1、第1課 建立班級課程表一、教材分析：表格是我們在進行文字處理時必須掌握的重要部分。與文字表達相比，表格對信息的表達更加清楚直觀，并且表述更方便、規范。因此，制作表格是小學生需要掌握的一項基本技能。本課主要是讓學生知道表格的組成部分，學會怎樣設計表格，掌握制作表格的基本方法。二、學情分析：學生在學習本課前已經對 word軟件有了初步的認識，能夠熟練地使用工具欄里的部分工具。 但是，部分學生可能分不清 行”、列”、單元格”的含義，應讓他們多嘗試。三、教學目標：【知識與技能】1、了解表格和單元格等基本概念的含義。2、熟練掌握插入表格的方法。3、學會插入空白表格和輸入內容?！具^程與方法】能夠運用所學的

2、知識聯系生活實際，制作班級課程表?！厩楦袘B度與價值觀】1、通過學習表格制作的基本知識和操作技巧，激發學生學習表格制作的興趣，培養學生的 動手能力；2、讓學生在制作課程表的過程中，理解表格是一種很好的組織信息的形式。3、初步培養學生動手操作的能力以及與同伴合作交流的意識。四、教學重點：1、理解并合理規劃課程表，插入空白表格。2、在表格的單元格中輸入內容。教學難點：1、理解并合理規劃課程表。2、在單元格中行色移動光標位置。五、教法與學法1、教法本課主要采用情景激趣和任務驅動教學法進行教學。2、學法本課的學法主要有自主探究和合作交流。六、設計思想本課的設計思想是， 首先通過一個有趣的比賽，得出表格相

3、對于文字的優點；再通過讓同學們找出身邊的表格，引出本課的課題；然后教師簡單地介紹表格的要素，在出示制作表格的步驟后，讓學生參照課本自主學習，最后通過競賽的形式，小組合作、交流，完成班級課程 表的制作。七、教學策略與手段學生自主探究，討論學習，教師采用任務驅動教學模式來組織教師教與學生學的交互環節，有針對性地進行指導。八、教學準備1學生的學習要求學生需會一種漢字輸入法和 word軟件的基本操作。2、教師的教學準備準備一份文字形式的數據和一份表格形式的數據；搜集一些常見的表格； 準備一份設計精美的課程表。九、教學過程教學流程教師活動學生活動設計意圖1、引語：通過平時的觀察，老師發現女生獲取信息的速

4、男生一片抗議度要比男生快。聲。2、提議進行比賽，看誰能快速從老師給的資料中找到老男女開展比師提岀的問題答案。（男生的材料為文字材料，女生為表賽。通過創設情景，開格材料。）男生不服氣。展競賽，使學生切【一身體會到表格的3、揭示比賽結果及原因。學生探討。創設情景特點。4、請同學說一說，為什么女生使用表格材料，能輕易獲學牛思考。激趣導入勝？激發學生的學習興趣，使學生樂于5、教師總結表格的特點。（分類清晰，簡單直觀。）接受本課任務。6、課件展示生活中常見的表格，最后一張岀示設計精美的課程表。7、引出課題：建立班級課程表。1、出示課件，明確表格的組成部分（如行、列、單元格學生回答。等）學生討論，回2、請

5、同學們數一數課件中表格的行、列、單元格的個數。答。通過課件能夠讓二3、岀示任務：請同學們想一想，制作課程表的步驟都是學生更直觀地理準備學習什么呢？解表格的相關概規劃表格4、教師總結：首先要規劃表格的行、列數，接著畫岀表念。格，最后填上文字。5、請同學們想一想，課程表要用到幾行幾列，將結果填在課本上。1、出示任務：根據剛才的規劃，瀏覽課本，在word中插學生自學，老【二入一個表格。師巡視指導。引導學生通過自自主探究2、請最后做好的同學演示，教師適當點評。學生觀看。學探究的方式來插入表格3、教師總結插入表格的方法；單擊“插入表格”按鈕一完成學習、轉變學拖動到合適位置 松開鼠標。生的學習方式。4、教

6、師演示操作插入表格的另一種方法：選擇“表格”“插入”一一“表格”命令。三鞏固舊知填寫文字1、岀示任務：請同學們根據我們班的實際課程，為課表 填上文字，比一比哪一組最先完成任務。2、任務要求：(1) 所有成員完成才算本小組完成任務。(2) 先完成的同學可以幫助其他同學， 但君子動口不動手。3、任務提示：(1) 填寫文字前要先把光標移動到要填寫的單元格中。方法一：將鼠標移動到要填寫的單元格中單擊。方法二：使用鍵盤上的方向鍵。(2) 相同的課名可使用復制、粘貼的方法。4、將文件以“課程表”為名，保存到相應的文件夾中。小組間競賽， 快速操作。教師巡視。先成的同學幫 助其他同學。在組織競賽過程 中充分發揮“學優 生”，減輕了教師 的負擔，幫助“學 困生”解決實際問 題，使每個學生都 能體驗成功的喜 悅，了、凝聚團隊 力量。四鞏固練習分別使用“插入表格”按鈕和“表格”菜單，插入一個7行6列的表格。學生操作練習，教師巡視指導。五課后作業根據學校作息時間，制作一個作息時