1、教育碩士（小學教育）（045115）Full-timeMasterofEducationDegreePrimaryEducation一、培養目標本方向立足于培養具有現代教育理念和具有較高教育研究和教學工作能力的小學教學骨干教師。培養基本規格與要求：1、熱愛教師職業和小學教學工作，有志于教育、教學改革的實踐與研究，事業心、責任感強。2、具有較寬厚的小學教育專業基礎，具有較高的教育學和教學論素養，在小學教學、管理、科研方面視野開闊、現代意識強，具有較強的學科教學研究能力。3、學術視野開闊，能把握小學教育的發展過程及最新動態，關注并開拓某一學科前沿問題的研究。4、能比較熟練地閱讀本專業的外文資料，掌

2、握計算機輔助教學的基本方法。5、身心健康。二、研究方向小學課程、教學的理論與實踐研究。三、學習年限本專業學習年限一般2年，最長不超過5年（含撰寫學位論文）。四、培養方式實行全日制研究生管理模式。選聘校外導師，實行校內校外雙導師共同指導和學科集體培養相結合，以校內導師為主并負總責。課程學習采用集中授課、自學、討論相結合的方式，注重案例教學，強調加強自學，組織咨詢輔導，加強實踐環節，安排小學教育實踐活動。指導教師應關心研究生的學習，幫助研究生解決學習中的困難，尤其應對研究生論文的選題、開題、寫作、答辯等諸環節予以特別關注，并具體指導研究生完成論文寫作。校外導師重點參與研究生的實踐環節、課題選擇、項

3、目研究、論文寫作等環節的指導工作。研究生要尊敬師長，虛心學習，積極進取，努力提高學位論文質量。五、課程設置課程學習實行學分制。在課程設置上強調理論課程與實踐課程并重的原則，強化全日制學位課程的實踐環節。課程總學分最低要求32學分（其中實踐環節不低于4學分）。課程設置分學位課程與非學位課程，學位課程包括公共學位課和專業學位課。非學位課程包括專業選修課及公共選修課。各類課程學分要求如下：公共學位課5學分（政治類課程2學分，英語類課程3學分）；專業學位課9學分；非學位課程不低于14學分。跨專業入學的研究生，必須補修3門與現專業方向相關的本科基礎課程，要求成績合格但不記學分。具體課程設置見下表：課程類

4、別課程編號課程名稱學時學分開課學年學期考核方式備注學M201101001中國特色社會主義理論與實踐研究3621秋考試公共學位課，由研究生處今安排M200902001英語5431秋考試位課程M200906001教育學原理5431秋考試專業學位課M200906002青少年心理發展與教育3621秋考試M200906003課程與教學論3621春考試M200906004中小學教育研究方法3621春考查小計14非學位課程M201101002馬克思主義與社會科學方法論*1811春考試公共選修課M045115001教師資格證考試指導1811春考試M045115002教育心理學5431秋考試專業選修課標*的課程

5、為必選課程非學位課程至少選修14學分M045115003教育統計與測量5431秋考試M045115004教育技術學5431秋考試M045115005教育哲學3621秋考試M045115006心理教育原理3621秋考試M045115007教育社會學專題3621秋考試M045115008教育法學專題3621春考試M045115009教育原著選讀3621春考查M045115010中外教育史專題研究3621秋考查M045115011教育問題案例分析3621春考查M045115012教育管理學3621秋考試M045115013當代教育思潮研究3621春考查M045115014基礎教育改革研究3621秋考

6、查M045115015國外中小學教育3621春考試M045115016小學語文課程與教學研究*5431秋考試M045115017小學語文學習心理學3621秋考試M045115018小學語文教學實踐與案例研究3621春考查M045115019漢語言義學專題研究3621春考查M045115020小學人文教育專題3621春考查M045115021小學數學課程與教學研究*5431秋考試M045115022小學數學學習心理學3621秋考試M045115023小學數學教學實踐與案例研究3621春考查M045115024數學思想方法與解題研究3621春考試M045115025小學科學教育專題3621春考查小

7、計55實踐環節教育見習與實習7242秋實踐環節至少選修4學分小學語文、小學數學二小學語文（數學）課例分析與微格教學1812春教育調查與考察1812秋小計6總計六、實踐環節實踐教學是全日制碩士專業學位研究生培養中的重要環節，鼓勵全日制碩士專業學位研究生到企事業生產單位實習，可采用集中實踐與分段實踐相結合的方式。研究生在學期間，必須保證不少于半年的實踐教學，應屆本科畢業生的實踐教學時間原則上不少于一年。研究生要提交實踐學習計劃，撰寫實踐學習總結報告。實踐結束后應在一定范圍內進行匯報交流。七、學位論文研究生修滿學分后方可進入撰寫學位論文階段。1、學位論文的評價標準與論文形式：學位論文不僅應具有相當的

8、理論基礎水平，有一定的理論探究價值，同時必須體現實踐型特點，即論文選題應緊密聯系我國基礎教育改革的實際，研究解決小學教育教學中迫切需要解決的問題。論文形式可以是小學教育教學的專題研究，也可以是高教育質量的調查研究報告或小學教育教學的典型診斷報告。對論文的評價著重于綜合運用所學理論和知識解決小學教育教學中實際問題的能力。2、論文的評審程序：專業送審：由本專業組織送交2位專家評閱，其中有1位是來自實踐第一線的具有高級技術職務的專家；學校抽檢：由學校以一定比例隨機抽選送審論文。論文評閱通過者，方可申請學位論文答辯。如有1位評閱人認為該論文未達到碩士學位水平或認為需要修改后重新評審，則不能參加答辯；申

9、請人可在半年內修改論文，重新申請評審。3、論文答辯：研究生必須修完規定的課程，成績合格，完成培養方案中規定的所有環節，取得規定學分，方可申請參加學位論文答辯。答辯委員中，必須至少有一名在基礎教育管理部門或小學中具有高級專業技術職務的專家。4、學位授予：通過學位論文答辯，符合學位授予規定，經校學位評定委員會審議通過，頒發畢業證書和學位證書。八、制定培養方案的說明本培養方案的制定以黨的教育方針為指導，按照中華人民共和國學位條例及其實施細則、中華人民共和國高等教育法中關于研究生學業標準的要求，根據揚州大學關于制定專業碩士學位研究生培養方案的意見精神，突顯教育碩士小學教育方向研究生培養目標的要求，課程

10、設置體現教育性、研究性與實踐性的專業特點。九、學位課程簡介1、教育學原理36課時，2學分。本課程通過對教育學的歷史與未來、教育的本質、教育與社會的關系、教育與人的發展關系、教育目的、教育制度、學校的產生與發展、教師與學生、課程、教學原理、教學評價、德育原理等內容的討論，明確本學科的基本概念和原理，能用學過的理論分析社會現象和教育問題；增強對中國教育改革和發展的責任感與使命感。2、課程與教學論36課時，2學分。專門研究課程與教學各方面的基本理論。主要任務是探討課程的基本理論及課程設計、實施和評價方面的要求、步驟、原則、方法等；探討教學的本質與規律，尋求教學最優化的途徑、方法與策略。3、中小學教育研究方法36課時，2學分。通過該課程的學習，了