1、數字影像技術專業（中職）人才培養方案（影視后期制作方向）所屬教學系：信息技術系適用年級：2016級制定時間：2016年7月專業名稱：數字媒體應用技術專業（影視后期制作方向）專業代碼：610210一、招生對象普通高中畢業生及中等職業學校畢業生二、學制與學歷學制:全日制三年學歷:普通高等職業教育（大專學歷）三、就業面向數字媒體應用技術專業影視后期制作方向畢業生畢業生主要面向平面設計與制作相關崗位、二維動畫制作、音視頻制作相關崗位，影視媒體相關創意、制作、衍生品生產營銷等相關管理與服務崗位.畢業生可以在廣告公司、影樓、廣告公司、游戲動畫制作公司、影視廣告公司、電視臺、傳媒公司等各類企業從事圖形圖像處

2、理、數碼視覺設計制作、動畫制作、攝影攝像、欄目包裝、后期剪輯、專題片制作等工作。序號職業領域工作崗位預計平均升遷時間/年初始崗位發展崗位1廣告公司、影樓圖形圖像處理員印前制作員平面設計師58年2廣告設計師5-8年3游戲動畫公司、傳媒公司等動畫制作員動畫制作師58年5影視廣告公司、電視臺等攝影/攝像師助理攝影/攝像師58年6影視后期制作員剪輯合成師58年7數字視頻制作員數字視頻設計師58年四、培養目標與規格（一）培養目標（技術技能人才）數字媒體應用技術專業影視后期制作方向主要培養德、智、體全面發展，具有正確世界觀和人生觀、良好的職業道德，具有良好審美能力和創新意識，通過學習掌握多媒體技術專業必備

3、的基礎理論和專門知識，能熟練應用攝影攝像技術及平面設計、三維制作、影視特效與合成等相關軟件在廣告公司、游戲動畫制作公司、影視廣告公司等各類企業從事平面設計、動畫制作、攝影攝像、欄目包裝、后期剪輯、專題片制作等影視媒體相關工作的高素質技術技能人才.(二)培養規格(素質要求、知識要求、能力要求)1.素質要求(1)具有正確的世界觀和人生觀、良好的職業道德、人文素養和敬業精神(2)具有完成工作所需的良好團隊合作、人際溝通和公共關系處理能力(3)具有誠信、敬業、科學、嚴謹的工作態度和較強的安全、質量、效率及環保意識。(4)具有一定的人文社會科學知識，掌握專業必備的基礎理論和專門知識，具有良好的文化素質。

4、(5)具有良好的身心素質，了解體育運動和衛生保健的基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，達到國家規定的大學生體育鍛煉標準，身心健康。2。知識要求(1)具有常見計算機組裝與軟硬件的安裝、維護，掌握常見操作系統和常規辦公應用軟件使用的素質。(2)具備閱讀、理解計算機軟硬件英文文檔所必備的英語知識。(3)具有較強的素描繪畫與色彩搭配能力。(4)具有運用平面設計軟件及相關技能進行數碼視覺及平面圖形的設計與制作的能力。(5)具有編寫劇本，設計分鏡頭，并根據劇本要求進行動畫設計與制作的能力。(6)具有運用C4D三維制作進行影視前期制作的基本知識。(7)具有一定攝影攝像及素材的采集、剪輯、加工制作的知識。3

5、。能力要求(1)具有理論知識的運用的音頻、視頻能力。(2)具有良好認識、分析和解決問題的素質，具有一定繼續教育提高的能力，適應后續教育和轉崗需要的能力。(3)具備信息分析、學習、整理、判斷、應用和傳達能力。(4)具備閱讀相關資料，自我拓展，學習本專業新技術、設計新方法的能力。(5)具有獨立獲取新知識能力、決策能力和創新能力(6)掌握資訊、計劃、決策、實施、檢查和評價六步驟的專業學習方法。(7)具備職業生涯規劃能力。(8)具有綜合運用C4D、PS等相關軟件進行影視前期制作的能力。(9)具有綜合運用剪輯及調色相關軟件進行音視頻剪輯、合成及特效制作的能力。(10)具有綜合運用所學進行影視包裝制作的能

6、力。(11)具有視頻拍攝及后期制作的能力.五、畢業標準(一)應修學分要求本專業應修學分為143。（二）計算機能力要求要求學生計算機能力達到全國計算機信息高新技術辦公軟件應用高級操作員（職業資格三級）的水平.（三）外語能力要求要求學生外語能力在達到高等學校英語應用能力考試合格證書A/B級的水平。（四）職業資格證書要求序號考證名稱考證等級考核時間安排1高等學校英語應用能力考試合格證書（選考）A/B級第一學期或第二學期（6月或12月）2全國計算機信息高新技術辦公軟件應用高級操作員（必考）職業資格三級第一學期3Adobe認證設計師ACCD一影視后期設計師第四-五學期4MAXNC4D認證（選考）第四一五

7、學期六、課程體系設計（一）職業崗位分析與行動領域確定通過廣泛調研，以人才市場需求、行業企業調研和畢業生跟蹤調查結果分析為依據，按照專業與產業、企業、崗位對接、教學過程與工作過程、課程內容與職業標準對接的原則，得出數字媒體技術專業的平面設計方向平面設計及制作、三維動畫制作和視頻拍攝及合成四類專業崗位群和信息化辦公、計算機裝調組網兩類基礎崗位群，通過召開實踐專家研討會，進行了典型工作任務歸類，確定了行動領域。崗位工作任務行動領域信息化辦公人員1。1Windows操作系統應用1。1。1會使用Windows操作系統1。1。2會對Windows操作系統進行日常維護1.2辦公軟件的使用1.2.1會使用Wo

8、rd軟件進行各種文檔的常規編輯1。2.2會使用Excel軟件完成統計、匯總等操作1。2。3會使用PowerPoint軟件設計演示幻燈片1o3常用工具軟件使用1。3。1能夠使用網絡搜索工具完成關鍵詞的搜索1。3。2能夠利用媒體處理工具對音/視頻文件進行編輯、合成1。3。3會使用系統維護工具對操作系統進行維護1.3.4會使用殺毒工具查毒、殺毒、更新操作系統補丁崗位工作任務行動領域1.3.5會使用郵件客戶端工具收發郵件1。3。6會使用壓縮工具和翻譯工具軟件等2。計算機裝調人員及組網人員2o1計算機配件識別和硬件系統組裝2.1o1能識別計算機的各種配件、接口和外設2。1.2了解主流配件的型號、性能2。

9、1。3能根據配件和外設的標注、參數和說明書完成計算機系統的硬件組裝2.1。4能進行硬件升級2。1。5能通過市場考察進行配件選型，制定和評價配機方案2。2操作系統安裝2.2.1能進行CMO毀置2.2.2會磁盤的低級格式化、高級格式化、分區2。2。3會windows操作系統的安裝2.2o4會安裝操作系統補丁2.2.5會安裝各種驅動程序2。3常用外設的安裝和使用2。3.1會連接安裝本地打印機2.3。2會設置共享打印機2。3。2能正確安裝、使用掃描儀2。3。3能正確安裝、使用數碼相機、攝像頭2。4桌面網絡維護2.4.1會制作網線2。4.2會進行網絡接入設置2.5應用軟件的安裝使用2。5.1能從網絡獲得

10、常用的工具軟件2。5。2能夠安裝常用殺毒軟件、各類工具軟件2.5.3能夠熟練安裝Office辦公軟件及常用軟件3.平面設計及制作人員3.1圖形圖像的處理3。1.1.熟練使用平面設計軟件如PhotoShop、CorelDraw等3o1.2會根據要求進行數碼照片的修飾及處理3.1。3能按要求進行網頁美工的設計3。1.4進行書籍裝禎的設計制作3。1。5能完成海報、畫冊、商品包裝等產品的設計制作崗位工作任務行動領域3.1。6能設計制作標志、文字特效等3.1.7能設計制作室內外效果圖4。三維動畫制作人員4.1三維建模4.1。1會用C4D進行道具、造型等建模4。2材質與貼圖4.2.1結合一些插件對模型設定

11、材質燈光、紋理和貼圖等效果4。3動畫制作5。1。1會進行動畫的設定和調整5。1.2會進行動畫的渲染與輸出及后期處理4。4特效5.2。1會使用CG中粒子、毛發、流體等一些高級效果4o5燈光與渲染5。2。1能根據前期設計的風格對動畫場景進行照亮、細致的描繪、材質的精細調節，渲染每個鏡頭6.影視制作人員6.1攝像6.1.1會按照劇本分鏡運用相關設備進行視頻的拍攝6.2剪輯合成6。2.1能熟練使用等后期合成軟件（如Edius、Prem1ere、finalCut等）6。2.2能根據腳本片進行剪輯合成6。2.3會進行校正拷貝和標準拷貝6。2.4能根據要求組接鏡頭6.3特效處理6。3。1結合三維軟件運用AE

12、等特效軟件進行畫面、聲音的特效處理（二）典型工作任務歸納與學習領域設置（專業核心課）通過實踐專家研討會，對典型工作任務進行了歸納，形成了學習領域課程。典型工作任務是完整的工作過程，是在具體工作崗位上實現的，是生產性的，是由師傅和學徒共同完成；而學習領域課程是在分析典型工作任務的知識、能力、技能的基礎上，解決在課堂上如何傳授的問題，由教師和學生共同完成.考慮到多媒體專業包含平面、效果圖制作、三維動畫、影視制作等多個職業崗位，它們之間的關系具有一定的交叉性、進階性和一定的并行性，如平面制作相關技能是動畫制作的基礎，而三維制作與影視制作之間又具有一定的交叉性等等；根據崗位需求，經過后續企業的走訪、研

13、討交流之后確定了如下的學習領域課程。職業發展階段典型工作任務學習領域課程說明職業認知1。入門認知繪畫基礎（素描、三大構成）認識專業，了解個人需求，基礎欣賞及藝術素養2。專業基礎一預備知識PhotoShop平面設計模仿，會用基礎平面軟件，環境認知，基本定位廣告文案寫作動畫運動規律專業排版創意、腳本、文案寫作分鏡頭腳本創意；繪制室內外建筑效果，熟悉動畫運動特點職業規劃1。模型制作C4D模型制作及材質表現初級工作，開始模型的制作、材質燈光渲染2。拍攝與剪輯攝影與攝像微電影拍攝與制作畫面構圖，視頻拍攝，完整視頻作品制作流程3。影視動回表現影視特效制作C4D包裝特效流程規范、勇于嘗試，嘗試開始影視作品制

14、作職業成長1.項目分工制作平面設計與印刷工藝影視包裝作品制作創意短片制作按客戶要求制作平面作品、影視作品的制作，體驗完整項目的策戈心管理與制作、后期溝通修改等2.項目策劃與后期完善3。項目管理4.作品完成根據崗位需求，最終確定了五門職業核心能力課程PhotoShop平面設計、影視特效制作、C4D包裝特效、微電影拍攝與制作；其中PhotoShop平面設計主要是培養學生平面設計的技能和設計創意能力，同時為后續課程的學習奠定基礎；影視特效制主要學習運用AE進行影視特效制作的方法與技巧；C4D包裝特效主要學習運用C4D進行影視包裝前期制作的方法及技巧；微電影拍攝與制作主要是培養學生進行視頻拍攝及剪輯制

15、作的方法與技巧。（三）專業總體課程體系建構（圖示）以職業素質課程為支撐，以項目課程為引導，按照四個崗位群的學習領域課程設計，確定了數字媒體應用技術專業的課程體系，課程體系建構圖示如下：微電影拍型與制作）tC4D模型制作及材腹表現】愚視特效制作t撥出與搭像，t動毗恒勁戰律，專業排版1.畫冊制作2.海報制作3.節籍裝幀(Photoshop3it>茨噩基礎效果圖制作影視廣告及包裝特效廣告攝影，救電影制作3.秧頻剪輯與合成職業基本能力課程和職業核心能力課程職業拓展能力課程平面設計與印刷工藝畢業設計影視包裝作品制作q創意短片制作職業素質課程思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體

16、系概論、形勢與政策、體育、職業規劃與創新創業教育、民族宗教理論與政策、大學生心理健康、計算機應用基礎（含考證）、專業英語、廣告文案寫作、大學生軍事理論七、教學組織與實施（一）課程設置與教學安排表專業：數字媒體技術應用技術專業（影視后期制作方向）學分教學學時數按學年及學期進行分配序號課程類別課程性質課程名稱總學時課內實踐集中實踐第一學年第二學年第三學年一二三四五六15+5w17+3w17+3w18十2w12+8w20w1必修課職業素質課程A思想道德修養與法律基礎400一一222A毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論468一一223A形勢與政策116一一12學期每學期8課時，以講座形式完成4C

17、體育3。598一982225A職業規劃與創新創業教育116一一16A民族宗教理論與政策116一一17A大學生心理健康230一一28B計算機應用基礎5.59050一69A專業英語3。560一一410B廣告文案寫作（文案、策劃、劇本識讀等）3o560一一411A大學生軍事理論230第1學期以講座形式完成.小計13154450982064212必修課職業基本能力課程B繪畫基礎12194104一622213B閱讀賞析116一一課外活動+輔導14B攝影與攝像46834一415B動畫運動規律46840一416B專業排版（AI、1ndesign）46840一417BC4D模型制作及材質表現610256一6小

18、計231516274061012218職業核心能力課程BPhotoShop平面設計610256一619B影視特效制作610262一620BC4D包裝特效13。5216140一1221B微電影拍攝與制作6。510858一6小計33252831600661822職業拓展能力課程C平面設計與印刷工藝（12周）372一52623C電視包裝作品制作（12周）5120一901024C創意短片制作（12周）496一668小計412288020800002425綜合實踐軍事訓練及入學教育3不計學時3w26公益勞動21W1W27畢業教育11w28頂崗實習257507505w20w小計531750750其它復習及

19、考試（第5學期1周畢業答辯，1周考試）一一一一2w2w2w2w2w小計6029選修課公共選修學生至少選修3門2302302302312302小計7690222合計143271664010562624242424注用表示考試課程，每學期各專業考試周統一考試的課程原則上3-4門.用“A”表示類純理論課程，用“B”表示類理論加實踐課程，用“C”表示類純實踐課程.所有符號放在課程名稱前面。（二）實踐教學進程表專業：數字媒體應用技術專業（影視后期制作方向）學分學時考核方式學年及學期安排序號實踐教學環節課程名稱考試考查第一學年第二學年第三學年一二三四五六15+5w17+3W17+3w18+2w12+8w2

20、0W1校內C體育3。598是2222B計算機應用基礎（含考證）5.550是63B繪畫基礎12104是62224B攝影與攝像434是45B動畫運動規律440是46B專業排版（AI、1ndesign）440是47BC4D模型制作及材質表現656是68BPhotoShop平面設計656是69B影視特效制作662是610BC4D包裝特效13。5140是1211B微電影拍攝與制作6。558是612C平面設計與印刷工藝（12周）352是613C電視包裝作品制作（12周）590是1014C創意短片制作（12周）466是817校外頂崗實習257505w20w合計1081696（三）學時與學分分配表課程類別課程

21、門數考試課門數考查課門數學時學時百分比學分學分百分比職業素質課程113854420.03%3121o68%專業通識課程62451619.00%3121.68%專業核心課程44052819。44%3222。38%綜合技能訓練課程3328810。60%128。39%綜合實踐課程4475027.61%3121.68%選修課程33903。31%64.20%小計319222716100。00%143100.00%總學時2716理論教學總學時1020實踐教學總學時1696實踐教學總學時占總學時之比62。44%（四）教學進程表1234567891011121314151617181920一年級第一學期/第二

22、學期二年級第三學期第四學期三年級第五學期第六學期說明：一一入學教育考試=假期課程設計或綜合實踐-畢業設計（論文）-機動/-軍訓#-校內生產實習-頂崗實習畢業教育八、專業核心課程簡介（一）«Photoshop平面設計該課程為數字媒體應用技術專業的職業核心能力課程，主要介紹PHOTOSHOP工具的應用、圖形的繪制和圖像的修飾、圖層和路徑的應用、圖像的色彩與色相的調整、通道與蒙板應用等相關內容，掌握常見圖形圖像制作的方法及設計的思路，為后續平面設計課程奠定基礎，完成課程學習后學生將能熟練運用PhotoShop軟件進行平面圖像的制作。（二）影視特效制作該課程為數字媒體應用技術專業的職業核心能

23、力課程，主要介紹如何運用AfterEffects進行影視動畫的制作，包括摳像、色彩調整、跟蹤、三維效果應用、摳像等內容，為后續欄目包裝相關實訓奠定基礎，完成課程學習后學生將能夠運用AE軟件進行影視作品的制作。（三）«C4D包裝特效該課程為數字媒體應用技術專業的職業核心能力課程，主要結合C4D及相關插件的綜合運用，學習影視包裝前期素材及動畫的制作過程，了解影視包裝的制作方法及理念，掌握C4D的動畫制作方法。完成課程學習后學生將能夠運用C4D、AE等軟件進行影視包裝作品與制作。（四）微電影拍攝與制作該課程為數字媒體應用技術專業的職業核心能力課程，主要培養學生編寫劇本、運用攝影攝像設備進行

24、微電影拍攝，并結合Edius或FinalCut、Davinci、AE等軟件對拍攝的素材進行剪輯、調色、合成、特效的制作，熟悉完整微電影制作的流程；完成課程學習后學生能熟練應用相關設備及軟件進行微電影的制作。九、專業教學團隊配置及要求（一）專業生師比數字媒體應用技術專業學生人數對專業教師人數的比例范圍設置為16:120:1較為恰當。目前本專業校內專任教師5人，兼職教師5人，專業生師比達到16。8:1。（二）師資隊伍1。師資配置要求根據教授、副教授、講師、助教的教師職稱序列配備專業帶頭人、骨干教師、任課教師的教師梯隊（含兼職教師），要求副高以上職稱的教師比例一般不超過35%.目前專任教師5人，其中

25、副教授1人，占20%,講師1人，占20%。數字媒體應用技術專業校外兼職教師5人，均來自企業一線，實踐經驗豐富。2 .學歷要求碩士研究生以上學歷教師占專業教師隊伍的人數比例應為60%以上；目前數字媒體應用技術專業擁有碩士學位的校內專任教師達到了100%。對有豐富產業實踐經驗和特殊技能的人才，經實際教學使用、考查、培訓，確能勝任相應教學崗位工作的，可不受學歷限制加以引進。3 .師資學緣結構要求教師隊伍建設注重專職與兼職、學校教師與企業教師相結合的原則，注重師資老、中、青的配置，教師隊伍應熟知和把握行業現狀及發展趨勢，有能根據辦學實際參與制訂人培方案、科學地制訂教學計劃、有效實施專業課程的教學的能力

26、。4 .專業帶頭人資質規范要求專業帶頭人具有副高以上職稱，具有先進的教育教學理念；具備課題研究和教學改革研究的能力和經驗，具備先進的教學管理經驗和組織協調能力；具備把握專業發展方向、課程開發與改革、學術研究、產品設計和技術開發的能力；具備較強的專業水平和專業能力；能指導教學團隊完成專業及課程建設工作；具備開展橫向課題研究的能力，能夠帶領團隊開展產品開發項目；具備與行業企業建立良好關系的能力。目前數字媒體應用技術專業有校內帶頭人1人,今后還須培養1-2名校內帶頭人，聘請企業人員擔任專業帶頭人。5。教師資質規范要求骨干教師資質規范要求：具備講師以上職稱；熟練掌握教學內容，清楚重點與難點；具備良好的

27、執教能力，熟練掌握多媒體教學技術；能負責一至兩門課程建設的工作；對課程的沿革和發展有全面了解，具備有效獲取課程發展趨勢與前沿信息的能力；具備根據行業發展進行課程改革的能力；具備開展課題研究的能力和經驗；具備較強的動手和示范能力.任課教師資質規范要求：具備助教以上職稱；具備良好執教能力；熟練掌握多媒體教學技術；熟練掌握教學內容，清楚重點和難點；能夠按照課程標準規范教學行為；具備較強的動手和示范能力；具備開展橫向課題的能力.兼職教師資質規范要求：具備工程師、技師、工藝美術師或相應企業認證，或具有五年以上專業工作經驗；具備豐富的項目設計、操作或制作的實踐經驗；具備教育、培訓、傳授技藝、技術的經驗；能

28、按照課程標準要求組織教學和管理。（三）師資結構師資結構以學校和企業“雙師型”教師隊伍配置為主要構成與建設措施，“雙師型”教師主要以引進和培養為主，教師引進主要采取從其它學校引進或企業引進相結合的方式.目前本專業雙師素質教師達到83.3%,專任教師與校外兼職教師比例達到1:66。7%;經過長期培養與短期培養相結合、企業實踐與培訓基地相結合的方式，未來三至五年內要求專任教師中雙師素質教師達到90%,專任教師與兼職教師比例達到1:1.本專業方向對師資引進及培養還有待加強。（四）雙師型教學團隊教學使用原則雙師型教學團隊是指校企雙方組成的師資團隊，熟悉行業動態，能勝任相關企業工作，也能勝任院校實踐教學要

29、求，教師團隊即能參與多媒體項目制作，又能教書育人；其中校內專任教師應持有畢業證、職業資格證、繼續教育和教師資格證書，兼職教師應持有畢業證、職業資格證書或企業認證證書.雙師型教學團隊教學使用原則主要有：1。專任教師工作量及質量評價標準按學院相關規定為準；2。為使學生更好的了解行業需求和發展，每學期需聘請企業專家或技術人員到學校進行專業講座；3.根據課程的專業層次，職業素質課程與專業基礎課程以專任教師為主，專業課程、綜合實訓、頂崗實習和畢業設計以企業教師優先；4。根據課程內容屬性，知識教學為主的課程以專任教師優先，新設課程以學校專任教師為主，集中實踐以企業兼職教師優先；5。組織專業教師參加更多的培

30、訓，提高自身的專業能力和職業素質。十、實踐教學條件配置及要求實踐教學條件是高職計算機類專業實踐教學的重要保障，實踐教學條件包括了校內實訓條件和校外實訓基地建設兩大部分。（一）校內實訓條件建設的基本要求校內實訓條件的建設應參考實際平面設計相關企業實際項目制作流程、布局，實訓場所的搭建須考慮項目、場景教學等多種教學方法的應用，教學設備的技術選擇須有一定的前瞻性，能夠體現“以校為主、企業為輔，師生參與、項目引入"的實踐教學硬件、軟件建設和教學方式，能承擔專業實踐課程、各類實訓課程、畢業設計等教學任務。建議校內實訓條件建設以工作室（校中廠）與實訓室相結合的形式。分類序號實訓室名稱主要課程主要

31、設備及軟件校中廠1集群渲染工作室畢業設計服務器、工作站、存儲系統；預安裝專業渲染軟件等專業實訓室2畫室繪畫基礎畫架、畫板、掛圖、石膏像、靜物及模特臺、專業照明系統等3平面設計實訓室PhotoShop平面設計專業排版平面設計與印刷工藝圖形工作站、投影、幕布、多媒體教學系統等；預安裝Photoshop、CorelDraw、il1ustrator、indesign等軟件4動漫手繪動畫運動規律獨立顯卡高性能計算機、手繪板、投影、幕布、多媒體教學系統、不同平臺的智能手機及平板電腦等；預安裝Photoshop、F1ash、Dreamweaver等軟件5三維動畫游戲制作室C4D模型制作及材質表現C4D包裝特

32、效畢業設計獨立顯卡高性能計算機、工作站、投影、幕布、多媒體教學系統等；預安裝Photoshop、3DsMAX、MIAYA、C4nZbrush等軟件6攝影攝像實訓室攝影與攝像微電影拍攝與制作單反相機、高清攝像機、拍攝臺、燈光照明系統等7影視制作實訓室影視特效制作微電影拍攝與制作創意短片制作獨立顯卡高性能計算機、工作站、存儲系統、投影、幕布、多媒體教學系統等；預安裝AfterEffect、Premiere、Eduis、fusion、Nuke等后期特效及合成軟件通用實訓室1計算機基礎實訓室計算機應用基礎計算機、投影、幕布、多媒體教學系統等；預安裝Office等軟件2組裝及維護實訓計算機應用基礎組裝用

33、PC機、工具包等室其中部分專業實訓室可以與數字媒體應用技術專業平面設計方向及建筑動畫方向共用。（二）校外實訓基地建設的基本要求校外實訓基地建設的基本要求如下：學校要積極探索實踐訂單培養、頂崗實習等工學結合校外實訓基地的運行機制，拓展有實質性合作、聯系緊密的三維動畫相關企業做為校外實訓基地，形成長期互動的合作機制，以培養學生的綜合職業能力為目標，在真實的職場環境中使學生得到有效的訓練，實現校企雙方的互利雙贏。目前該專業校外實訓基地有銀川視博數字影像科技有限公司、銀川熒屏天天廣告有限公司等，未來還需拓展三維動畫相關企業.拓展的校外實訓基地必須具備的基本要求如下：1 .企業應是正式的法人單位，組織機

34、構健全，領導和工作（或技術）人員素質高，管理規范,發展前景好。2 .所經營的業務和承擔的職能與相應專業對口，在本地區的本行業中有一定的知名度，社會形象好。3 .能夠為學生提供專業實習實訓條件，并且滿足學生頂崗實訓一個月以上。4 .有相應的技術人員擔任實訓指導教師。十一、專業教學質量保障5 一）組織保障6 。為保證專業建設質量，在學院與行業、企業共同組建教學工作委員會和專業指導委員會，對專業建設的整體實施從組織、政策、資金和制度上進行統籌規劃、統一協調和指揮。7 .在企業參與的專業建設指導委員會、教務處的指導下，由系、專業建設指導委員會、系督導組組成專業教學質量管理體系，全面負責專業教學質量管理

35、過程的決策、實施、監控與評價.教學質量監控的組織：組長湖XX、陳X（企業）副組長：馬XX、張XX（企業）成員:趙XX、赫XX、張XX（企業卜周XX（企業）、杜XX（企業）職責：（1）校企合作制定提升教學質量的相關制度；（2）校企合作共同優化教學質量標準、教學管理實施細則、合作開發制定課堂教學內容、課程標準、考核大綱、實訓內容、頂崗實習方案、頂崗實習考核大綱、畢業設計評審標準，將行業標準和職業資格鑒定標準引入到專業教學質量標準體系中。（3）校企合作共同制定全方位的監控措施，完善各種管理細則，定期對理論教學、實踐教學進行評估，及時了解行業、企業對學生的要求，并根據反饋意見及時修訂人才培養方案。3。

36、 依據學院教學管理相關文件，與校企合作企業共同優化教學質量標準、進行教學質量管理、教學質量監控、教學質量評價，建立就業質量高、企業滿意的教學質量保障體系，實現“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔"。(二)制度保障1。學院制定、完善了各項教學管理制度，包括教學工作委員會工作規程、教學管理實施細則、教學檢查工作制度、教學檢查實施細則、學分制管理試行辦法、學分制選課試行辦法、課程重修管理試行辦法、教學秩序管理辦法、關于加強教學運行管理的規定、校企合作管理辦法、兼職教師聘任與管理暫行辦法、關于教師參加企業頂崗實踐的暫行規定、學生頂崗實習管理辦法、校企合作共建實訓基地管理辦法、校企人員交叉任職管理辦法等，保障專業教學工作順利進行。2。由校內教師和企業技術人員合作開發制定課堂教學內容、課程標準、教學計劃、理論教學考核大綱、實訓內容、實訓教學計劃、頂崗實習方案、頂崗實習考核大綱、畢業論文評審標準，將多媒體行業標準和職業資格鑒定標準引入到專業教學質量標準體系中。3。成立校企結合的教學質量考核小組，充分發揮教學質量督導小組的職能，制定全方位的監控措施，完善各種管理細則，明確各自職責和任務，堅持院、系“兩級督導制度”及學院、系、教研室、教師“四級聽課制度”，在學生中設立教學信息反饋網絡，建立教學信息定期反饋制度和整改反饋制