒的頭腦是十分必要的，因為廣告有虛實

12、。1 、學生討論購物前，面對廣告注意些什么？知道應該一分為二，真實的相信，不真實的不能相信。2、學生交流自己應缺乏經驗造成的損失，反思當時自己或家人的想法。3、學生想想辦法解決問題。價格秘密多教學目標：知識：初步了解有關價格的知識，商品的價格因季節、商店的不同而不同。方法與能力：能在合適的季節和商店里購買自己需要的價廉物美的商品情感態度與價值觀：培養節儉的觀念和科學的理財觀。教學重點難點：了解有關價格的知識和秘密，能夠購買價廉物美的商品。教學準備：教師：照片學生：課前完成的調查表格一本本子的價格（從大賣場、超市、文具店了解本子的價格）教學過程：教學環節教師指導學生活動了解價格知識，知道價格是有

13、變化的。（ 教師在這一環節通過商品的價格由來消除了學生對價格的疑問,然后又根據同樣商品存在不同價格引出下一環節）1、價格的演變（出示遠古商品交換圖片和現代商品標示的價格）師： 你發現了什么？有什么想知道的？師小結：每一樣商品都有它的價值，而價格就是價值的體現方式之一。2、師：價格里面包含了些什么呢？（教師出示成本和利潤）。什么是成本？什么是利潤？（教師作解釋）3、師：那么同樣的商品的價格是不變的嗎？1 、學生交流看過圖片后的感想， 通過問答了解價格由來。2、學生交流自己知道的成本和利潤3、學生說說自己知道的價格情況明白價格變化的原因（ 這一環節通過對比價格使學生產生疑問，為什么價格不一樣，從而

14、去思考不同的原因是什么）1、師：課前老師讓大家去商店了解一本本子的價格。我們來交流一下。2、師：為什么不同地方價格不一樣呢？3、師：除了不同地方同一件商品價格有變化外，還有變化嗎？為什么會變？師小結：同樣的商品不同季節、不同地方價格會不一樣。1 、交流課前調查本子的價格2、學生交流自己知道的變化的情況。教師適時補充3、 讀一讀書上36 頁上面三幅圖， 組內說說價格還有變化的原因。學生交流學會在適合的季節買到價廉物美的商品（ 這一環節將所學用于生活實踐中去，能夠分析一些案例）1、師：有個叫明明的同學，他想買一雙球鞋。他看了幾家商店，價格是這樣的。 （出示價格比較）。 如果你是明明，你會在哪一1、

15、 、 小組討論。如果你是明明你會怎么做？為什么？培養解決問題能力。2、 交流，辯論3、 說說學過這課后自己會家買？為什么？2、師：通過剛才的討論，你們會怎么做？為什么？3、師：想想你買東西碰到價格不一樣情況會怎么做？4、師小結：我們看價格買東西時既要注意節約又要注意商品質量，要真正做到能夠購買價廉物美的商品。怎么做。包裝袋里有學問教學目標：知識：初步了解有關包裝說明的知識；知道從包裝袋上可以了解該商品的質量、數量、產地和用方法與能力：能根據包裝袋上的主要信息，辨別商品的是否合格或真假。情感態度與價值觀：養成購物時看包裝袋的習慣；有初步的運用包裝袋上的說明維護消費者權益的意識，并樂于提醒或幫助有

16、困難的人閱讀、辨別包裝袋上的信息。教學重點難點：了解包裝袋上的信息，學會用信息判斷真假。教學準備：教師：一些包裝袋的照片，表格。學生：準備一兩個產品包裝袋。教學過程：教學環節教師指導學生活動學會從包裝袋上了解信息（ 讓學生自己探究包裝袋信息，然后通過自己探究學習相關知識）1、 出示一組琳瑯滿目的商品師： 產品除了做廣告吸引顧客，包裝也是一個吸引顧客的途徑。面對這些漂亮的包裝袋，你想從它這里知道什么？2、拿出一個包裝袋，根據包裝袋教師填有關信息為學生做示范。3、讓學生拿出自己準備的包裝袋填寫有關信息。4、師：同一種類的商品包裝袋上出示的信息差不多一樣的。1 、學生討論自己從包裝袋上想了解的一些信

17、息。2、兩人一組填寫表格3、集體交流4、按類別重新組合填寫這一類商品包裝袋上的相同信 息。學會根據包裝袋主要信息判別商品（ 通過討論了解商品的重要信息，知道重要信息能幫助我們判斷商品優劣。）1、師：想想哪些信息每一類商品包裝袋都有的？說明了這些信息怎么樣？2、師：的確這些信息對于我們買商品是十分重要的。我們還可以根據這些信息判別商品真假，好壞呢？我們一起找找那些幫助我們判斷的信息吧。3、師小結：從這些信息中我們可以了解這件商品的品質， 是不是適合你，值不值得你買。那么對于那些不能看清包裝袋上信息，或是疏忽包裝袋上信息的人，我們見到該怎么辦？1 、學生觀察討論、交流。2、請學生小組內找一找從哪些

18、信息中我們可以判斷出什么？3、學生討論，從中知道我們應該幫助有困難的人，讓大家都能重視商品包裝袋上的信息。學會運用包裝袋上的知識維 護自己的權益 （通過老師的點撥和所學的 知識能夠維護自己權益）1、師：有些不法商販想混水摸魚，但是今天我們學了這方面知識相信大家是不會上當受騙的。除了自己上當外， 我們該怎么做杜絕這些偽劣商品、過期商品蔓延呢？2、師小結：對于此類商品我們堅決不能貪便宜，而且還要組織流通。我們可以向有關部門投訴，杜絕這些商品流通。3、師：學了這課你有什么感想？1 、學生提供方案，增強社會大局觀和維權意識。2、學生暢談自己的感受。發票作用大教學目標：知識：初步了解有關發票的知識、發票

19、的作用；購物時索要發票不僅可以來維護消費者的個人利益，而且還是協助國家向商家征收稅收的公民行為。方法與能力：能區分“發票”和“收據”；能認清發票上是否注明相關商品的重要信息，并根據實際情況能正確、及時索取發票。情感態度與價值觀：有初步的運用發票維護消費者權益以及維護國家稅收利益的意識，提高公民意識。教學重點難點：知道發票的作用，認清發票上重要信息。能做到正確、及時索要發票。教學準備：一些購物、餐飲、乘坐公交線路的發票教學過程：教學環節教師指導學生活動了解有關發票的知識（ 通過這一環節， 能夠讓學生認識發票，分一分類）1、 出示三張發票（商品購物發票、餐飲發票、公交車 發票） 師： 這是什么？你

20、見過它 們嗎？在哪里見過？什 么時候見過？2、揭題：發票。師：找一找 發票上有哪些信息？3、師：原來小小一張發票有 那么多信息。1 、學生討論見過發票的地方和時間。2、組內選一種發票集體交流知道發票的重要作用，能區分發票和收據（ 這一環節的設計讓學生從辯論和生活經驗中提取有關發票的信息，并在老師的引導下中知道發票的重要）1、師：既然發票中有那么多信息，你們覺得它重要嗎？2、師：想想買東西或是消費后一定要發票嗎？從辯論中提取一些信息了解發票作用。3、 師： 有些商家提供了收據，大家看看它和發票一樣嗎？作用一樣嗎？4、師小結：發票作為消費憑證有法律作用，而收據只是商家單方面提供的憑證。我們要認清這

21、一點。稅務部門根據商家發票存根進行收稅。 對收據存根是不作任何收稅工作的。所以索要發票是正確的，認清發票上的信息也是必要的。1 、學生討論2、分兩組，一組認為要，一組認為不要。然后進行辯論。 通過辯論進一步了解消費后索要發票的重要性。3、學生根據生活經驗討論，根據自己的生活經驗說說收據和發票的不同作用。進一步了解發票的作用大。運用所學完成購物提示（ 讓學生從學到的知識中對這一課的主題歸類，形成購物指南，教師現場輸入給與學生維權信心。）1、師：購物的竅門真不少，我們通過幾課的學習學到不少本領。對于那些不太清楚這方面知識的人我們給他們寫一張購物提示吧。2、 學生交流教師輸入電腦中。3、師小結：琳瑯

22、滿目的商品在我們面前如何去購買，我們如何才能保護自己權益，1 、以小組為單位寫幾條購物提示。2 、 學生交流。教師現場輸入，學生對知識的認識互相補充相信大家現在都很清楚了。一旦碰到解決不了的可以找相關部門。出示相關部門電話、網址等有用信息。做一個文明的消費者他們不容易教學目標：知識：了解商家為贏得更多顧客而不斷改進服務、提供更便利的措施，了解商業工作者的艱辛。方法與能力：觀察與調查，購物場所為人們提供的便利服務，情感態度與價值觀：體會購物場所的經營者和勞動者的不易，對商業工作者的勞動和智慧產生敬意。教學重點難點：了解購物場所為人們提供的便利服務.了解商業工作者的艱辛。教學準備：教師：制作店長、

23、理貨員和收銀員的短片。學生：觀察與調查商店各部門人員的工作。教學過程：教學環節教師指導學生活動調查商家為了吸引顧客，提供了許多便利服務（ 從身邊的購物經驗談起，體會商家為我們提供的各種便利服務 ）1、 我們的周圍有許多商店去，你最喜歡到哪個商店去購物？為什么？2、 看來商店的特色服務還真給我們的生活帶來許多方便。商家為了吸引顧客，提供了哪些服務？這些服務可以給我們帶來哪些好處？除了課本中的你還調查到商家還有哪些服務？3、 師小結：不管是大商店還是小商店，商家每天都要為爭取更多的顧客，出售更多的商品而努力。1、 根據已有經驗介紹身邊的商店，并通過回答“為什么”這個環節初步體會商 店的特色服務。2

24、、 看書（P42 43）每小組選擇一幅圖，觀察并結合自己的生活經驗討論。交流（交通方便、購物裝備、購物休閑、購物時間、購物方式等）了解商業工作者的 艱辛（通過短片的形式 展現商業工作者的1、 周到的服務總是離不開商店里的工作人員的努力，但他們在工作中也遇到了許多麻煩，有時要克服各種困難，還要忍受一些顧1、 通過觀看短片，在輕松的氛圍內體會商業工作者的煩惱。艱辛。用 “自我介紹”的形式，換位思考，體會每個崗位、每個部門的職責。）客的挑剔和誤會。讓我們看看他們有什么煩惱吧。（將店長、理貨員和收銀員的話制作成短片播放）2、 商店里的工作人員還會有哪些煩惱？商店里，除了有我們直接接觸的工作人員外，店面

25、背后還有不少工作人員默默地為我們提供服務。介紹各部門工作。（師隨機制作超市小調查）3、師小結：為了使顧客滿意，又為商店賺更多的錢，各個崗位上的工作人員克服種種困難，齊心協力，任勞任怨。2、 以 “自我介紹”的形式，介紹自己的工作，通過交流介紹體會每個崗位、每個部門都有自己不同的職責，缺一不可。體會商業工作者的 辛苦（通過談感受，讓學生各抒己見，進一步體會商家及勞動者的辛勞。）1、 了解了這么多商店的服務內容，你想對他們說些什么？做些什么呢？2、 師總結：商家為贏得更多顧客而不斷改進服務、提供許多更便利的措施。經營者和勞動者為了給顧客創造方便舒適的購物環境不辭辛勞，我們作為顧客在購物是該注意什么

26、，怎樣成為文明的顧客，下節課再學習。1、生交流購物講文明教學目標：知識：知道良好的購物環境需要商業工作者和消費者的共同創造；懂得在商店購物時，消費者在保護自身利益的同時，也必須尊重商家的合理規定、遵守購物秩序。方法與能力：能分辨文明與不文明的購物行為，學習處理與商家的關系的技巧。情感態度與價值觀：增強做文明消費者的意識；在日常生活中遵守購物場所的秩序，在維護自身權益的同時學會文明購物，尊重商業工作者。教學重點難點： 能分辨文明與不文明的購物行為，學習處理與商家的關系的技巧。 教學過程：教學環節教師指導學生活動良好的購物環境需要商 業工作者和消費者的共 同創造。1、 播放短片（小明來到商店里購物，看見工作者與消費者爭吵不休的1 、 觀看短片，體會人們需要和諧的購物環境，而這種良好的環境是需要商業（通過播放短片將學生帶入具體的不和諧的